英加新体育教师培养模式对我国体育免费师范生培养模式的启示

摘要：采用文献资料法,从培养目标、课程设置、培养方式三方面对英国、加拿大、新加坡三国中小学体育教师培养模式进行分析总结。基于我国当前的免费师范生政策,结合英加新三国中小学体育教师培养模式在培养目标、课程设置、培养方式上与我国的异同,在可借鉴相关培养中小学体育教师成功经验的基础上,提出：我国体育免费师范生培养模式在构建时应注重以需要“培养什么样的体育人才”为主导,注意培养目标的重新定位、细化;“对号入座”完善体育专业免费师范生培养的课程设置,推进小学与大学、中学与大学的有机衔接;落实“怎样培养体育教育人才”,建立体育免费生教育合作专线。旨在为我国体育免费师范生培养模式的构建提供参考与借鉴。     

论创业教育在当代大学中的重要性

创业教育的发展在我国促进了当代大学的改革。创业教育的培养目标是"在于为学生灵活、持续、终身的学习打下基础",这极其符合当代大学的培养要求,对于学生的成长发展起到了至关重要的作用。本文通过对创业教育及其相关理论的研究和分析,提出创业教育的途径和方法,希望对我国大学改革的开展提供一些启示和帮助。     

大学英语教学改革与创新人才培养的探讨

教育是培养创新人才的根本途径,创新人才的培养目标需要科学合理的体系设置作为支撑基础。本文在培养创新人才机制的建立、创新型师资队伍的建设政策及大学英语教学改革的实施等方面进行了探讨。     

大学公共英语教学中英语应用能力的培养策略

与其他的教育相比,大学公共英语教学在目的性方面存在着一定的差异,具有目的性较弱的特点。同时,学校对大学公共英语教学的重视程度不够,教师在教学的过程中抱有消极的仅完成教学任务的心态,这些因素导致了大学公共英语在教学方面存在质量不高的问题,尤其是在学生的英语应用能力培养方面。当前,大学生公共英语应用能力不能够满足社会与就业方面的需求。本文阐述了大学英语的培养目标,在明确培养目标的基础上对大学公共英语教学现状及问题进行了分析,提出了英语应用能力的培养策略。     

大学数学教学改革探讨

大学数学对提高大学生的数学素质和综合素质、启迪创新意识、培养创新能力起着重要作用.大学数学课程教学普遍存在着＂填鸭式＂的＂满堂灌＂现象,教育思想滞后,教学方法陈旧,缺少变化,教学目标单一,缺少层次,不仅不能很好地适应不同系科、不同培养目标的需要,也不利于因材施教和优秀人才的成长.通过提高大学数学教师的综合素质,改革大学数学的教学理念、教学方法与手段,加强大学数学的文化价值教育,有利于培养高素质的创新型人才,全面提高大学数学的教学质量.     

国际化应用型人才英语能力培养路径研究

本文在描述国际化应用型人才英语能力的基础上,结合经济全球化对国际化人才的需求,从高职院校英语培养目标、课程体系、教学方法、实践基地和师资培养等方面探讨高职教育国际化人才英语能力的培养,使大学英语在培养国际化高素质人才的过程中发挥应有的作用。     

为社会培养具有专业实践能力的大学毕业生——加拿大滑铁卢大学的成功实践及其启示

加拿大滑铁卢大学合作教育的人才培养模式在全球久负盛名.学校以为社会培养具有专业实践能力的大学毕业生为办学目标,从根本上解决社会人才需求与学校培养目标相脱节的问题.本文以滑铁卢大学产学合作教育为研究对象,通过对该校合作教育成功办学实践的分析,结合我国国情提出对国内高校人才培养模式改革的启示与思考,从而促进校企合作模式的互促发展.     

推进教育创新 加快高校发展

推进教育创新对完善国家创新体系具有先导性、前瞻性和基础意义。教育创新涉及教育的各个层次、诸多方面。包含有教育观的创新、教育体制的创新、教育内容的创新、教育方法和手段的创新等。实施新世纪教改工程计划,培养杰出人才,需要全面推进教育创新。首先是教育理念的创新。要把重点大学作为知识传播与创造的基础,树立以人为本和终身学习的思想,在大学里教给学生最基本的理论、技能、方法,在教学模式、培养方案设计、培养目标等多方面不断创新。其次,在教学内容与方法上不断创新,在教学机制和体制上不断创新。     

基于任务型的汉语国际教育硕士培养模式探析

汉语国际教育硕士培养模式关系到能否真正实现汉语国际教育硕士培养目标。在综合分析汉语国际教育硕士培养现状的基础上,结合汉语国际教育硕士的培养目标、教学理念,创建任务型的汉语国际教育硕士培养模式是一个值得重视的思路。创建任务型的汉语国际教育硕士培养模式,要明确培养思想,建立保障机制,制定个性化培养方案,优化培养体系。     

努力实践与创新 培养全球化高素质公民

不同类型、不同层次的高等学校具有不同的社会使命、培养目标、办学模式和价值取向,但都应该培养全球化高素质公民。广东外语外贸大学作为一所外向型院校,主动适应新形势新任务,根据办学优势和特色,调整人才培养目标和规格,确立培养全球化高素质公民的目标。本文论述了大学教育也是一种公民教育,强调中华民族的复兴急需全球化高素质公民,分析了全球化高素质公民的特征,重点介绍了广外培养全球化高素质公民的实践与创新。     

