应用型高校新闻学专业广播电视人才培养体系构建与实施

新闻学是一门以新闻理论为支撑,以实践能力为检验标准的应用性很强的学科,新闻理论与新闻实践缺一不可。榆林学院新闻学专业立足地方新建本科院校"应用型"人才培养和服务地方的定位,于广播电视人才培养过程中在广播电视系列课程设置、实践能力培养支撑平台、集中实践教学环节等方面进行了积极的探索与改革,逐渐形成了"以能力培养为主线,以实践体系为主体"的新型人才培养体系,有效提高了学生的摄影摄像能力和广播电视编辑能力。     

以需求为导向构建应用型人才培养体系

我国地方本科院校自1999年扩招以来,不论从数量还是从规模上都得到了快速发展,高等教育从精英阶段过渡到大众化阶段,在满足许多适龄青年上大学愿望的同时,也给地方本科院校带来了诸多压力和困难,如生源的激烈竞争,人才培养的同质化,专业和课程的设置不符合地方经济发展对人才的需求,教学资源分配不均,人才培养质量无法得到保证,大学生就业困难,结构性失业现象比较严重等。为解决上述问题,各院校积极总结办学经验,加快转型步伐,主动面向需求,为培养应用型人才做出积极的探索和努力。     

高校应用型人才培养模式的构建研究

应用型人才培养体系是我国经济社会发展的需要,也是高等教育大众化本身必然趋势。本文分别从明确应用型人才培养目标、构建新型教学模式、优化应用型人才培养环境等方面提出应用型人才培养模式构建方面的观点和建议。     

工程应用型人才培养体系的构建与实践

改革人才培养模式,提高高等教育人才培养质量被确定为国家教育体制改革十大专项改革试点任务之一.在新工科背景下,以专业认证作为切入点,深化人才培养模式改革,强化工程教育人才培养质量,对促进高等教育面向社会需求培养合格人才具有十分重要的示范和引导作用.     

应用型人才培养的教学体系构建

培养不同类型人才需要不同的教学体系。随着越来越多高校从培养研究型人才转向培养应用型人才,调整教学体系势必成为一个新问题。本文分析了高校人才培养定位和能力目标,探讨了应用型人才需要具备的高中低三个层次的能力,设计了对应的实践教学体系、理论教学体系和提升教学体系三个教学体系,并提出了实施教学体系中应该注意调整教学方法、借助社会力量和注重情商培养的三个问题。     

深化改革构建地方高校工程应用型人才培养体系

我国高等工程教育培养规模位居世界前列,但高等工程教育创新以及人才培养质量与世界一流水平有一定差距,高等工程教育需要改革传统人才培养模式以适应产业需求,本文以桂林电子科技大学为案例,在人才培养方案、实践教学体系、校企合作等方面对工程应用型人才培养模式进行探索和实践.     

高等职业教育应用型创新人才培养体系的构建

高等职业教育是我国高等教育和职业教育的重要组成部分,承担着不同层次应用型人才培养的重任。然而,大部分高职院校简单地将"应用型人才的培养"定义为单独的"工具型人才的培养",只注重对学生专业技能的培养,忽视其相关知识以及创新能力等的培养,这不能适应社会对多样化人才的需求。应用型专业人才的培养,必须立足于完善的创新人才培养体系,培养融创新精神和实践动手能力为一体的应用型创新人才。因此,文章从教师队伍建设、创新人才培养目标、培养手段、培养平台等四个方面探究高职教育中应用型创新人才的培养体系。     

校企协同与高校应用型艺术人才培养体系的构建路径

高校教育改革已经进入内涵式发展、全面提高质量的重要时期,着力推进产教融合、校企协同是目前高校转型发展期人才培养模式的主要方向。文章重点讨论在应用型艺术人才培育过程中如何有效地利用地方优势资源,良好启动"校企协同"模式,对接课内理论与社会实践、人才培养与社会需求,以及如何实现应用型艺术人才培养体系的有效路径。     

应用型化工类本科人才培养体系研究

对应用型化工类本科人才的培养,从人才培养目标、培养基本规格与要求、学制与学位及实践教学环节安排及要求进行探索,形成应用型化工类本科人才培养的教学理念和培养体系。     

基于区域经济发展的应用型人才培养体系构建研究

"十二五"时期是我国经济结构调整和行业创新转型的关键时期,地方高校应以区域经济发展为导向,加大应用型人才培养力度。哈尔滨华德学院通信工程专业以培养3G人才为切入点,立足区域经济发展和行业需求,从明确应用型本科院校的人才培养定位,加强课程体系建设,突出实践教学环节,探索校企合作新模式等方面来构建创新型人才培养体系。     

