山西神奇冰洞缘何万年不化

山西省宁武县,千百年来流传着一个传说:在当地一座深山中,有一个挂满冰锥的冰洞。让人费解的是:在四季分明的山西省     

最需要的东西

这是一年中最冷的时节，方圆几百里内见不着任何活物。费德兰和希德一前一后走着，他们的狗和雪橇两天前掉进了一个冰洞，八只纯种德国狗全都摔成了肉饼，雪橇也散成了木块。幸好两人冒着生命危险滑进冰洞找回了食物。现在，两人只有徒步穿越这可怕的冰野。[第一段]     

“学贵有疑”的新认识——《松坊溪的冬天》教学反思

教学片断:师:初读课文我们知道这是一篇写景的文章。那么,你发现课文写了什么时候的景吗?(生再读课文交流)生1:课文写了松坊溪的雪景。生2:课文写了松坊溪雪后的景色。我是从“雪止了”看出的。师:你讲得更明确,而且有理有据,不错。生3:我发现课文还写了雪中的景色。我是从“下雪了”看出的。师:你能举一反三,有新发现。所以我们说雪景包括——生:(齐)雪中景色和雪后景色。师:还写了别的时候的景色吗?生4:课文还写了深秋时节的景色。师:(不作评价,追问)课文中哪些段落是写深秋景色的?生4:第6～8自然段。师:为什么你说是深秋的景色呢?生4:因…     

万年冰洞之谜

你听说过万年冰洞吗？在山西宁武县境内就有这样一个令人称奇的地下冰洞。这个号称“万年冰洞”的洞位于该县管涔山深处，是一个曲折向下的深邃洞穴。洞中几乎永远保持在零下4摄氏度左右，洞里洞外完全是两个不同的世界：     

山西神奇冰涧缘何万年不化

山西省宁武县，千百年来流传着一个传说：在当地一座深山中，有一个挂满冰锥的冰洞。让人费解的是：在四季分明的山西省宁武县，为什么会存在这么一个千万年不化且冬暖夏凉的神奇洞穴？如果冰洞真的存在，洞里又会是一番什么样的天地？     

看图说话

这是什么?冰雪巨龙吗?哦,不,只是一棵被风雪吹得凌乱的松树。(摄影:Marko Korosec)微光掠过群峰。(摄影:Greg Whitton)有这样一个地方,口香糖们待在一起,整日整夜地“狂欢”——口香糖墙,美国西雅图。摄影师Keri Wilk遇到了一条鲸,并遭遇了“便便龙卷风”——他的嘴里、衣服上,全是鲸的粪便。     

《记金华的双龙洞》教学过程及感悟

正在一次小学语文教研活动中,笔者执教的一堂语文研究课,是《记金华的双龙洞》(新教材四下)的第一课时,现将这堂课的教学过程及感悟整理如下。【教学过程】一、课前谈话师:同学们,祖国山川秀美,东西南北中,到处都有迷人的景色。这是厦门的鼓浪屿(课件出示画面),看到这迷人的景色,老师想起了一句诗文:"雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天。"这是江西的庐山(课件出示画面),看到这迷人的景色,大家能像老师一样,也会想起什么诗句吗?     

万年冰洞

山西省宁武县海拔2000多米高的管涔山上有一个冰洞。据考证,该洞形成于第四纪冰川时代,距今已有百万年之久了。冰洞内常年结冰,冰柱、冰锥、冰瀑、冰笋、冰花遍地都是,整个山洞成为了一个冰雪王国。更     

通过比较指导学生正确分段

学生初读《书的故事》(六年制第十二册)试着给课文分段时,遇到这样一个问题:课文第22节“绵绵的秋雨还在下着,屋里恢复了先前的宁静”是较为简单的景色描写,究竟归上还是归下?带着这个问题学了课文后,不少学生发表了意见:这一小节与第二节开头一句(“一个深秋的中午,下着细雨     

人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册《乡下人家》教学实录及评析

一、导入新课,激发学习兴趣师:今天老师这里有几幅美景图,想与同学们一起分享。(播放乡下景色图片,配《走在乡间的小路上》音乐)看后说说自己的感受。生:这里的景色很有特点,都是乡下的景色,很美。师:这里的景色真是美极了!在这里,你会闻到瓜果的芳香,你会听到青蛙的歌唱……今天老师和大家一起走进第六组课文,走进乡下人家,这节课我们共同来学习第21课(板书课题,学生齐读课题。)二、初读课文,整体感知师:同学们自由读一读这篇课文,把字音读准,长句子多读几遍,争取做     

每一个生命都是精灵

片名:《帝企鹅日记》(MarchofthePenguins)剧情简介满眼一片白茫茫,呼呼作响的只有风声,这里是冰雪的世界——南极。在那荒凉孤寂的冰川之上,有一个小小的冰洞。突然,从这个还没冰封的洞口,跃出了一只企鹅。接着,两只、三只,更多的企鹅扑上了冰面。这一群不畏严寒的可爱生物——帝企鹅们跃上了舞台,他们的故事开始了。现在是南极的3月,大家都赶快排成纵队,急急忙忙地往一个地方赶路。原来,这天是帝企鹅们的爱情吉日。它们时而蹒跚地行走在冰面上,时而又借着坡势用自己那圆滚滚的肚皮快速滑行,他们在前往爱之舞曲的圣地。不知经过多少日子的…     

课堂的精彩从差异中来——《海底世界》(第二课时)教学设计及评析

正一、构建专题网站,探究问题1.默读课文最后一个自然段,让学生提出有价值的问题。(点击电子白板"幕布拖拉")(1)引导学生归纳问题:海底的景色是怎样奇异的呢?海底的物产又是怎样的丰富呢?(板书:景色奇异、物产丰富)(2)探究问题:从哪些语句可以看出海底物产丰富呢?     

