“三省吾课”力促定向运动教学规范高效

曾子曰:"吾日三省吾身",笔者觉得要促使定向运动教学规范高效,也必须"三省吾课"。定向运动是一项挑战体能与智能的运动,深受学生喜爱。在普及和推广过程中,如何让定向教学规范高效,如何让普通体育老师也能上出"专业"的定向课?结合笔者多年的实践经验,总结了"三省吾课"的方法力求教学规范。下面以定向接力课为例来谈谈具体的做法,望同行批评指正。     

低年级队列教学技巧十例

<正>队列队形练习是体育教学的重要组成部分。针对如何结合小学低年级儿童生理、心理特点进行队列教学,笔者总结了以下十种行之有效的方法,与各位同行进行探讨。     

围绕高校田径教学做好高效课堂设计分析

基于分析高校田径教学做好高效课堂设计。首先分析出高校田径教学存在的问题。其次分析出高校田径教学做好高效课堂设计的有效策略,通过尊重学生的个体差异;营造良好的课堂氛围;合理的控制教学难度三种途径,来提高田径教学的实效性。最后分析出高校田径教学做好高效课堂设计,需要体育教师全面的分析在教学中出现的问题,以及学生的实际体育情况,并制定出完整合理的课堂教学计划。     

体育教学中应用注意规律的探讨

一、问题的提出注意是心理活动的一种积极状态,是伴随感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的一种共同特性,是人们参加一切实践活动所必不可少的重要条件。能否在体育教学中有意识地运用注意规律组织教学,是顺利进行体育教学的重要前提。本文试图通过在体育教学中如何运用注意的规律、注意规律在体育教学中的意义以及培养和发展学生注意力等问题进行初步探讨,求教于同行们。二、运用注意规律在体育教学中的意义注意这一心理特性,在广泛的社会实践中经常起着不可忽视的作用。体育教学也是     

废旧羽毛球在体育教学中的有效应用

<正>针对羽毛球损耗率较高的现象,如何有效开发废旧羽毛球资源,但成为一个值得思考的问题。笔者在教学中,将废旧羽毛球有效引入课堂教学后,取得了较好的效果,在此作简单介绍,希望与同行们共同探讨。一、在投掷类教学中的应用达成目标:通过练习不断提高学生的投     

再谈运动技能教学

如何实施更加有效、高效、实效、长效的体育教学呢？我们提出再谈“运动技能”教学的思考,通过“运动技能”教学这个载体,并与其它多种相关方法整合,实现体育教育、教学的目的与任务。     

如何在体育教学中增强大学生的心理健康

本文通过对大学生心理健康存在的问题提出在体育教学中培育大学生身心健康是一种积极的有效方法,并对此方法作出可行性分析,同时提出如何在体育教学中增强天学生健康心理的对策。     

优化体育教学之我见

<正>目前,在全面推行素质教育的前提下,作为一名体育教师,如何才能优化体育课堂教学、培养学生分析问题的综合能力呢?笔者在教学中进行了多方面的尝试和实践,现将自己的一点浅见总结如下,望同行们指正。     

“收的拢、放得开”--高效课堂下小学一年级体育课组织教学

新学年开始,和同行交流中,最常听到的是一年级学生的组织教学。想起自己刚接手一年级孩子们的体育课教学时,也是头大,特别是一年级的孩子们第一节课排的队伍,第二节体育课忘得一干二净,总有那么一部分孩子找不到自己的位置,这显然影响后面的教学。如何让学生很快地融入小学课堂,组织教学做到“收的拢、放得开”,这也是高效课堂的基本要求。     

试论体育教学中教师的主导作用

在体育教学中如何正确处理教与学的关系,充分发挥教师的主导作用并积极调动学生的主体作用,是改进体育教学,提高教学质量的关键,也是当前教学改革中一个重要的理论与实践的问题。本文仅就体育教学中教师主导作用的实质、教师主导作用的表现,以及怎样充分发挥教师主导作用的问题谈一些粗浅的看法,以求教于同行。一、体育教学中教师主导作用的实质要充分发挥教师的主导作用,首先必须对“教师主导作用”有一个正确的认识。我     

