浅谈作文能力的培养

作文是语文教学中的重点、难点．也是多数学生感到困惑的事情,我分别从兴趣、观察、积累、想象、阅读五个方面进行分析,目的是培养学生的写作能力,提高写作水平。     

浅谈作文能力的培养

对于小学生来说，作文是一个非常头疼的问题。许多学生感到无话可说，无事可写。近几年来，我在培养学生作文能力方面有几点经验。     

培养学生作文能力浅谈

高中语文教学，作文教学是一个关键，那么，如何培养学生作文能力呢？现就教学经验，我来谈几点体会： 1．观察能力是写作能力的基础，观察能力的培养和训练是作文成功的起跑线。生活是一切文艺创作的源泉，学会观察，从丰富多彩的生活中不断汲取时代的活水，为写作提供“取之不尽，用之不竭”的生活素材。     

浅谈培养学生作文能力

如何调动学生作文兴趣,怎样促进学生作文水平,是当前农村初中教师的当务之急。要提高学生作文水平,一要培养学生的写作兴趣。二要贴近学生实际,表露真情实感。这样,才能让学生达到爱写、乐写、善写的理想境界,学生的作文水平自然会提高。     

浅谈培养小学生作文能力

在义务教育阶段,小学语文可以算是基础学科。学好语文知识,提高语文素养,具有十分重要的意义,有助于其他学科的学习,有助于学生综合能力的培养。而作文教学是小学语文教学的重要组成部分,往往是师生感到比较困难的知识内容。借助多年的教学经验,从作文的素材积累、素材组织、修改批阅等方面进行论述。     

浅谈中学生作文能力培养

<正> 作文是一种能力。是能力就要培养,要多练习,多积累。可不少中学生怕做作文。他们说:“作文作文,见了头疼”。怎样才能使学生喜爱作文,提高学生作文水平呢?我觉得应对学生的作文作全面分析,找     

浅谈学生作文能力培养

三年级学生刚刚学写作文,习作方法掌握很少,取舍有限,作文语句啰嗦、词汇少,表达比较困难。这是因为他们正处于作文起始阶段,只有通过一定量的训练才可以达到一定的效果。阅读是获取词汇和训练作文最便捷的通道,通过阅读可以让学生步入书海,接受文化的熏陶,储备大量的知识和词汇。     

浅谈小学生作文能力的培养

作文水平的高低直接体现着学生语文整体素质的高低,在语文教学中要提高学生的作文能力就要培养学生深入生活,从观察入手,扩大学生阅读面,从而激发小学生的写作兴趣,提高他们的作文能力。     

浅谈小学生作文能力的培养

语文教学中,常有小学生见到作文就头痛的现象发生,他们对作文有一种恐惧感,因此,作文能力提高困难。鉴于此,我在日常的作文教学中。从培养学生作文兴趣入手,来组织作文教学并取得了一定成效。现就培养小学生的作文能力,谈谈我的做法。     

浅谈小学生作文能力的培养

正小学生作文是小学语文教学的重要内容。语文教学应在抓好语文基础知识教学的同时,抓好作文教学。小学作文教学是学生作文的重要环节,对学生将来的发展很关键。对于小学语文教师来说,一定要将该环节放在重要地位,抓实抓细,使学生奠定好作文的基础。一、培养学生的观察能力一个小学生对周围的事物充满好奇,对未来充满希望。教师要充分利用学生的好奇心,培养他们对周围事物的观察能力,对未来     

浅谈小学生作文能力的培养

作文,简单地说,就是让学生把自己的真情实感用文字表达出来,它是学生认识水平和语言文字表达能力的体现.因此,作文教学就是训练学生的观察、思维、表达的能力,并使之逐步提高的过程。怎样才能提高小学生的作文能力呢?     

浅谈小学作文能力的培养

《语文课程标准》明确指出:"写作能力是语文素养的综合表现。"这告诉我们,写作能力不仅是认识能力和表达能力的体现,而且是情感、态度、价值观的体现,不     

浅谈初中生作文能力的培养

作文是语文课程的重要组成部分,是基础教育阶段学生必修的以培养书面表达能力为主要目标的一门课程。它是语文教学的一项重要任务,又是语文教学的一个难点。现在很多学生都不愿意上作文课,不想写作文,对作文有畏难情绪。本人针对这种情况结合自己在教学中的实践摸索出了一些作文教学的方法,望与大家共同探讨,以提高学生的写作能力。     

浅谈小学生作文能力的培养

对于学生作文,在<九年义务教育语文课程标准>中,第一学段叫"写话",第二、第三学段叫"习作",第四学段叫"写作".写话,就是学生写自己亲身经历、耳闻目睹,写自己想说的话,让学生乐于写话,养成"我手写我口"的习惯.学习写作是一个渐进的过程,是在模仿中学习,让学生效仿自己阅读的文章,进行立意、选材、谋篇布局.学生经历了习作...     

浅谈中学生作文能力的培养

中学生的作文能力主要包括审题能力、立意能力、选材能力、谋篇布局的能力、运用写作技巧的能力。因此,要让学生写好作文,必须从这几方面着力培养。一、培养学生审题能力     

浅谈小学生作文能力的培养

小学生作文教学历来是个难题，许多学生在写作文时常常冥思苦想，却依然无从下笔，无事可写，即使最后勉勉强强地挤出了一点“牙膏”式或“流水账”式的文章来，却又千篇一律，没有新意，不感人，不生动。究其原因，首先是学生作文素材匮乏，没有写作兴趣；其次是学生不知道怎样写，不知道怎样表达自己想要表达的意思。那么，怎样才能使学生乐写、会写、写好作文呢？     

浅谈小学生作文能力的培养

《语文课程标准》明确指出:写作能力是语文素养的综合表现。因此,发展学生的写作能力,不能就写作论写作,而应是既立足于大语文教育观,培养语文素养,又要遵循写作教学的规律,使语文素养的培养和写作能力的发展相辅相成,相得益彰。一、从小抓起,不断积累训练要提高学生的作文能力,阅读是至关重要的,只有阅读能力提高了,作文能力的提高才会有保证。要指导学生灵活运用在阅读中学到的知识和技能,提高写作能力。俗     

浅谈小学作文能力的培养

《语文课程标准》明确指出：“写作能力是语文素养的综合表现。”这告诉我们,写作能力不仅是认识能力和表达能力的体现,而且是情感、态度、价值观的体现,不是单一的,而是综合表现。因此,发展学生的写作能力,不能就写作论写作,而应是既立足于大语文教育观,培养语文素养,又要遵循写作教学的规律,使语文素养的培养和写作能力的发展相辅相成,相得益彰。     

浅谈小学生作文能力的培养

小学作文教学中,要做到通过学生的阅读来培养学生的作文兴趣。要帮助学生养成积累作文素材的习惯,使学生有材料可用,有事情可写,有感悟可发。引导学生从写身边的人和事开始,使学生爱上写作文。利用写日记的形式来使学生掌握一些写作的小技巧,鼓励性的评语来激发学生写作文的热情。