独立学院大学英语教材使用满意度分析

笔者于2011年4月对重庆市四所独立学院的学生进行了大学英语教材的满意度调查。此次调查的目的在于从教材使用角度探讨影响独立学院学生英语成绩的客观因素,为根据独立学院学生的实际情况编写校本教材奠定基础,以便更好地满足学生需要,促进独立学院大学英语教学质量的提高。     

体育院校大学英语教材适用性调查分析

通过Readability ananlyzer1.0测量工具,对《新世纪大学英语系列教材(第二版)综合教程》阅读材料进行易读度分析;通过调查问卷分析学生现有的英语学习水平,教师对所使用教材的态度和具体使用情况,学生对大学英语学习的态度及学生和教师对大学英语教材的期望;通过个体访谈了解教师实际的上课情况及学生在课堂上的表现。提出改革体育学院大学英语教材、开发校本教材的建议。     

大学英语教材语料库的建立

在过去20年的时间内,语料库的发展非常迅速.在国内,20世纪80年代就有JDEST和GZHPE两个语料库分别在上海交大和广州石油大学建立;90年代末,我国的第一个学习者语料库CLEC问世.而教材语料库的建立更有其特殊的意义,它的建立对研究教材、词汇覆盖范围、教材对学习者的影响等有意义,会对教学产生积极的影响.本文简要介绍大学英语教材语料库的建立和相关问题.     

基于人本主义视角的独立学院大学英语教材研究

近年来,随着我国高等教育事业的发展,独立学院的地位不断提升。作为独立学院建设的重要组成部分,大学英语教材的选择、编写成为不容忽视的内容。从人本主义教育视角来看,独立学院的大学英语教材针对性不强,系统性不足等问题,这些问题严重制约了独立学院大学英语教学的发展,本文在分析独立学院大学英语教材存在问题的基础上,进一步结合工作实践,从人本主义视角探索独立学院大学英语教材的建设对策。以期对独立学院大学英语教育提供积极有效的思考。     

独立学院大学英语翻转课堂满意度调查

本研究报告了基于课前视频学习的翻转课堂模式在独立学院大学英语课堂的实践情况。对学习者满意度调查的定量和定性数据分析表明,基于课前视频学习的翻转课堂模式得到了学生的高度认可。将课前视频学习和翻转课堂模式紧密结合起来,才能最大的优化教学质量。文章最后反思了实践翻转课堂中所遇到的问题和教师将面临的挑战。     

艺体类大学英语教材适用性调查与分析

以艺体类大学生的学习特点和学习需求为基础,就国内艺体类大学英语教材现状对大学英语教师和艺体生分别进行了调查和访谈,分析了艺体类大学英语教材的适用性,提出了艺体类大学英语教材建设的迫切性和必要性,并对编写适合艺体专业特点的立体化大学英语教材提出了设想。     

独立学院学生大学英语自主学习现状的调查与分析

大学英语改革的目的之一是培养学生自主学习能力。本文通过问卷调查的方法,从自主学习的时间、态度、动机、能力及环境等要素着手,探讨了独立学院学生大学英语自主学习的现状,并尝试探索适合独立学院学生的行之有效的大学英语自主学习模式。     

基于ESP的艺术院校大学英语教材开发研究

本文简要回顾了艺术类院校大学英语教材研究,指出了研究中存在的问题,并提出如何基于ESP来开发艺术类院校大学英语教材的建议。     

独立学院“商业银行业务实训”课程的学生满意度调查研究——以广州大学松田学院为例

实践教学在独立学院应用型创新人才培养过程中起着十分重要的作用。“商业银行业务实训”课程是金融学的一门专业实践课程。从学生的角度研究该课程建设效果有其必要性。以课程设置、教师专业素养、教学内容、教学模式、教学效果这五个方面作为切入点对该课程进行调查研究,分析学生对该课程满意度的具体情况,并得出研究结论及阐明其成因,最后在此基础上提出提高满意度的建议,以提高课程建设水平,促进教学改革。     

