仿真案例教学法在“废水处理工程”中的应用

针对"废水处理工程"课程教学实践性强、流程复杂、设备抽象的特点,采用案例式、启发式教学法,并充分发挥计算机仿真在教学中的作用,使设备结构和运行流程真实展现,让教学内容更具有吸引力,同时引导和启发学生对不同水质的废水处理工艺有全面、系统的认识,树立工程意识,提高分析问题能力。几年来的教学实践表明,这种教学模式不仅适用于提高不同专业背景研究生学习的效率,还有助于加强专业学位研究生综合素质的锻炼。     

大气行天下 重器扬国威

正空气分离设备是以空气为原料制取氧气、氮气等工业气体,应用于能源、化工、冶金等战略产业的重大核心装备,被誉为工业赖以生存的"造血器官"。随着煤化工核心装备逐渐向大型化、高参数化和成套化发展,国际、国内大型空分设备的发展均面临新的要求和挑战。在德法等国际巨头纷纷开展技术攻坚,试图垄断高端空分市场的危急时刻,为了打造重大装备"中国品牌",杭州制氧机集团股份有限公司(以下简     

张化机:国际领先的化工机械生产商

即将登陆中小板的张家港化工机械股份有限公司(下称"张化机",代码002564),公司主营业务为石油化工、煤化工、化工、有色金属等领域压力容器、非标设备的设计、制造。作为化工装备产品的领军企业,公司自行设计制造的许多产品已经具备国际领先水平。     

现代学徒制培养煤化工技能人才探索——以河北能源职业技术学院为例

为满足煤化工企(行)业人才的需求,借助企业办学优势,探索煤化工专业人才培养模式。本文在分析现代学徒制人才培养的内涵及特点的基础上,分析现代学徒制与传统学徒制的区别,提出实施现代学徒制的必要性,及现代学徒制培养煤化工人才的优势,针对现代学徒制人才培养模式下高职煤化工专业的现状,探讨企办院校煤化工专业现代学徒制人才培养模式的具体途径,提出了开展"五对接、四建立、三完善、二探索、一推进"的技能人才培养实施目标。     

浅谈一类课文“五导”教学流程的应用

本文在探索小学语文一类课文教学流程的基础上,阐述了"五导"教学流程的理论基础和实践基础,充分说明了课题研究成果的科学性和学术性。以具体课例的教学过程进一步剖析了语文一类课文"五导"教学流程的具体应用。说明了"五导"教学流程是遵循未来教育理念的精髓,为学生主动学习营造了良好的学习氛围,有利于学生的主动学习,主动发展。     

煤化工专业实践教学改革浅析

煤化工专业实验是煤化工专业学生的重要实践课程,专业实践教学效果的好坏直接关系到学生以后的发展;现阶段煤化工专业实验教学在实验教学模式方面,实验设置方面,实验教材、设施方面存在一定的问题,阻碍了学生在专业实验学习中主动性的发挥;针对这些情况,建议在煤化工专业实验教学中引入新的教学模式,增强专业实验工程性和实践性,加强实验教材、设施建设。     

追求“简约”，构建实践英语课堂

小学英语课堂教学要运用简单的语言、易操作的手段、有效的流程去呈现重点学习内容。课堂追求"简约",构建受学生欢迎的实践英语课堂。学生在整个学习流程中要明确自己的任务,对学习目标、学习内容、学习手段、学习流程和教学用语有一个完整的认识。     

初中物理“比热”教学在自主探索学习中的应用

一、自主探索学习的涵义及流程所谓"自主探索学习",是指学生在教师的科学指导下,通过学生能动的创造性的学习活动,实现自主性发展."自主探索学习"以"学会学习"为核心目标,通过课堂教学改革与实践,培养学生自学能力、研究能力、思维能力、表达能力和组织管理与协调能力.其主要教学流程如下:     

基于FlashLite的移动学习资源开发

随着移动技术的发展,移动学习资源将逐渐受到广大学习者的青睐．FlashLite在移动设备上的应用优势,通过具体实例论述了基于FlashLite的移动学习资源的系统分析、开发流程、关键技术,解决了在移动设备上进行学习软件开发的问题．     