高校城乡规划专业“规划应用型”人才培养体系构建

随着新时期城乡一体化建设进度的加快和重心转移,高校城乡规划专业人才培养方案的科学性问题成为关注的热点。这需要站在新的高度对人才培养方案、课程建设与考核、实践实习计划、毕业论文与设计等进行修改完善。只有建立起更加科学合理的城乡规划人才培养体系,才能培养出满足社会需要、行业发展的人才,从而更好地体现出高校城乡规划专业教育的目的和意义。     

构建行动导向教学体系培养高技能应用型人才

岳阳职业技术学院是2003年4月经省人民政府批准．教育部备案，由卫校、农校、机电中专和职业高等专科学校合并组建的。作为一所地方性高职院校，如何提高学生的职业能力和职业素养．如何培养高技能应用型人才，是我们十分关注且一直在探索的课题。2004年3月，学院护理专业列入教育部门、卫生部门组织的以“行动导向”教学模式研究为主要内容的“全国卫生职业教学新模式研究课题组”试点单位；2004年5月，学院与印度NIIT和创智集团签订三方协议。在计算机教学中引入企业课程和项目教学；2005年3月，学院颁发《关于推进行动导向教学改革的意见》；2005年4月，出台《岳阳职院学生职业能力培养与考核大纲》；     

独立学院应用型本科人才培养体系研究与实践

高等教育大众化的逐步深入对高校的人才培养提出了新的要求,培养高素质应用型人才已成为众多地方本科院校尤其是独立学院的共识。山东科技大学泰山科技学院在近八年的教学实践中,立足社会需求和自身实际,对独立学院应用型本科人才培养体系进行了系统地研究与实践,构建了“平台＋模块”课程体系、实践教学体系、学生创新能力助推体系和应用型分类育人体系,效果显著,人才培养特色更加鲜明,培养质量不断提高。     

应用型高校大学生就业能力培养体系的构建

优化和提升应用型高校大学生就业能力,已经成为一个重要的现实课题。对于这个问题的探讨,不应停留在修修补补的层面,而应该以培养就业能力为主线,全面进行培养体系的研究;要从教学、管理、指导、服务等多重角度,对现有的培养理念、培养内容、培养模式和方法进行全面更新和整合,为全方位提升大学生就业能力搭建平台。     

地方本科高校应用型国际经贸人才培养定位及其体系建设

高校作为人才培养的重要教育教学基地,每年可为国家和社会经济发展提供大量的技术型和应用型国际经贸人才。地方本科高校应用型国际经贸人才培养模式的问题影响着人才与时代需求的接轨,需要在教学体系配置的合理性,经贸人才培养的定位和目标等方面,构建新的解决办法,形成应用型国际经贸人才培养的新体系。     

以能力培养为中心的机械工程应用型人才培养教学体系探索与实践

我国工程教育科学化问题比较严重,对于如何适应社会需求、深化应用型工程教育的改革,是大众化阶段本科院校迫切需要解决的理论和实践课题.近年来盐城工学院优集学院提出了以能力培养为中心的机械工程应用型人才知识、能力、素质框架结构,形成了以社会需求为导向,以能力培养为中心,以提高综合素质和创新能力为目的,"知识传授和技能训练并重,强化能力综合实训"的知识、能力、素质三位一体的机械工程应用型人才培养教学体系,在地方高校应用型创新人才培养中取得了初步成效.     

开放大学应用型人才培养目标及职业能力体系构建

经济社会发展对应用型人才的迫切需求是高等教育改革面临的首要任务,开放大学作为高等教育体系中的一份子,人才培养仍是其办学的首要目标和根本任务。经过多年的探索和改革,开放大学明确了职业性应用型人才培养目标,而职业性应用型人才的本质特征是职业能力。依据《国际教育标准分类法》、经济发展阶段与人才结构关系理论和生源特点,在技术技能型人才培养目标下,开放大学需要构建由专业能力、发展能力、方法能力和社会能力构成的四维职业能力体系。     

地方高校应用型本科翻译人才培养途径探索

与老牌高校相比,地方高校在地缘优势和生源质量等诸多方面都存在先天不足,唯有立足地方特色,借助独特的资源优势,基于学生发展需要,在加强源语理解能力和译语交际能力培养的同时,酌情打造某一方面的特长,探索建立本地化的"本科标准+职业能力"途径来培养应用型翻译人才,增强学生就业竞争力。     

构建工商管理专业应用型本科人才培养体系

本文分析了工商管理专业人才培养所存在的主要问题,准确定位了工商管理专业人才的培养目标,提出了以能力培养为重点构建工商管理专业的教学体系。