体育教师教学问题例析与对策

<正>近日,笔者作为评委有幸参与了某市高中体育教师教学基本功竞赛活动,抱着学习的态度全程参与了其中一组的课堂教学活动。笔者发现尽管所有的"赛课"选手精心准备,赛前反复地打磨,并凝聚了众多同行的智慧,但课堂教学仍然存在着一些问题:有的是教师对教学理论的认知方面,有的是在教学实践中的细节方面。在此,笔者提出自己的想法,与大家共享。一、精讲多练仍是体育教师亟需解决的症结案例一:接力跑经了解,该教师从教5年,专业技能水平相对较高,本次课上该教师特别用心尽力,但也非常累。原因在于:讲技术要点与组织     

同步教学法在游泳教学中的运用——实验性教学

一、前言长期以来,对于如何提高游泳普修课教学质量的问题,游泳界的同行们和前辈们在这方面做了许多的研究与探索。如在四种不同游泳竞技姿式排序上,是从蛙泳或从爬泳还是从仰泳教起,做了一些探索,所产生的效果不尽相同。因此提出了应根据不同的教学条件,不同的教学周期而采用不同的姿式为好。然而,如何在法定的教学时数里,消耗较少的人力、物力,而达到最佳的教学效果     

论走步式跳远教学情境的创设

通过文献资料法对走步式跳远和情境教学的相关内容进行了比较分析,并结合教学实践,分析了情境创设对跳远教学的重要性,分别针对走步式跳远的助跑、腾空技术环节教学提出了问题情境、体验情境、音乐情境和精神情境四种情境创设模式,希望能够为学生的训练和同行的教学与研究提供有益的参考和借鉴。     

武术教学中的几例比喻教育

比喻教育，顾名思义，是指用某些有类似点的事物进行比拟想要说的某一事物，以便表达更加生动鲜明，尽而收到更好的效果。多年来，本人在武术教学中，针对学生在学习中出现的问题，适时地运用比喻对学生进行启发、诱导和教育，从而收到较为理想的教育教学效果，达到教育教学目的。现把教学中经常遇到的几个问题介绍给大家和同行共勉。     

用教学行为践行教学理念——观摩国际中小学体育教法学研讨会有感

2011年11月3日,我有幸参加了国际中小学体育教法学研讨,并观摩了四节中外同行不同内容的体育课。三节国外同行的课让我们大开眼界,感受颇深。如何在体育教学中践行课标理念——以教师为主导、学生为主体、激发学生体育锻     

无器材障碍跑教学的7种方法

<正>拿到《障碍跑》的教材后,教师应考虑很多问题,如,如何设计本课教学内容?选择什么器材?如何使用器材?一节障碍跑的课需要多少器材?如何才能既减轻师生拿取器材的负担,为学生活动留出更大的空间,也让练习形式更加多变,让教学组织更加有趣、有效?笔者尝试着不使用器材来开展障碍跑教学,取得了一定的效果,现与同行们一起商榷。一、爬过"山洞"障碍设置与通过方法:1名学生手脚并用撑在地上,小屁股撅起来高于肩部,身     

如何在职业中学高质量开展工业产品设计教学

职业教育是以培养高素质用型人才为根本培育目标,职业高中的工业产品设计教学必须秉承这一原则,采取有效教育措施,切实提高学生观察生活,发现生产生活实践中存在的问题,并通过理性分析提高学生解决问题的能力。作为培养学生设计能力的重要课程之一,如何通过工业产品设计教学,培养出社会急需的应用型人才,是当前职高学校必须关注的问题。     

刍议乒乓球发球技术教学

发球技术是乒乓球技术中一项最基本的技术,它具有先发制人、为进攻创造机会,从而给对手造成心理压力等特点。本文根据笔者从事多年乒乓球教学与训练的实践体会,对如何进行乒乓球发球技术教学,提出了个人的看法,以便和同行们商榷。     

基于翻转课堂的高校体育教学模式改革研究

在全面深化高校教育改革,实现高校体育教学现代化的背景下,本文对基于翻转课堂的高效体育教学模式创新和教学方法改革进行了探索。通过寻找出翻转课堂和体育教学之间的相同点,实现两者之间相互连接,促进高效体育教学早日实现现代化。本文通过对翻转课堂进行研究,然后根据目前的高校体育教学中存在的问题就如何实现高校体育和翻转课堂进行无缝的衔接和融合。     

中小学体育课衔接教学探析

通过对小学和初中学段体育教学的差异进行剖析,针对教学衔接过程中存在的问题,提出从目标体系、教材内容、教学模式、教师评价等角度来研究如何改进教学,从而完成中小学体育教学的衔接,防止中小学体育教育跨度大造成的不适应,为中小学课改提供理论基础。