老师上课之前须做好的5件事情

语文课上，老师讲《范进中举》，讲着讲着，听到有人在轻轻啜泣，接下来又发现有好几个学生在擦眼泪。教室里的空气凝住了，老师的心酸酸的，有一种说不出的滋味儿。     

学生该不该这样对待老师

前些日子,有位姓杨的老师在课堂上讲课。讲着讲着,有两位学生打架了。杨老师不管不问不制止,继续上他的课。结果,打架的出了人命,一个被打死了,痛哉!杨老师因此被网民称为"杨不管"而受了处分,惜哉!     

蓝天下的语文课

“语文是一门既有趣味又有魅力的学科,可若只是在教室里照本宣科,它就会变得枯燥乏味……”韩老师在讲台上讲得眉飞色舞,我们在座位上听得稀里糊涂。韩老师讲着讲着突然宣布:“今天的语文课,我们要去操场上,去看看我们美丽的校园……”韩老师话音未落,同学们就都来了精神,开始兴奋地交头接耳。     

小宗老师（二）

5 又是一个星期一,上午有节班会课。于老师利用班会的时间给同学们讲交通安全。关于交通安全的问题,小宗老师早给大家讲过好多遍了,而且比于老师讲得动听多了。他们最喜欢听故事,小宗老师会给他们讲一个又一个童话故事,每个故事都和交通安全有关。他们听着故事也学到了知识。因为于老师讲得不动听,同学们就不会听得很认真。首先是纪律比较差的贺文山打了瞌睡,然后是刘小峰、魏子云,连体委罗小号也趴在桌子上了。     

让语文课堂激情飞扬

应试教育下的语文课堂往往是老师讲,学生听;老师演,学生看.老师在讲台上讲得口干舌燥,可台下的学生却昏昏欲睡,毫无生气.人的兴趣调节着情感,学生如果有浓厚的学习兴趣,就会表现出巨大的热情.     

学《范进中举》,学生哭了

语文课上,老师讲《范进中举》,讲着讲着,听到有人在轻轻啜泣,接下来又发现有好几个学生在擦眼泪。教室里的空气凝住了,老师的心酸酸的,有一种说不出的滋味儿。学生为什么哭了?是课文太生动了,还是心里太难受了?是同情范进,还是为自己悲哀?答案是显而易见的。学生们说:"我们现在就是范进的缩影,每天学呀学,考啊考,一切一切都是为了上好学校,考好大学。"     

老师,北极真的没有企鹅

英语课上,老师用英语在讲一个他自编的小故事,讲着讲着,老师把北极存在企鹅写在了黑板上。刚写完,同学们就议论起来,而且声音越来越大。性格直爽的广日同学终于忍不住,“腾”地站起身来,大声说:“老师,你写错了。北极没有企鹅!”老师笑了,看着广日说:“北极有冰川,有冰川就有企鹅。这是常识,你难道不知道吗?”广日同学低着头坐下了。教室里一下子安静得鸦雀无声。“哈哈!”老师的笑声打破了沉静,说:“我们上的是英语课,不是生物课,让北极的企鹅们到一边去吧,现在书归正传,继续我们的English!”老师笑得很坦然,或许他自认为刚才说的话很幽默…     

会生钱的小纸屋

教师节到了,我们几个同事在一起,说起自己童年的老师。在孩子的眼里,老师是无所不能的,说着说着就都争相说起了老师的绝招。一个说,我的老师会拉一手好听的手风琴;另一个说,我的老师故事讲得好,听得我们都不想放学;有一位甚至说,我的老师力气大,有一次一只手抱起了我们三个同学像提小鸡一样。大家热闹地说着,只有小林在一旁什么也没有说。我们问他,小林,你的老师呢?小林搓着手说,我,我……小林好像有一丝犹豫,他看着我们,终于脱口而出:我的老师不是魔术师,可他有一个会生钱的小纸屋。我们都笑了。小林急了,他喝下一口茶说,你们不信,听我讲一…     

黑夜里，你能看到多少星星

有个年轻人,在路上巧遇过去的老师。老师关心地询问年轻人的近况。年轻人把自己从离开学校到目前所遭遇的一切不顺利情形,全对老师讲了出来。老师耐心地听着年轻人的抱怨,等到年轻人告一段落,他才点点头说:看来,你的     

不要让孩子当“情报员”

周末,全托在幼儿园的孩子回家了。因为有几天不见,孩子要跟我们说的话自然也特别多。讲着讲着,孩子颇为得意地对我说:“妈妈,睡觉的时候,老师还叫我负责,哪个小朋友讲话了,就告诉老师。”我不觉一愣,“那你去告诉老师了吗?”孩子回答:“我还没有发现声音呢。”听罢,我和在大学做教师的先生相视而笑了。孩子到一边玩去了,我却由此想开了。在四岁半孩子的心目中,老师无疑是至高无上的,老师的话     

“不太像”也许最像

<正>做不太像老师的老师,上不太像课的课,也许最像教师的样子和课堂的本来面目。支持学生的异想天开一位美国老师在生物课上讲"蚯蚓",讲着讲着,一位小学生站了起来:生:请问老师,蚯蚓什么味道?师:抱歉,我没有尝过。生:我可以尝尝吗?师:当然可以!生:我尝过了,您加分吗?师:当然加分!     

