基于拉丁语法规则的英语不规则名词复数表达

拉丁语对英语词汇有着非常深刻的影响,虽然拉丁语词汇在进入英语后其原本语法变化大多接受了英语规则的支配而被同化,但在英语单复数变化中拉丁规则仍占有一席之地,尤其在医学英语中更为明显,在应用过程中因较为复杂而容易出错.本文对拉丁名词单复数变化的本土化现状进行了分析和归类,探讨用拉丁语法规则来阐述英语外来词单复数变化的规律和方法,以期对名词复数不规则变化更有效的掌握.     

由标记理论看英语习作中的母语迁移问题

布拉格学派最早提出了"标记性"概念,后经多位学者研究充实,逐渐形成标记理论并应用于语言学各领域。标记理论的应用对于阐释二语习得中的母语迁移现象提供了更强的解释力。标记程度不同的语言形式或规则对母语迁移产生不同的影响。通过英语学习者的习作中所出现典型问题可以看出标记性与母语迁移有着很深的联系:学习者是否迁移母语的判断可能与对标记概念的理解有关。     

儿童母语习得与大学生英语学习的比较

儿童学习母语与大学生学习英语在年龄、动机、环境和过程等方面存在显著差异。通过两者的比较 ,根据母语习得的启示可以看出 :创造英语学习环境、改变学习过程和方式、提高学习兴趣 ,是帮助大学生更有效地学习和掌握英语的方法。     

母语迁移现象对大学英语写作输出影响的实证研究

本文首先简要回顾了中外专家学者在母语迁移方面的研究成果,以实证研究的形式具体探讨母语负迁移对非英语专业本科一年级学生二语写作输出的影响,分析总结了此阶段学生二语写作过程的双语性,以增加对此阶段学生英语写作输出特点的了解。     

大学英语写作中语法层面的母语负迁移研究

学生在英语写作中常常受到母语思维的干扰,产生母语负迁移。母语负迁移在语法层面对大学英语写作产生了较多消极的影响,使学生的英语写作中出现了很多语法错误,妨碍了学生英语写作能力的提高。母语负迁移现象值得深入研究。     

大学生英语写作教学中存在的问题与对策探讨

英语写作课是综合性、实践性的课程,教学内容主要包括写作的基本理论、各种文体的研究以及进行系统的写作训练,在大学英语教学中具有极其重要地位,大学英语写作教学中存在着诸多问题,影响了写作教学的质量和学生素质的提高。     

英语写作中的中式英语分析及对策研究

写作通常被认为是英语教学过程中最为困难的一个环节。母语负迁移作用一直是困扰着学习者和语言研究者的主要研究对象之一,学生英语写作中的中式英语大都源于母语的负迁移作用。本文试图分析英语写作中的中式英语表现形式,并提出相应的对策。     

母语迁移在大学英语教学中的作用

母语迁移是二语习得的一个热点话题.分析了母语在大学英语学习中的积极作用,指出在大学英语教学中避免母语负迁移的同时应该充分发挥母语的良性作用.     

英语写作中的母语负迁移现象探微

长期以来,母语负迁移一直是制约学生英语写作的一个重要因素。对学生习进行调查,从受试者出现错误频率最高的三个方面：词汇、句法和语篇进行错误分析、研究和反思,会给英语写作教学带来的启示。     

名词短语可及性等级在关系从句习得中的应用

介绍了类型学中名词短语可及性等级在关系从句习得中的应用,并通过对比语言学家相关实验的结论,指出名词短语可及性等级在母语关系从句习得和二语关系从句习得中不同的预测效度,为语言教学中关系从句的教学提供参考。     

母语对英语学习的负面影响

母语对英语学习的负面影响主要表现为3个方面:一是表现在日常交流中;二是反映在阅读理解中;三是体现在书面表达中。能否消除这种负面影响是沟通的关键。     

学习迁移现象与英语学习

母语的正迁移和负迁移分别对英语学习有促进作用和消极影响。采取有效的促进其正迁移和遏止其负迁移的思路和方法 ,处理好母语对英语学习的正负迁移 ,对整个英语学习将会大有裨益     

试论现代英语短语动词名词化现象

英语短语动词名词化现象是现代英语中常见的一种情况。对英语名词短语动词的基本特点、结构及分类进行简要地分析和结合实例予以说明 ,可以帮助我们进一步了解英语构词法的特点 ,从而充分掌握英语短语动词名词化现象     

英语写作教学应注意避免母语负迁移

本文分析了江西九江学院学生英语写作中母语负迁移现象,以期在英语写作教学中有针对性地帮助学生避免、克服由母语负迁移导致的错误。     

大学英语写作错误中的汉式英语实证研究

采用对比分析的研究方法,该文对78名非英语专业大学生的写作错误进行了统计和分类,从英汉两种语言的差异入手,分析不同思维模式对英语写作中词语运用、句子结构及语篇构建的影响,以期在教学中加以重视,避免或减少写作中的汉式英语表达。     

英语人体部位名词的动词用法及其修辞作用

词类转换的一个重要作用是丰富语言的表现力.英语人体部位名词转换为动词这一语言现象大大丰富了英语的语言表达方式,使语言表达更加生动活泼、形象鲜明,给人以清新脱俗、赏心悦目之感.大大增强艺术感染力;同时.它能使语言表达更加简洁明了、经济洗练,充分反映出语言发展由繁冗走向简洁这一基本趋势;另外,它还能激发联想,使语言表达通俗易懂、便于理解.     

从英汉差异谈英语写作课教学

英汉两种语言在词义、句型结构、表达习惯及篇章结构等方面均存在明显的差异。本文就这些差异在英语写作课教学过程中,所导致的母语负迁移现象和学生习作中“翻译腔”的成因,做了初步的分析和探讨。指出了教学中应引起注意的地方。     

母语迁移对二语习得的教学启示

在外语习得中,母语对学习者的影响是一个普遍存在的现象,这种现象在心理学上被称为＂母语迁移＂,也是语言学界一直关注的议题。本文分别从正迁移、负迁移两个方面详细阐述了母语对二语习得的影响,总结出母语迁移研究对英语教学的启示,并提出正确对待母语迁移将会促进英语教学和学习。     

中国大学生英语口语习得焦虑与应对策略——基于母语迁移视角

母语迁移在英语学习过程中具有正负迁移作用,目前鲜有学者将中国大学生口语习得焦虑与母语迁移结合起来深入探究,研究表明大学生口语习得焦虑与母语迁移有较大关联。从母语迁移视角入手,分析母语迁移对中国大学生英语口语习得的焦虑效应以及其应对策略,以达到降低母语迁移过程中对中国大学生英语口语教学的焦虑,减少负迁移作用,促进学习者利用母语迁移的正面作用,快速掌握英语口语。