信息与计算科学专业“嵌入式”应用型人才培养模式的探索与实践——以宿迁学院为例

根据宿迁学院应用型学校办学定位,结合信息与计算科学专业特点确定人才培养目标定位,与中兴软件技术有限公司实施"嵌入式"合作培养,形成嵌入式人才培养模式,修订人才培养方案、优化课程结构、构建实践教学体系,共建协同育人机制,重构课程教学体系,强化实践实训环节,培养高素质应用型人才。     

创新型软件工程技术人才培养的探索与实践

进入21世纪，软件产业的发展水平，很大程度上决定了一个国家的信息产业的发展水平，而中国的软件产业正遭遇窘境。在加入WTO后的未来5年中，我国每年将至少需要4万名符合国际标准规范的高级软件人才。在这种高素质的软件工程人才极度短缺的情况下，作为高等院校的计算机专业教师，应该必须重新思考如何深化高等院校计算机专业的教学内容和课程体系。本文从实际软件工程项目、不断调整组织新的信息技术课程体系、编写新教材等方面论述了培养高素质软件人才的方法和思路。     

创新型软件工程技术人才培养的探索与实践

进入21世纪,软件产业的发展水平,很大程度上决定了一个国家的信息产业的发展水平,而中国的软件产业正遭遇窘境。在加入WTO后的未来5年中,我国每年将至少需要4万名符合国际标准规范的高级软件人才。在这种高素质的软件工程人才极度短缺的情况下,作为高等院校的计算机专业教师,应该必须重新思考如何深化高等院校计算机专业的教学内容和课程体系。本文从实际软件工程项目、不断调整组织新的信息技术课程体系、编写新教材等方面论述了培养高素质软件人才的方法和思路。     

双创背景下嵌入式课程体系建设与实践探索

随着"互联网+"时代的到来,社会进入了创新创业的热潮,当前我院嵌入式课程体系建设也应随着时代的变化而做相应的改革.通过当前嵌入式系统学科特点分析并结合当前课程开设情况,探索出嵌入式课程体系建设必然走产学研结合的道路,引入企业实践模块,改革考核模式,引导培养学生创新创业的热情.     

材料学科创新型人才培养的探索与实践

工业的持续发展对材料学科创新型人才的培养提出了新要求.以燕山大学材料科学与工程学院为例,介绍了优化课程体系、创建创新型实验教学示范中心、科研与教学一体化以及课外科技活动在创新型人才培养中的作用和成效,对培养创新型人才的有效途径提供了有益的探索和实践.     

新形势下嵌入式系统应用开发人才培养模式探索

文章在多年嵌入式系统课程教学的基础上,结合最新的嵌入式教学成果,对嵌入式系统应用开发人才培养的方式与方法进行了探索。嵌入式系统开发人才培养应以课堂教学为基础,通过构建课内实验与课程设计模式,以培养学生基本的动手实践技能。通过加强学生课外动手实践训练并辅以各种竞赛和科研历练,使学生在动手实践能力和工程实践素养方面均有很大的提高。     

高职软件学院人才培养探索与实践

软件学院的首要责任是改革传统教育理念,优化教学过程,将产学研有机结合,构建以能力为本的实用型软件人才培养模式。     

独立学院人才培养模式改革的实践与探索

独立学院的人才培养应以强化学生的专业基础知识与实践能力为目标,通过顶层设计,提高学生的实践能力与竞争就业力。本文以常州大学怀德学院的人才培养模式改革实践为例,对独立学院人才培养模式进行了探索,提出了不同程度地实施“3＋1”人才培养的新模式。     

多维度“嵌入式”人才培养模式探索

"用工荒"与"就业难"问题的出现是我国人才结构性矛盾的直接反映,产业结构调整与转型升级加剧了人才的结构性矛盾。高等学校教育教学改革与人才培养模式不适应行业企业发展的需要,探索多维度"嵌入式"人才培养模式对有效解决目前出现的人才结构性矛盾具有重要意义。     

高校学生创新实践能力培养的探索与思考

阐述了高等学校培养学生创新实践能力的必要性,并指出应坚持系统性、主体性、普遍性、个性化、激励性的原则,从制订创新人才培养方案、进行教学改革、利用实验室开放、开展第二课堂活动、强化毕业论文(设计)质量、设立创新基金、改革考核机制等方面,将学生创新实践能力培养贯穿于大学教育的全过程,从而为国家和民族培养更多的创新实践性人才.     

地方高校人才培养模式探析

社会的发展对高等教育的需求是多样化的,高校要在人才培养上实现多元化、特色化的有机结合。目前高校人才培养存在人才同质化现象明显、办学特色不突出、实践教学重视不够等问题。常州大学在明确办学定位的基础上,突出办学特色,确立应用型、专业型、复合型的多元人才培养目标,通过拓宽专业口径、优化专业结构、强化实践教学、开展研究性学习和创新性实验、完善教学质量评价体系等措施和途径,有效推动了人才培养质量稳步提高。     

高校实验室在人才培养中的地位与作用

高校实验室是高校的重要组成部分,是人才培养的平台,也是启迪学生创新思维、将理论与实践相结合的重要基地,在本科低年级科研小助手、本科生及研究生人才培养中起着不可估量的作用.     

应用型本科院校创新人才培养模式构建研究

在我国高等教育体系里,应用型本科院校所占的比例越来越大,我国高等教育改革和创新的根本出发点就是创新型人才的教育与培养,但是在应用型本科院校里创新型人才教育并没有受到人们的关注。因此,要以创新人才培养为根本出发点,对应用型本科院校中创新人才培养的重要意义进行深入的探究,通过对现状进行分析,建立科学合理的应用型本科院校人才培养模式。     

高校工程训练中心信息化建设的探索和实践

阐述了信息网络化建设为工程训练实践教学提供最优化的实践教学资源,为教师提供简便有效的实验室管理和教学方法,使学生与工程训练发生最方便简捷的沟通,更好地完成实践教学.     

地方应用型本科高校人才培养多样化的探索与实践

地方应用型本科高校应加强多样化人才培养模式与体系研究,构建适应多样化人才培养需要的开放型的人才培养体系,确立与之相匹配的培养目标、培养模式和培养方案,人才培养质量稳步提升。     

电子信息类高校实习实训基地改革探索与实践

高校实习实训基地既是提高教学质量的有效途径,也是当前教育改革的重要组成部分。相对传统基地的改革模式,提出以校企联合培养"高端技术技能创新人才"为利益共同点,以培养具有创新意识、工程素质和探索精神的人才为目的,构建集教学、科研、生产于一体的、真实企业环境的大学生实践教学基地。以校企联盟为依托,通过健全的基地运行机制推进校企深度合作,促进产学研有机结合,激励企业主动参与到高等教育的各培养环节,从而实现高校、企业、学生的三赢局面。     

高校生产实习工作的探索与思考

大学生生产实习是高校教学的一个重要环节,也是全面提高大学生综合素质的有效手段.针对高校生产实习中存在的问题,就其中的实习基地建设、实习师资队伍建设、实习模式等几方面做了探讨.     

工科院校工程实践教学体系的探索与实践

通过实践教学资源的优化和整合,构建工程实践教学大平台,使理论教学和实践教学有机地融合为一体,为学生营造出一个具有工程环境的实践教学氛围.     

高校创新人才培养模式初探

创新人才的培养无论对于高校还是对于我们整个国家都有着非常重要的作用。本文试图从有关创新人才的界定、目前我国高校创新人才培养的过程中涉及的问题和相关的建议三个方面探析高校创新人才培养模式。