谁偷走了语文的趣味？

今天听课回来,一起等车时,一位语文老师说：“唉,今天上午听了三节没意思的语文课。”“咋没意思了？”一位数学老师说。“咳,三节课都是老师在费力地讲呀讲,生怕学生听不懂,学生默不作声地听着记着。”“我一直觉得你们语文挺有意思的,你看你们语文里有小说、诗歌、散文多有意思呀!     

我喜欢她上课

顾老师讲课生动有趣,同学们常常被她动听的话语带到那神奇的语文天地。顾老师有一头乌黑亮丽的黑发,总喜欢披散着,一副眼镜架在鼻梁上,那双眼睛时刻注视着我们,显得十分和蔼可亲,就像我们的妈妈。顾老师上的课深受同学们的欢迎,我特别爱听!“丁零零———”上课铃响了,我们爱上的语文课开始了。顾老师夹着教科书,手拿一顶十分精美漂亮的小猪头饰来到教室,准备上这堂别具一格的语文课。顾老师先给我们分析了课文,大概地讲解了一番,同学们个个听得津津有味,老师讲起来也很轻松。讲了一会儿,让同学们惊喜的事发生了。顾老师好像忘记了自己的身…     

我的故事

小时候,老师给我讲述过许多美丽动人的故事。曾千百回,在课堂、在操场、在梦里聆听着老师们给我们讲述的故事。儿时的我,总认为老师的心里有讲不完的故事,总是梦想着,有一天自己也成为一名老师,站在讲台上给孩子们讲述着许多许多……《老师的故事》永远烙在心灵的深处。     

语文教学:小心陷入时髦的误区

对语文学科的现状,不论局内人(教师、学生)还是局外人(社会各界),都很不满意。语文教学改革已是大势所趋了。改革是必要的,但我们要小心的是,不要“跟风倒”,不要为追求“时髦”的教法而陷入误区。误区一:老师少讲甚至不讲就是有水平。为避免背上“满堂灌”的罪名,很多语文教师都不怎么敢“讲”课了,要讲最多也不超过30分钟(这似乎是个“分水岭)。上课程式大都是:学生自读、讨论,老师答疑,课堂练习。尤其在一些语文公开课上,老师们更是以少讲为时髦,“惜讲如金”,似乎都在较着劲比谁更“寡言少语”。而评委们也大都倾向于认为:讲得少的“更有水平”。有一堂语文公开课,老师总共只讲了5分钟,被评为一等奖。据     

还是少一点“课后自己查查”好

不久前，笔在某小学听了一堂语课。讲着讲着，老师突然卡住了，停顿了几秒钟后，这位老师不好意思地说：“这个字读什么，我一时拿不准，请同学们课后务必自己动手查查，搞清楚”，说着又往下讲。第二天，我专门到这个班进行了随机调查，问那个字大家查了没有。在被问的十几个学生中竟然只有一两个学生查了，其他都没有。老师也没有就此     

为什么当老师

一个女孩子喜欢看小说,喜欢写诗,喜欢语文,但就是不喜欢学数学。五年级的时候,班上新换了数学老师,是一位活泼的男老师。老师喜欢讲笑话和故事,他常说一句话:“孩子们,你们累不累?老师有点累了,给你们讲个故事吧,讲完故事,学习就更轻松了。好吗?”同学们会欢快地笑着说:“对,对,太好了。”老师讲完后,同学们会抢着讲,老师兴致勃勃地听。在恰当的时机,老师会说:“好了,孩子们,没来得及讲的让我们下次分享吧,下次有更精彩的。现在继续学习,看谁学得又快又好。”同学们会马上翻开书本,投入到学习中来。小女孩开始喜欢上了数学课,她发现原来数学…     

用心上好数学试卷讲评课

尽管我们已经实行素质教育,但是我们的教学当中还存在着大大小小的考试。大到期末考试、期中考试,小到月考、周练。使得我们老师经常奔波于出卷子、考卷子和讲卷子之间。平时与同事聊天,很多老师也经常抱怨：感觉试卷讲评课有时比上新课还难!有的题我们讲了又讲,学生仍不知如何思考,错的还是还会出错!学生的成绩一直徘徊不前!有的甚至花了时间也没什么效果!平时与老师相互学习,也发现很多老师的试卷讲评课枯燥无味,只是为了讲题目而讲题目,毫无自己的特点在里面。     

考试,想说爱你也容易——由两种考试现象引发的思考

一、现象描述 (一)现象一. 考试了,"唉,又是考试".学生在声声沉重的叹息之后,开始埋头苦做.批卷了,"这么简单的题还要错,我苦口婆心不知讲过多少遍了",老师挥动着手中的红笔,埋怨着学生,等到批完,已是两眼发黑,胸中郁闷.讲评时,老师表扬先进寥寥数语,批评落后浓墨重彩,学生沾沾自喜者少之,垂头丧气者居多;老师讲得面面俱到口干舌燥,学生听得昏昏欲睡心有旁骛.学生订正了,不会的题还是不会,老师气得火冒三丈,训斥之后仍得"炒冷饭".     

愚公受审记

“相传,在黄帝时期,有一个名叫愚公的人．他……”老师正讲着愚公移山的故事……在老师的“催眠”下,我睡了过去。只觉得耳边一声巨响,随后安静了下来。“大人,大人。莫睡了,出大事了!”