黑龙江优秀精神文化资源在高校校园文化中的传承与创新——以黑龙江大学为例

文章通过对黑龙江优秀精神文化资源在高校校园文化中的存在现状、发展趋势的分析,进而提出通过"依托龙江优秀核心精神文化资源,重塑学生精神品质;整合龙江优秀核心精神文化资源,砥砺学生思想成长;大力倡导学生文化创新,推动龙江优秀精神文化资源大发展"等三个方面促进校园文化与龙江文化的共同发展。     

新媒体时代“龙江精神”的弘扬和传承

"龙江精神"的传播是我们党宣传思想工作的杰出案例和成功典范。在价值多元化、信息万变的新媒体时代,弘扬和传承"龙江精神"需要与时俱进,紧跟时代脉搏,并与社会主义核心价值观结合起来;要充分发挥新媒体的优点,"龙江精神"要统筹兼顾,充分利用传统媒体和新兴媒体,使其相互融合,形成良性互补,相得益彰。     

龙江优秀精神与社会主义核心价值观培育耦合路径研究

龙江优秀精神是社会主义核心价值观在龙江大地上的具体体现,是培育社会主义核心价值观的鲜活教材.搭建学校一体化建设体系、构建三全育人教育体系、建设校园文化浸润体系、完善守正创新方法体系,实现龙江优秀精神与社会主义核心价值观培育的耦合路径,推动龙江优秀精神的传承与社会主义核心价值观培育的有序发展,有助于当代学生的成长成才,以...     

办人民满意教育 向党的十八大献礼 广西河池市金城江区第三小学:幸福像花儿一样

她创办于1966年,坐落在美丽的柳江支流龙江河畔,汲取龙江赋予的灵气和神韵,历经四十多年的奋斗历程,以"开放、人文、求实、进取"的校风,"阳光绿色"的育人环境和斐然的办学成绩,成为广西河池市的窗口学校。学校占地面积11034平方米,现有36个教学班,学生近2000人。在职教职工1 12人,教师学历合格率达100%。学校各     

河池市金城江区第三小学

正广西河池市金城江区第三小学坐落在美丽的龙江河畔,汲取龙江的灵气和神韵,以"开放人文求实进取"的校风,2014年9月,学校被国家人力资源和社会保障部以及教育部授予"全国教育系统先进集体"光荣称号。打造"阳光绿色"的育人环境,斐然的办学成绩,走在广西中小学校的前列。     

弘扬教育家精神，培养更多德才兼备拔尖创新栋梁之才——学位与研究生教育工作者读来信谈体会

<正>全国优秀教师代表座谈会9月9日在京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平致信与会教师代表,在第三十九个教师节到来之际,代表党中央,向他们和全国广大教师及教育工作者致以节日的问候和诚挚的祝福。各地学位与研究生教育工作者读到习近平总书记的信后,倍感温暖、信心满怀。受本刊之邀,工作在不同岗位的五位学位与研究生教育工作者畅谈了自己的学习体会。扎根龙江沃土,做好学生成长的引路人王义文（哈尔滨理工大学教授、博士生导师）在学习了习近平总书记致全国优秀教师代表的信过后,我深有感触,备受鼓舞。作为一名从求学阶段就扎根龙江建设的教育工作者,我对这片热土始终抱有感恩和回馈之心,坚持以自身经历,引领学生扎根龙江沃土、服务龙江建设,希望学生真正做国家最需要的科研工作,把科研之根深深扎在龙江大地之上,用心血和汗水浇开创新之花,     

北大荒精神融入龙江地方高校校园文化建设研究

北大荒精神是黑土地上生发的独特精神旗帜之一,将北大荒精神融入龙江地方高校校园文化建设是培养时代新人、打造龙江地方高校特色校园文化、传承龙江精神的内在需要。因此,龙江地方高校应从制度文化、物质文化、精神文化“三重维度”推动北大荒精神融入校园文化,以激励学生的奋斗精神和创业热情,从而助力龙江振兴、发展。     

发挥互动优势,实现校地双赢——绥化学院援建兰西民俗雕塑成果喜人

绥化学院与兰西县在打造龙江特色旅游,开发建设"龙江民俗文化第一村"等方面的合作取得了重要成果。美术系师生利用节假日、休息日援建的兰西县民俗景观大道的雕塑设计与制作项目一期工程已顺利完成,并为该县节约资金20多万元。绥化学院再次以实际行动回馈了全市500多万人民和地方政府多年的支持。     

构建可持续的中英基础教育伙伴关系

正2013年12月4日,英国首相卡梅伦访华,参观访问了成都市武侯区龙江路小学分校。如果从学校设施、设备来说,龙江路小学分校仅是一所普通平凡的学校。但是,该校通过与英国友校的合作,实现了学校内涵大发展。其实,"校际连线"一直倡导这种理念:教育国际化是一种必然趋势和价值取向,各学校都应该也能够将国际视野融入进学校管理和教学,让世界走进课堂,让学生走向世界。"校际连线"是一个全球范围内学校与学校之间的合作项目。总体上讲,它主张将国际化的视野和理念融入到教育和学习过程当中,旨在培养儿童和青年人的世界公民意识,帮助     

锐意改革 勇于实践——李明进老师的课堂教学简记

李明进同志是成都市龙江路小学的数学教师。近两年来,他不断端正教学指导思想,重视发挥学生主体作用与主导作用,努力减轻学生课业负担,在小学中、高年级数学课堂教学改革的道路上迈出了可喜的一步。今年,他教的56名学生参加成都市城区小学毕业考试,平均97.5分,得满分的     

