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陈海燕 《淮南职业技术学院学报》2023,(5):82-84
新形势下,经济结构转型面临的机遇与挑战并存,创新驱动发展已成为社会的普遍共识。为破解发展难题,稳步解决经济发展中的矛盾,加快经济结构转型势在必行。因此,高校必须加强创新创业人才的培养。分析了数字经济时代高校创新创业教育存在的问题,阐述了优化数字经济时代高校创新创业人才培养对策。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(6):11-13
为适应国家产业结构的转型升级和经济方式的重新调整的需求。高等院校教育教学理念必须向着创新创业型人才的培养方向转变。树立科学的创新创业教学理念,构建多层次多维度立体的创新创业教学模式,完善并优化创新创业教育的管理体系以及设定规范的创新创业教育学分评价制度,为培养全面综合素质的创新型创业人才营造有积极意义的整体环境。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
当今世界国与国之间的竞争关键是人才的竞争,我国高校必须要着力加大对学生的创新创业教育,积极探索多元化的创新创业人才培养模式。大学生创新创业人才培养模式的研究,是培养高质量的创新创业人才的关键内容,对于缓解大学生就业压力,服务社会经济的发展以及我国创新型国家发展等都有非常重要的现实意义。 相似文献
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经济发展方式转型时期的创业教育 总被引:4,自引:0,他引:4
在经济发展方式转型时期高校要加强创业教育,培养创新创业人才。要有前瞻性、大局观,转变观念,采取积极措施加大对大学生创业教育与培养,努力提升其创新创业意识和提高其创新创业能力。 相似文献
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在双创2.0时代,黑龙江省作为东北老工业基地,在全国经济稳步推进的过程中略显“心有余而力不足”,高素质人才呈现“孔雀向南飞”的局面.培养创新创业人才是解决当前黑龙江省经济滞后、人才流失的重要手段.高校是培养高素质人才的重要阵地,结合黑龙江省发展的实际情况,分析了黑龙江省高校创新创业人才培养存在的问题,从创新创业观念、管... 相似文献
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应用型人才培养是我国高等教育适应科学技术进步和社会经济发展与转型的必然要求,积极发展应用型教育,培养应用型人才,也是高职高专学校发展的一个机遇.高职高专学校把应用型人才的培养作为人才培养的目标,必须以教育思想创新为主导,以教育改革为核心,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创新、创业能力,满足经济社会发展需求. 相似文献
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面向2035年,高职创新创业教育发展受社会经济转型、国家创新战略、高职教育内涵拓展驱动,提升职业教育社会阶层流动功能、服务区域经济发展功能和高职教育质量是其价值目标。其定位于培养出契合区域经济转型发展的技术技能人才和具有创新精神的应用型人才,积累匹配现代职业教育内涵的人力资本。实现上述目标,高职创新创业教育应构建点面结合的组织体系,建设专兼结合的师资队伍,开发面向大众的课程资源,进行"知行合一"的实训实践。 相似文献
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"大众创业、万众创新"是富民之举、强国之道,有利于中国产业、企业、分配等方面的结构优化。具备一定创新能力的人,才能符合社会对人才的要求。目前,高校创新创业教育是推动经济转型、实施创新驱动发展的重要力量。高校经济管理类研究生教学是培养创业人才的重要途径,尤其是要把培养经济管理类"双创型"研究生人才作为一项战略任务去完成。为促进高校创新创业教育的顺利开展,培养创新型人才,本文基于经济管理类研究生"双创"实践平台的优势,分析高校创新创业人才培养模式,提出要培养引领经济社会前行的经济管理类"双创型"研究生人才。最后,给出在新常态下构建经济管理类创新创业研究生人才培养模式的对策建议。 相似文献
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在经济全球化不断推进的今天,国与国之间的竞争日趋激烈,而国家与国家间的竞争从本质上来讲就是科学技术和人才的竞争,谁具备了最先进的科学技术和最尖端的创新型人才,谁就能在竞争中占据先机,要推动国家经济的发展和科技的进步就必须加强创新型人才的培养,充分发挥人才对社会发展的推动作用。而高校的创新创业教育有利于创新型人才的培养,因此在新时代大学生创新创业发展浪潮下,高校创新创业教育对大学生的创新意识和创业能力的培养显得尤为重要,本文从四个方面研究新时代高校创新创业教育的价值功能,以期为高校创新创业教育的发展提供有价值的理论支撑和实践指导,以创业来拉动就业,以创新来驱动发展,推动我国创新型国家的建设。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
随着社会经济的不断发展,我国经济已经步入了中速稳定增长的新常态。为了解决就业困难等社会问题,国家大力鼓励和推动大学生创新创业教育,但受到多种主观或客观因素的影响,大学生创新创业教育的发展水平不足,学生创新创业素质偏低,使得创新创业活动受到了极大的阻碍。在经济新常态和社会经济高速发展的今天,必须着力解决创新创业教育面临的难题,深化大学生创新创业模式改革,培养大学生的创新创业素质,从而实现社会经济的转型和高速发展。本文通过分析大学生创新创业素质的重要性,阐述了大学生创新创业素质教育的现状,从而提出了大学生创新创业素质的培养路径,为创新创业教育的发展起到了借鉴和参考作用。 相似文献
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《西北成人教育学报》2016,(6)
"大众创业,万众创新"号召的提出,使创新创业教育成为时代的弄潮儿。面对严峻的国内国际形势,经济加速发展、社会快速变革,以及成人高等教育的内部需求,将创新创业教育融入成人高等教育转型之中是必然选择。如何将创新创业教育融入成人高等教育之中,主要从更新教育理念,培养具有创新创业精神的人才;培养创新创业意识,激发创新创业热情;将创新创业教育融入各个课程教学之中;组建高质量的创新创业师资团队;建立弹性学制,搭建实践平台五个方面进行阐述。 相似文献
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创业是经济转型升级的核心要素,创业型企业生产、建设、服务与管理一线,需要大批创业型高端技能人才支撑。高职教育要适应创业经济发展需要,按照创业型高端技能人才的岗位类型和层次,从培养观念更新、培养制度改革、培养模式和评价体系创新几个方面,创新创业公司制全程工学结合培养体制。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(9)
<正>"大众创业,万众创新"背景下,创新创业成为推动国家经济转型发展的关键。积极开展创新创业教育,有利于培养一批拥有创新创业意识与能力的高素质人才,是落实创业带动就业、提升应届毕业生就业率的重要举措,也是高等教育改革的发展趋势。然而与发达国家相比,我国的创新创业教育起步较晚,目前虽实现了创新创业教育的普及和发展,但由于对创新创业教育理解不到位,缺乏对创新意识的教育,且创新创业技能培训力度不足,教育体系不够健全,缺乏必要的软硬件扶持,难以培养出兼具创新创业意识与能力的优秀人才,影响了我国创新创业教育的发展。因此,需要通过积极探索新的创新创业教育形式,为学生创新创业提供动力支持。 相似文献