宝泰隆:循环产业链打造新型煤化工企业

即将登陆资本市场的七台河宝泰隆煤化工股份有限公司(下称"宝泰隆",代码601011),主营业务为炼焦、焦炉煤气制甲醇、煤焦油加氢(试生产阶段),公司主要产品包括焦炭、甲醇、燃料油及其他煤化工产品,通过串联各生产环节,宝泰隆已经形成了一条煤化工循环经济产业链,通过产业链实现"前端降成本,后端提效率",大大提高了公司的市场竞争力。     

关于煤化工企业职工教育培训的探讨

在煤化工企业中开展职工教育培训关键是确定职工教育培训在企业发展中的重要地位,保证企业资金投入,不断完善教育培训流程,健全评比考核机制,创新教学方法。     

基于德国“双元制”职业教育模式高职专业教学改革的实践与分析——以煤化工技术专业为例

本文以晋城职业技术学院煤化工技术专业“煤化工中的分析”学习领域为例,借鉴德国“双元制”职业教育思想,进行定位设计,组织实施、评价分析,为其他专业的教学改革提供可借鉴的做法经验。     

关于"煤化学"课的教学探讨

"煤化学"是一门既有理论性又有很强实践性的课程,是煤炭学校选煤、煤化工、煤质等专业的一门专业基础课.根据中专生群体的生理及心理状况,应该采取积极的教学方法,促使他们乐于学习.在"煤化学"教学中,努力挖掘教材中趣味因素,通过各种途径和手段将"煤化学"知识趣味化,引导学生去学习、掌握煤炭的基础知识,了解煤矿和选煤厂,使他们热爱煤炭事业,并为祖国的煤炭事业而奋斗.     

浅谈合作学习

新课程标准指出:"动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的主要方式。"从"合作学习小组组建,组织实施,合作学习方式评价"的流程,探讨数学课堂教学合作学习模式的执行规律。     

从信息处理流程角度谈大学生信息素养教育

从信息处理流程的角度看,人的感觉器官类似信息获取设备,大脑如同信息处理设备,实现信息存储、分析和处理。其中,个人信息处理算法来源于日常的学习积累,个人的信息处理流程与信息系统的处理流程基本类似。在这种情况下,个人信息素养可以看作个人信息处理能力的指标,而信息素养教育本质就是提升个人信息处理能力的过程。基于这样的认识,本文将探讨如何有效开展大学生信息素养教育。     

小学数学“先学后教”教学模式的构建——以《三角形的面积》的教学为例

"先学后教"是以新课程倡导的自主、合作、探究等学习方式为核心理念,以"高效课堂"为终极目标,充分体现学生学习主体地位的一种教学方式。构建小学数学"先学后教"的"三模五环"教学模式,在理念上彰显"教学有法,教无定法,贵在得法",在操作上体现导学流程、结构和方法。"三模"是"导学、展示、反馈"的三大模块。"五环"是导学流程...     

初中化学“三环五步教学法”实践

"三环五步教学法"改变传统课堂流程,全面贯彻学生自主、合作、探究学习的思想。课堂三阶环始终贯彻"三主"基本理念:教师主导、学生主体、训练主线。教师主导即教师的职责主要是学生学习的组织者、引导者和知识建构的协助者;学生主体即学生是学习的主人,是学习行为的责任者;训练主线重在学生动手、动口、动脑,是对学生良好学习习惯、实验技能、思维品质的养成。以人教版九年级《化学》上册"利用化学方程的简单计算"教学为例体现了"三环五步教学法"的中心思想及具体教学流程。     

新形势下高校免税进口设备科学采购与风险防范研究

随着科教事业的发展,高校从国外进口免税设备的规模越来越大。为了保障采购工作有序进行,政府及高校有必要采取措施以优化流程、降低风险、提高效率。该文以采购流程为切入点,就高校免税进口设备采购中存在的问题进行分析,并从搭建信息共享平台、实施"鼓励类"免税方案、运用"预裁定"简化流程、采取风险防范措施等4个方面提出了解决问题的新思路。     

新课程改革下应如何转变学生的自主学习方式——“2+X”学导练案的操作和实施

"2+X学导练案"是教师为学生课前自主学习、课上引导学习、课下巩固学习设计的有学习目标、学习内容、学习流程的课堂学习活动的方案,是师生共同教与学,同步操作的学习文本。     

众人拾柴火焰高——华强小学“合作式备课”简介

新课程倡导合作学习,这种学习方式不仅适合于学生,也适合于教师。我校开展的"合作式备课",就是教师之间的"合作学习"。下面简单介绍"合作式备课"的操作方法和主要成效。一、合作式备课的基本流程