民办高职院校学生就业教育现状与对策

在高等教育大众化的背景下,高职院校学生的就业问题日趋严峻.解决高职院校学生的就业问题,关键是加强学生的就业教育,提高学生的就业能力.分析民办高职院校学生就业教育存在的问题并探讨相应的对策,有助于提高学生就业教育的成效,帮助学生顺利就业.     

高校就业教育内涵式发展的实现路径

高校就业教育内涵式发展区别于单方面追求就业数量增长的外延式发展,而是围绕学生、关爱学生、服务学生,注重学生的就业质量和结构,重视学生掌握就业知识,提升就业能力,疏导就业情绪,促进就业行动的发展方式。求真的就业知识教育、向善的精细化就业治理和趋美的精准化就业服务是高校就业教育工作内涵式发展的实现路径。求真的知识教育促进学生真知、真能和真行。向善的精细化治理细致地了解学生的发展需求、满足学生的合理诉求、及时采纳学生的合理建议、实现专业教师与教辅人员的合作治理。教育用力恰在好处是为美,教育以成人之美为美。高校就业教育工作具有适度性,教育力道要适中,不能偏重,亦不能过轻。高校要精准发力、精准用力和精准收力,建构理性言说和情感陪伴兼得的高质量就业教育服务体系。     

积极心理学理念下促进高校毕业生就业教育的实践做法

高校毕业生就业教育工作是毕业生顺利就业不可或缺的环节,在实际工作中要求从事高校就业指导教师以学生为主体,结合学生当前面临的就业压力,不断改进就业教育方式,完善就业教育服务系统,提高高校毕业生就业质量,实现高校就业教育工作的新局面。本文以积极心理学的角度分析和关注学生就业教育,探讨如何激发出学生对于就业现实的深刻认识和积极态度,同时强调研究和培养人固有的积极潜力、积极力量,使学生保持良好的就业心态并采取积极主动的就业行为。     

简论大学生就业教育的全程化

就业教育全程化就是把就业教育贯穿于学生的整个培养过程中,贯穿于教育教学全过程,为学生的健康成才和就业创业服务。从学生入学到毕业,大学生就业教育的内容依次为职业生涯教育、职业生涯规划与管理、综合素质和就业创业能力培养、就业创业指导与服务等。大学生就业教育全程化的基本要求是:树立就业教育全程化的工作理念,高度重视大学生就业教育工作;健全机构,完善制度,加强投入;把就业教育与大学生日常教育管理工作相结合;把就业教育与教学改革相结合     

新时期就业行动教育的内涵、外延与推进策略

就业行动教育以激发学生积极的求职行为为直接目的，关注学生的求职过程，倡导学生正确职业观念的教育和引领。高校开展就业行动教育，要充分考虑到就业行动教育的主体间性、教育内容的丰富性、教育形式的多元化、教育评价的多维动态性，根据不同类型学校，多主体协同推进就业行动教育，优化就业行动教育课程设计，模拟就业实践情景或就业实训，建立适恰的就业行动教育评价体系，深入推进就业行动教育，凝练就业行动教育的中国经验。     

浅析独立学院学生就业教育现状——江苏省独立学院学生就业教育的策略研究与实践论文

江苏省独立学院学生就业问题是社会非常关注的一个话题,在严峻的就业形势下,学生就业难与学院的就业教育及自身有很大的关系.完善就业教育模式.转变就业观念.是提高学生就业本领,提高就业质量的途径.     

高职院校学生就业与创业教育解析

就业教育和创业教育是高职院校的重要任务,应列为必修课程。加强学生的就业和创业教育,高职院校主要应做好以下工作:抓教师的创新意识,全面推行素质教育与能力培养;抓学生的就业理念,树立正确的就业价值观;抓学生的创业意识,使学生认清当前的就业形势与压力;抓传统美德教育,培养学生吃苦耐劳的精神;抓技能提升与管理,培养学生的创业才能。     

当前高校就业教育存在的问题及对策思考

高校就业教育存在着工作停留在表层、对全程化教育认识不足、就业教育主体单一化和师资力量薄弱的问题。高校就业教育应把帮助学生树立正确就业理念、掌握就业方法、培养就业能力作为工作目标,把就业教育贯穿大学教育的整个过程,实行全程化指导,同时应与大学的育人职能相结合,并加强学生就业安全防范意识的培养。     

加强高职学生就业法律教育探析

在高校大学生就业形势普遍严峻的情况下,高职院校学生近年就业状况相对呈现喜人景象,但是也出现了高职学生就业数量和就业质量的矛盾等问题。造成这些问题的其中一个重要因素是高职学生就业法律教育的不足。因此,要从就业法律教育角度入手,提高高职学生的就业质量,以此获得就业率和就业质量的双赢,实现学生乃至高职教育的可持续发展。     

小学教育专业学生就业问题的嬗变与应对

小学教育本科专业推动我国基础教育师资结构的改善和教师专业化水平提升,小学教育专业学生就业曾经是一路飘红,但随着小学教育专业学生规模迅速发展,师范生整体就业形势的寒流,已经渗透到小学教育专业.文章从小学教育专业学生就业问题产生主客观因素分析了就业难的原因,并从政府、高校和学生自身三方面提出解决小学教育专业学生就业问题的对...     

