培养大学生抗压耐挫能力的策略研究

抗压耐挫能力是大学生综合素质的重要组成部分,有助于大学生在逆境中奋进.受诸多因素综合影响,现阶段的大学生群体普遍存在抗压能力、耐挫能力偏低的问题,这不利于学生的成长成才.在分析大学生抗压耐挫能力培养重要性的基础上,就如何有效培养大学生抗压耐挫能力提出相关建议,以丰富大学生抗压耐挫能力培养的思路和方法,助力大学生综合素质...     

体校学生耐挫能力的养成

从社会学和心理学的角度，结合体校学生的实际，全面分析了学生产生挫折的原因，提出了培养学生耐挫能力的方法和途径。     

小学生耐挫力品质干预研究综述

通过文献法和逻辑分析法,以干预场所为视角,梳理和对比国内外有关小学生耐挫力干预理念、干预手段、干预方法、干预成效的研究成果,为进一步提高和改善小学生耐挫力提供理论依据和实践参考。     

儒家亲挫思维在大学生心理健康促进中的价值研究

儒家的亲挫思维包含丰富的内涵,它认为挫折在人生中是客观存在的,主张智慧、乐观地面对挫折。它还认为挫折能激励人成就伟业,意志是应对挫折的力量源泉。随着社会的发展,当代大学生遇到诸多主观和客观方面的问题,导致大学生在面对挫折时表现出情绪消极和冷漠、思维幻想和逃避、行为幼稚和退行等现象。高校可以借鉴和运用儒家式应对的亲挫思维去教育和引导大学生,用积极的人生态度认知挫折,用积极的心理品质预防挫折,用积极的归因风格应对挫折,培养大学生坚强的意志品质,从而实现人生价值。     

大学生体育活动与耐挫力的关系研究

通过对大学生体育活动及其耐挫能力的问卷调查,发现当前大学生体育活动的次数、体育活动量和强度、参加体育活动意愿与其紧张性情绪存在显著相关;参加体育活动形式、体育活动目的与其稳定性情绪有关.为此提出科学有效进行体育活动有助于提高学生的耐挫能力,并给予相应的建议.     

中学生耐挫力低下原因及对策

抗挫折教育是学校进行素质教育的一个重要内容。由于受自身身心特点、学校教育方法及家庭、社会等因素的影响,我国现阶段的中学生中普遍存在着危机意识下降,缺少积极进取的意志,缺乏承受挫折的能力,面对挫折的抵抗能力不高的问题。探究中学生挫折教育的策略和方法,有利于培养中学生的健全人格和良好的心理素质,提高其在未来社会中的竞争力。     

大学生抗挫素质现状的调查研究

从挫折承受力和挫折排解力两个维度探讨大学生在受挫频率、期望水平、个性特征、心理准备、社会支持、认知水平、生活经历、意志品质、信心、人际交往、应变能力、归因和挫折排解力等方面的抗挫素质,并对其进行量化的分析。结果显示,学生抗挫素质的现状从总体来看是良好的,但仍有约1/5的大学生抗挫素质现状不容乐观。为此,提出若干教育建议,以期为挖掘、培养和提升大学生的抗挫素质,减少挫折情境和挫折感的发生,促进大学生心理健康提供理论支持。     

学军活动中幼儿抗挫能力的培养

利用部队幼儿园的办园优势为幼儿创设学军环境,开展学军活动,探寻由“我不行”到“我能行”的有效途径,让幼儿掌握积极对待挫折的方法,培养幼儿良好的意志品质,从而使幼儿学会生活、学习和做人。     

大学生就业能力特点及提高策略研究

大学生就业能力是学界关注的热点问题之一,本文通过问卷调查法,对大学生就业能力的特点进行了实证研究。研究发现:大学生社会适应能力最强,而应聘能力最弱。而且大学生在自主能力和社会实践能力上还存在性别差异,而大学生是否参加社团活动也对它们的就业能力产生影响。最后,在数据的基础上对大学生就业能力的提高提出了几条策略。     

