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在过去传统的数学教学中,常常是老师讲得多,讲得细,没有给学生留下思考的余地。这样反而限制了学生的思维,使许多具有探索价值的内容无意间"滑过",致使学生能够亲身体 相似文献
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晋人鲍照写过一首诗,其中有几句平白如侃的家常话,读来备感亲切：“朝出与亲辞,暮还在亲侧;弄儿床前戏,看妇机中织。”这真是一种田园般的生活,朴素得近乎完美。如果我们的语文课堂上,能力避烦琐的分析,追求简单的教学方式,让学生在自然的、整合的、延伸的课堂中学习,学生一定学得轻松快乐。 相似文献
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亲社会行为是观察学生干部德育成长的重要角度。研究表明:对是否要做出亲社会行为,大多数学生干部处于"不清楚"的模糊状态和"有点像我"的状态,这一群体的亲社会行为状况并不简单。学生干部亲社会行为水平从低到高排列为:沿海地区、内地地区、边疆地区;少数民族学生干部在公开场合下的亲社会行为水平显著低于汉族学生干部;学生干部的亲社会行为水平只有在公开场合下显著高于不担任学生干部的同学。 相似文献
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"亲其师"才会"信其道",班主任工作要取得高效,首先得建立起班主任在学生中的威信,并利用学生之间的竞争来激发学生的学习热情。这个阶段的学生正处于心理发展的特殊时期,要特别关注学生的心理健康,在与学生沟通时,需讲究方式、方法,从而提升沟通的效果。 相似文献
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王羽左 《中小学图书情报世界》2007,(10):59-59
[教学背景简介]我校教师在阅读指导课的实践中得出经验,认为"主题探究"式的阅读指导既能有效地对学生在阅读方法上予以指导,又不至于把学生框得太死,效果非常理想。课例《春》,就是高年级"亲 相似文献
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班主任工作千丝万缕、琐碎繁杂。班主任工作能否开展得好,关键是学生是否信任和喜欢班主任。只有喜欢班主任,学生才会乐意接受他的教育。只有取得了学生的信任,教师的各项工作才能得以顺利开展。如何才能使学生"亲其师,信其道"呢?我认为需要"三心""二意"。一、爱心高尔基说:"谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子!"是 相似文献
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传统的班级管理是班主任凡事必亲躬,仅靠班主任自己的严格管理,虽能把学生"管"得规规矩矩,"理"得笔笔直直,可是这种效果却无法持久,班级秩序表面井然,学生只有服从的义务,而没有参与班级管理的权利,还可能把学生的可塑性和创造性泯灭。班级管理如何从"人治"走向"法治’?笔者进行一些 相似文献
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党的十八大报告首次将"立德树人"确立为新时期教育的根本任务。在义务教育阶段中,我们在"立德树人"教育理念视域下如何去解读初中散文"亲情倍亲"一类主题的课文有一些研究意义。首先要明确"立德树人"中"德"的概念,然后,选取若干篇统编本初中散文"亲情倍亲"主题进行主题教学策略探究。我们教师在课堂教学中可以通过文本整合、对比异同与延伸阅读、文本互参以及多元解读这四个方面开展初中散文"亲情倍亲"的主题教学探究,不仅可以锻炼学生的阅读能力,也可以让学生参与到审美和鉴赏活动当中。 相似文献
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传统的班级管理是班主任凡事必亲躬,仅靠班主任自己的严格管理,虽能把学生"管"得规规矩矩,"理"得笔笔直直,可是这种效果却无法持久,班级秩序表面井然,学生只有服从的义务,而没有参与班级管理的权利,还可能把学生的可塑性和创造性泯灭.班级管理如何从"人治"走向"法治’?笔者进行一些尝试. 相似文献
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一、营造民主平等的教学氛围,让学生在自由平等中敢于说话学校的教育活动都是在师生的交流中实现的,师生的关系直接影响到学生的情趣,只有"亲其师",才能"信其道"。课 相似文献
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<正>高中思想政治课是一门理论性和实践性很强的学科,由于传统观念的束缚,学科自身的特点及以往课堂教学重理论轻实践等因素的制约,使其在学生的心目中成为枯燥乏味的听教课。针对这种现象,在新课程的理念指导下,笔者就如何设计高中思想政治教学,略谈几点做法。一、亲近学生,培养情感,建立和谐真诚的师生关系"亲其师,信其道。"只有在亲近的师生交流中,学生才能"亲其师""尊其师"从而"信其道"。教育有言:把学 相似文献