如何有效指导艺术类中职学校学生就业创业

艺术类中职学校学生就业形势不容乐观,笔者从就业、创业教育现状进行深入调查,认为应从常规教育、重点教育两大方面进行教育,以提高学生的就业能力。     

就业思想教育：高职高专德育模式新拓展

高职高专毕业生的就业思想受不良社会风气侵蚀、政策调节力度弱化,个人认知非理性、学校教育封闭性和片面性、就业评估导向干扰因素影响,为此,高职高专毕业生就业思想教育必须转变观念,促进就业思想教育与学生职业发展有效结合;与时俱进,培养学生"四元"意识;排除干扰,净化思想教育和就业环境;全程教育,确立阶段教育重点;突出素质,发展学生职业特色能力;全员参与,创新就业思想教育理念;规范就业市场,营造和谐社会环境.     

浅议高职学生就业中的思想政治教育

大学生就业教育是高校思想政治教育的新渠道,根据学生在就业中存在的问题进行思想政治教育,不仅可以加强思想政治教育的针时性,同时也可以增强学生的综合素质,提升学生的就业竞争力.因此,把就业教育融于平时的思想政治教育之中,才能真正发挥思想政治教育在就业指导中的价值.     

在高职学生就业指导中有效渗透思想政治教育

在高职学生就业指导中应有效渗透思想政治教育:融入国情教育、爱国主义教育,培养高职学生科学的就业观;融入"三观教育",培养学生科学的成才观;融入就业教育,使学生及早树立就业竞争意识;融入诚信教育,培养学生树立诚信意识、养成诚信行为;融入职业道德教育,引导学生树立良好的职业道德;融入心理健康教育,培养学生积极健康的就业心理;建立完善就业服务体系,将思想政治教育融入其中。     

基于就业视角的大学生思想政治教育探析

高等教育大众化为毕业生的就业带来了新的挑战。解决学生就业问题,须转变学生就业思想观念,从就业的视角以思想政治教育为重要载体对学生就业观念进行优化。本文着重从就业思想政治教育必要性、现状及有效途径进行探析。     

师范类人才就业教育探索

本文立足师范类学生的培养，从就业形势教育、专业技能教育、心理素质培育、就业分流教育方面，探索了师范类人才的就业教育。强调了就业教育从学生入学开始的观点。     

高职院校“3+3+3”就业工作模式探索

能否不断提升高职学生的就业竞争力．既直接影响学生的就业．也关系到高职院校自身的生存与发展。文章针对当前高职学生就业压力大、就业形势日趋严峻等问题。从高职学生所处的三个阶段（始业教育、专业教育、实习就业教育）分别加以分析．探索如何提高学生的就业竞争力,并提出“3＋3＋3”（三课堂、三层次、三阶段）的就业工作模式。     

中职教育,如何突破现实之困

就业与升学:中职教育两大功能从学生培养目的的角度来说,当前我国中职学校实际上主要具有两大功能,即就业前教育和升学教育,而后者在人们的讨论中往往被忽视。就业前教育的目的是让学生毕业后直接就业,学校给予学生的主要是就业所需要的技术技能培训;而升学教育的目的是让学生毕业后升入高职或本科院校,学校要让学生为参加相应的升学考试做好准备。各地中职学校在这两种功能上的侧重不一样。办好就业     

浅谈职业院校学生就业教育创新

随着高等教育大众化时代的到来,大学生就业难已成为了全社会共同关注的难点与热点问题,而其中职业院校学生的就业状况特别为人所担忧。对此,创新职业院校学生就业教育势在必行。本文阐述了加强职业院校学生就业教育的重要意义,分析了目前职业院校学生就业过程中存在的主要问题,并提出了创新职业院校学生就业教育的对策。     

构建就业教育新模式提升学生就业竞争力

就业教育“五化”“四结合”的教育模式,有效提升了就业教育的效果和质量,增强了学生的职业意识,提升了学生的就业竞争力。