大学生心理状况及自我调节能力的调查分析

大学是人生的关键时期,很多青年的人生观、世界观和价值观是在此时得到进一步的完善和确立的。高校心理健康教育在大学生的成长与发展过程中,显得越来越重要,而心理健康维护是其重要内容。心理健康维护中最基本最低层次的便是自我调节,其他更高层次的咨询、治疗等都应最终转化为这种自我的内部调节行为。学校心理辅导的最终目标也在于"助人自助"。因此,如何提高大学生的自我调节能力就成为各高校迫切需要解决的问题。根据实际调查数据,就大学生在校期间普遍面临的心理问题,以及自我调节的能力加以分析。     

如何提高大学生英语阅读能力

在英语的教与学中,如何培养学生的阅读能力是十分重要的。英语阅读能力不仅是对大量知识和信息的积累,更重要的是对这些知识和信息的获取和广泛应用。本文针对大学生英语阅读中存在的一些问题,探讨如何提高大学生英语阅读能力。     

浅谈如何提高大学生就业能力

通过对高校大学生就业压力的分析,认为全面提高大学生就业能力政府要为大学生就业创造条件;高校要以就业为导向,深化教育教学改革;大学生自身要认清形势,制定职业生涯规划,提高综合素质,树立先就业后择业的就业观。     

关于提高大学生心理自救与互助能力的探讨

社会的转型发展和大学生所处的年龄阶段,使大学生这一群体成为心理问题高发的群体。我们应以心理健康教育由简单化到精细化为目标将其落到实处,从本质上提升大学生心理素质,减少心理问题的发生率,逐步实现学生由心理自救到互助模式的跨越。     

提高大学生有氧健身操编操能力的实验研究

健美操教学是普通高校体育教学的一个重要内容。健美操教学的任务是加强学生运用知识进行能力的培 养。健美操选项班的教学实践,在提高学生创编能力方面取得了显著效果。     

发展创新创业教育提高大学生就业能力的研究

创新创业教育是一种正在兴起的教育人才培养模式。本文通过对大学生就业能力、创新创业教育发展的分析,指出了在高校发展中创新创业教育对提高就业能力的积极作用,具体表现在:帮助大学生转变就业观念,培养创新创业意识;激发学习兴趣;增强专业知识和实践技能水平;提高综合素质。     

近十年中国大学生心理干预研究述评

大学生的心理健康是近年来备受关注的研究领域。近十年来,国内关于大学生的心理干预研究逐渐增加。本文主要从干预途径、干预内容、干预的效果以及衡量干预效果所使用的测评量表等方面进行总结。心理干预研究存在的问题有:干预的内容和目标偏重障碍性心理干预;干预的途径和方法片面单一,缺乏系统性;干预模式的构建尚处于探索阶段;有关心理干预长期效果研究缺乏;心理健康测评量表存在跨文化问题和常模问题。     

大学生学业挫折感与抗挫折心理能力的相关研究

为探析大学生学业挫折感现状及其与抗挫折心理能力的关系,本文采用自编的"大学生抗挫折心理能力问卷""青年学生学业挫折感问卷"对全国8个省市的1556名本科生实施调查。结果显示:(1)大学生学业挫折感总体处于中等偏下水平;(2)大学生学业挫折感在性别、年级、是否师范生、学科、成绩排名等方面存在显著差异;(3)大学生抗挫折心理能力与学业挫折感呈显著负相关,其挫折容忍力因子、信心因子和生涯规划能力因子对学业挫折感具有显著负向预测作用。     

浅谈培养和提高大学生的体育能力

大学生体育能力的水平集中反映了大学体育教育的质量。依据体育发展身体、增强体质的本质特征 ,从多方面来提高大学生的体育能力。体育能力的培养 ,是一个从教到学和从学到用的过程 ,学生能将已学的知识、技术运用于体育之中 ,才是形成体育能力的关键所在     

大学生创业能力研究

随着我国教育体制的改革以及市场经济的发展,大学生就业难问题已引起社会的广泛关注,当前大学生在毕业后面临着很大的就业压力,国家适时的提出鼓励大学生创业并出台了一系列优惠政策,以＂创业带动就业＂的口号从根本上解决大学生就业问题。但是,近年大学生的自主创业形势并不乐观,本文从大学生创业以及大学生的创业能力等方面进行研究探讨,试图找出提高大学生创业能力,促进大学生创业发展进程的策略和一些可行性建议。