什么是全息照片

全息照片(hologram)这个名称是由希腊字根holo(完全)和gram(信息)组合而成。它是用干涉的方法,纪录整个图象(包括振幅与位相)的照相底片。当这种底片重现时,观察者就能看到一种完整的景色(即观察者看到了一种具有立体感的图象),这种景色出现在照片内部的情景,如同一个人照镜子时,出现在镜子里面的情景一样。从光学效果     

以读为本引导学生学会学习——人教版教材第五册《饮湖上初晴后雨》教学设计与评析

教学实录 一、创境激情,让学生走进文本 师:(播放课件:西湖景色,并配乐)孩子们,请看,这是“苏堤春晓”,初春,湖面薄雾如纱,堤上桃红柳绿,鸟鸣声声,意境动人;这是“平湖秋月”,皓月当空,“一色湖光万顷秋,”景色更为幽美;这是“曲院风荷”,“接天莲叶无穷碧,映日荷花别     

"频闪摄影"知多少

"频闪摄影"是研究物体运动时常用的一种实验方法.它与日常生活中的摄影(照相)有以下不同: (1)摄影环境:"频闪摄影"只能在暗室中进行,普通的摄影(照相)多在室外自然光照条件下进行.     

朗读,不仅仅是“读”——浅谈《草原》的朗读指导

《草原》是著名作家老舍写的一篇散文.课文第一自然段生动地描写了作者初到草原看到的如诗如画的美丽景色,以及给人带来的乐趣. 以下是我校两位老师在这一自然段的不同教学过程. 案例一: 师:同学们,你见过草原吗?现在,就让我们跟随语言大师老舍先生一起,走进内蒙古大草原,去领略一下草原的风光,去感受草原上那独特的民族风情. (草原景色很美,学生不由自主地发出"哇"的赞叹声) 师:这节课我们就去领略一下草原的风景,请同学们默读课文的第一自然段,划出你认为写得美的句子并在旁边写上你的感受. 交流:(1)"那里的天比别处的更可爱,空气是那么清新,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快." 生:表现了老舍先生内心的愉快. 师:清新的空气让人心旷神怡,明朗的天空使人心胸开阔,我要深呼吸一下,对这大草原说:——(指名一个学生读)     

奇妙的比喻

如果说一篇文章是一棵树,那么,比喻就是这树上的花。正是这一朵朵色彩绚丽的比喻之花,才使得我们的文章文采斐然熠熠生辉。一般的比喻大家都见过了,下面,让我们摘几朵奇妙的比喻花给你。一、整喻。在一段话或者一篇文章里,几个喻体之间互相关连互为依托构成一个和谐的不可分割的整体,这样的比喻我们称之为整喻。例如:“我们拥有一个家/名字叫中国/兄弟姐妹都很多/景色也不错/家里盘着两条龙/是长江与黄河/还有珠穆朗玛峰是最高山坡。”(流行歌曲《大中国》)歌曲中的喻体“家”和“兄弟姐妹”、“景色”、“两条龙”、“山坡”,构成了一个“…     

春天来到啦

提示:这是一首描写春天景色的歌曲。此曲在采用了大调式的同时,旋律中又较多地使用了具有小调色彩的6(La),使得整个曲调既有阳光的一面,又有柔美的一面。歌曲的前奏摘取了歌曲首尾各两小节(共四小节)。歌曲共有六句十二小节(每句两小节)。整首乐曲仅有二分音符、四分音符、八分音符。音域从1～6共六度,五个音。适合3～6岁儿童演唱。建议:一、春游在春意盎然的日子里,教师借助春游的活动,在春游的过程中,引导幼儿学习和感受歌词的意境,理解歌词所展现的春季景色的特征。二、为歌曲填词启发幼儿将自己观察到的景色,编成一句歌词填入曲内。例…     

精彩瞬间

荷花(浙江省杭州市西湖小学宁丁丁摄影J点评:荷叶在构图中起到很好的平衡作用,花的色彩漂亮,可惜有一片花瓣未展开。悠哉,火烈鸟{广东省南海市卢军摄影)点评:绿树静水,安逸的火烈鸟,使人对这些小动物顿生爱意。光线好,色彩靓丽。卵(陕西省西安市实验小学张强提伊评:蚕的成虫破茧J(lI出,l「在产卵“神龟”(天津.}J南开101节小学徐辉摄器1点评:美丽的花纹,上翘合头,暖洋洋的光使龟显出一坐安详。龟的神态很好,这是一口刀相品“王由岳”n田滴翠沃津市河西区马场道小学春和摄影)了点评:这是一棵发芽的莲子,小芽拌出丘夜丛~卫卜。一丫由‘。。…     

张家界旅行记

暑假,我曾与家人到过一个人间仙境般的地方———张家界。人们常说:“桂林山水甲天下”,可这次来到张家界,我则有另一番感受,那就是———“张家界山水甲天下”。在那段日子里,我真正领略了这里神话般迷人的景色。我边走边看,边看边叹!请跟随我的摄影镜头,一同欣赏这儿的山山水