短波

△五月十八日,大足县多宝公社高龙河涨大水。公社小学一年级学生何龙江因涉水护送同学过桥,不慎掉进河里,献出了自己宝贵的生命。大足县县委、妇联、文教局特联合发出通知,号召在全县少年儿童中开展向何龙江学习的活动。△七月十三日资阳地区猛降暴雨,洪水涌进临江区公所,办公室堆放的全区学生用的课本和作业本,马上有被冲     

书香校园 科技校园 数字化校园 南京龙江小学:倾力打造“智慧校园”

正江苏省南京市龙江小学建校于1996年。学校作为南京市首批"智慧校园"建设试点学校,通过"书香校园、科技校园、数字化校园"的"三园合一"建设,倾力打造基于每一个儿童参与研究的"智慧校园"。一是书香校园建设:通过图书"出馆"、新书"漂流"等活动,为学生提供尽可能多的接触书籍的机会,让学生能在教室里、走廊内、草坪上阅读、交流、分享;在校园的公共区域配置电子触摸屏,全面覆盖无线网络,让学生可以随时随地开展电子阅读,做到阅读无极限。书香氛围的营造,实现了"处处有图     

龙江精神融入高校思想政治教育的价值与实现——党的十九大坚定文化自信,推动社会主义文化繁荣兴盛视域

党的十九大报告对建设社会主义文化强国作出了战略部署。龙江精神是长久生产生活在黑龙江土地上的人民在不断改造客观世界和主观世界的实践过程中产生的独具地域特色的精神文明。从融合的内容结构、方式渠道和内化体制等方面入手,将龙江精神融入到高校思想政治教育之中,对于丰富高校思想政治教育的内容、培育学生良好的素质修养、激发青年学生爱国主义情感、增强政治认同和坚定文化自信、推动文化繁荣等具有重要价值。     

家长乱停车三次以上影响孩子评“新三好”学生

近日,四川省成都市龙江路小学与成都交警一分局共同制作了“黄蓝绿”三类临时停车卡,仅限于家长接送学生时在临江中路南侧临时停车使用。持临时停车卡的家长,若不按照规定时段停放,将面临被交管部门按照车辆乱停放进行处罚。     

1970年以来龙江文学创作的地域文化研究初探

龙江文学中蕴含着丰富深厚的龙江地域文化遗传基因,呈现出浓郁卓异的地域色彩,成为研究地域文化的开放标本和有效路径。文章通过对1970年以来龙江文学创作的地域文化研究的意义、内容以及难点的探讨,论证了这种研究方法的可行性,以期能够得出独特的见解与评价。     

和谐社会建设中龙江人文明修身的理路探求

构建和谐龙江首先依赖于龙江人自身的和谐发展，因此，转变龙江人传统粗放的生活方式十分必要。首先给出了文明修身是提高龙江人精神生活质量、增强其自教自律能力、以全面发展为最终目的的生成性活动的观点，然后指出它将有利于引导龙江人正确处理眼前与长远、局部与全局、自身与他人之间的关系，最后提出了文明修身能促使龙江人形成正向选择、比较选择和责任选择的主体性生活方式。     

龙江企业文化在振兴老工业基地中的作用

龙江企业文化作为龙江企业生存与发展的源泉和动力，提高了龙江企业家的经营管理水平，增强了龙江企业的凝聚力、产品的竞争力、制度的规范力、科技的创新力、促进了龙江企业生产力的有力发展，充分发挥文化在解放生产力中的作用。龙江企业文化是发展市场经济和企业自身发展的坚定基石，是企业增强市场竞争力的有力保障，是老工业基地再次腾飞的羽翼。     

"陈力娇小小说"评论专辑

[编者按] 本辑评论的作者都是熏龙江省绥化学院文学与传媒学院文学写作特长班的学生,我们一直觉得"以文学特长为突破门径,可以实现中文人才培养模式的创新".遗批评论的音色各有不同,音质可能稍嫌柔嫩.但其至少为我们呈现了一种年轻的、热情的姿态,这绅姿态我们有时干脆就称之为"力量".     

实施科研兴校 促进学校全面发展——访成都市龙江路小学校长李海

记者:你作为龙江路小学新任校长,在治校上有何新的思考?李海:随着二十一世纪的来临,社会、家长对学生素质提出了更高的要求.要把龙江路小学办成现代化的一流学校,必须坚定不移地实施“科研兴校”,通过教育科研促进学校全面发展,让学生成才、让家长放心、让人民满意、树文明校风.我校在最近制定的五年规划中明确提出了“以开展两个国家级科研课题为两翼,以提高教师素质为主载体,不断推进学校工作的全面发     

保险专业在培养“龙江丝路带”应用型人才方面进行的教学改革研究

"龙江丝路带"是我国在"一带一路"倡议下细化的构想。它不仅有利于我国开展贸易投资活动,还有利于"龙江丝路带"沿线各国开展贸易投资活动。随着现代保险的发展日新月异,应用型人才的培养对于高等金融专业院校来说,既是一种挑战,也是一个很大的机遇。本文分析了在我国"一带一路"的背景下,我国保险行业呈现出新的发展特点和趋势,在保险专业知识系统性、实践能力和创新性等方面存在的问题,以及新趋势下保险专业人才培养的新思路,以此来不断提高人才培养的质量。