我国综合性大学体育人才培养现状研究

通过文献资料、问卷调查、专家访谈和逻辑分析等方法,对我国综合性大学体育人才培养现状进行了研究。结果表明,综合性大学体育人才培养发展势头良好,培养目标定位具有时代性和前瞻性,课程设置向综合化发展。存在的问题是,综合性大学体育人才培养比重低,专业设置单一;课程体系建设有待进一步革新;科研水平亟需提高;培养体制僵化。认为综合性大学培养体育人才应立足社会需要、结合地方特色;充分发挥优势,加强与体育交叉的新学科的建设;做好与其它专业院系的联合培养工作;国家和地方教育主管部门应在政策和经济上给予引导和支持。     

大学英语教学中跨文化交际能力的培养研究

跨文化交际能力的培养是大学英语教学的培养目标之一。本文对跨文化交际能力的要素进行解析,提出其主要由语言知识、文化知识、态度和交际能力四要素构成,并由此提出在大学英语教学中培养学生跨文化交际能力的建议。     

职业大学发展中应注意的几个问题

一、职业大学在改革和发展中,关键是要更新教育思想、教育观念 众所周知,十几年来不少职业大学在办学模式上曾经走过“压缩本科”、“仿照专科”一味照搬学科教学模式的狭窄小路,实践证明这条路是走不通的。深圳高等职业技术学院等学校成功的办学经验告诉我们:要善于转变观念,职业大学培养的目标应是面向基层、农村、边远地区,培养在生产第一线的技术应用、管理、服务的实用型人才。教学计划与课程设置要以职业岗位群为依据,只有这样,才能办出活力。因此职业大学必须做到: 1、从制定培养目标人手,勇于自我更新观念,带动整个社会观念的转变     

加速知识向能力的转化——论电大教学的实践环节

一、电大的培养目标及其所遇到的新问题。电大的培养目标是高级应用型人才。这一目标在90年代以前，特别是80年代中期以前，对于社会具有扳强的吸引力。高级应用型人才，既不同于大学本科生，也不同于中专或职高学生。电大培养目标的确定和实施，不仅有效地调整了国家的教育结构，而且为国家培养了大批的高级应用型人才，填补了国家的空白，赢得了社会的信任，就是在国际上也颇享盛誉。     

大学生课程思政和创新创业教育的有机融合探究

大学课程思政要求思想政治理论课程以外的所有课程都要开展思想政治教育,与思想政治理论课程实现同心同向、共同育人、共同培养大学生具有良好的思想政治理论素质和良好品德。新时代的创新创业教育目标要求培养学生具有良好的思想政治素质和良好品德,从根本上提升大学生创新创业的能力,为国家培养出德艺双馨的高质量人才。课程思政和创新创业教育二者在培养目标上具有高度一致性,二者相互促进、有机融合具有重要的现实意义。针对大学生的课程思政和创新创业教育的有机融合进行研究和讨论。     

昆士兰理工大学的研究生培养模式及其启示

昆士兰理工大学的研究生培养模式较为完善,其灵活的入学要求、清晰的培养目标、多导师制度的指导、应用性的课程设置、科研能力的培养、严格的学位授予标准等值得我们借鉴。研究生培养模式在教育体系中占重要地位,在我国不断扩大研究生教育规模的情况下,应积极探索国外高水平大学的研究生培养模式,深化研究生制度改革,加强实用性课程的设置,以培养应用型人才;建设多导师制度的指导,确保学生课题研究的质量;注重学生科研能力的培养,为学生提供充分的科研资源及良好的科研环境。     

以就业为导向的边疆高校本科专业多样化人才培养模式的建构与实践

新形势下边疆高校本科专业多样化人才培养模式的建构与实践,要紧紧围绕社会和经济发展对人才需求的变化尤其是针对边疆地区就业市场的需求,以地方综合性大学为研究对象,对高校办学理念、培养目标、教育体系、培养计划、教学运行方式等进行的系统研究和实践探索,对取得的理论成果及其应用情况予以总结。     

开放大学建筑类人才培养方案的综合改革与创新实践研究

开放大学重在培养实践人才,现代经济建设发展过程中,对建筑类人才的需求量非常大,开放大学对这类人才的培养起到了十分重要的作用。开放大学建筑类人才的培养目标,就是要培养出兼具理论知识和专业实践能力的综合性建筑人才,并由此构建出三层递进式的金字塔能力培养体系。为迎合现代教学创新的需求,对开放大学建筑类人才培养进行创新改革,为开放大学教学提供了一定的参考借鉴。     

我国运动人体科学专业发展研究

对我国运动人体科学专业的本科教育发展、培养目标与师资、课程建设进行回顾性总结,并对该专业研究生教育现状、培养单位、科研情况进行详细分析。研究表明,我国该专业目前培养模式已经多样化,但其培养目标有待清晰定位,科学研究水平还有待提高,多层次人才培养体系亟需完善。     

从外语的视角探讨大学生思辨能力培养——基于课堂+时事新闻作业活动

目前,中国高校的外语教育课程面临着严峻的挑战。随着中国社会的经济、教育、文化、政治和科学技术的发展,建设世界一流大学和一流学科成为高等教育改革发展的重中之重。一些大学改革了通用英语课程的基本目标,从以培养学生的英语综合应用能力为中心转向以写作能力为中心,从而重视提高学生的学术写作能力,来带动其他能力的发展。如何改革大学通用英语课程,使其更具有意义和价值成为核心问题。本文旨在为大学英语课程提出建议,即以培养学生的思辨能力为核心目标,进而提高学生的英语综合应用能力。并通过实验调查、定量分析和定性分析等方法对该研究进行佐证。本文以课堂加时事新闻作业活动为教学手段,探讨了通用英语课程的培养目标,为大学英语课程的设置提出建设性意义。