独立学院CLIL大学英语教学改革

大学英语教学改革势在必行。 CLIL（内容与语言融合）的教学是一种兼顾学科知识和外语学习的具有双重教学目的的教学模式。本文分析了CLIL在独立学院实践中的重难点问题以及解决策略,以期深化独立学院大学英语教学改革,提升独立学院专业教学效果,开拓独立学院国际视野。     

独立学院大学英语教学中的语音教学

语言是一种符号,而语音就是语言符号得以存在的基本形式,语音教学在英语教学中起着举足轻重的作用。语音教学是提高大学英语教育质量的一个重要突破口,作为独立学院大学英语教学改革的方向之一,值得深入探索和尝试。     

翻转课堂在大学英语读写教程中的学生满意度调查与研究

当代社会信息技术的进步带动了教学技术的革新和完善,促进了教学手段的现代化、信息化.翻转课堂作为一种新兴的教学模式走进了越来越多的大学英语课堂.选取某校在大学英语读写教程中参与翻转课堂的同学为研究对象,采取调查问卷的形式进行实证研究,了解学生对此教学模式的满意度及实际的教学效果,旨在为翻转课堂的开展提出建议和改进方向,以...     

独立学院大学数学教育与人文教育融合的调查与实践研究——以广西独立学院为例

文章基于对广西独立学院大学数学教育与人文教育融合现状的抽样调查及其统计汇总结果,针对大学数学教育与人文教育的现状进行分析,并结合笔者教学实践,就如何在大学数学教学过程中融入人文素质教育进行一些探讨。     

独立学院大学英语教学模式改革探讨

构建适合南徐学院的大学英语教学模式可以采取下列举措：修订大学英语教学大纲;强化分级教学,因材施教;加大数字化语音室和自主学习中心的建设;开展学科竞赛,强化考证考级;探索编写针对性教材与教学辅导用书;实施科学的测试与评估手段。     

独立学院大学英语课程学习动机与需求分析

本文对独立学院大学英语课程的学习动机、课程设置、课程考核、课程教材评价以及教学方法等五个方面进行了需求反馈调查,旨在发现独立学院大学英语课程学习动机与需求方面的规律,以优化人才培养方案,改善教学方法,提高学生的学习效率,提高教学质量。     

独立学院大学英语教学改革的思考与探索

本文主要分析了独立学院大学英语教学中存在的一系列问题,指出大学英语教学改革刻不容缓,应从教学理念、教学方法、课程建设等方面进行改革,全面提高学生综合应用能力。     

课程思政理念下大学英语教材的“二次开发”

《新视野大学英语·读写教程》第三版具有选材循序渐进、练习形式多样、线上线下资源丰富立体等特点。教材在翻译题、课文内容和文化注释三方面进行中国文化渗透的同时,仍存在着重欧美目的语文化,轻学习者母语文化和文化素材的任务设计不合理等弊端。基于此,在课程思政全面推进的时代背景下,本文提出可以从补充缺失的文化素材和改变文化素材的任务形式两方面入手进行大学英语教材中中国文化的"二次开发"。     

第四代大学英语教材练习设计对比分析

大学英语教材在我国经历了四个阶段的发展,目前第四代大学英语教材种类繁多。本文对当前使用比较广泛的四种英语教材课后练习进行分析,通过对练习量、真实性两方面对比分析得出结论,从而对第五代英语教材的编写开发有指导意义。     

英语教材使用后评价研究

作为外语教学专业的重要领域,英语教材评价在具体的教学环境和种类繁多的教学材料之间搭起了一座桥梁,为英语教师在教材的选择、使用及改进提供了关键的依据,也为课程大纲发展方面的决策奠定了相关基础。本文描述了从学生视角出发对高职英语教材《新综合英语》(读写分册)所进行的使用后评价,并探讨了评价结果及对于改进教材和后续研究的启示。     

浅谈独立学院大学英语选修课的合理设置

在需求理论指导下,基于独立学院学生们对大学英语选修课的问卷调查结果,分析探讨如何合理设置独立学院大学英语选修课,以满足社会对英语人才的需求、满足学生所学专业对英语的需求以及学生们的个性学习需求。