我国社会主义意识形态合法性共识达成的辩证法分析

社会主义意识形态在社会主义政治结构中具有特殊的地位和作用,专注并加强社会主义意识形态合法性共识,是我们党进行主流意识形态建设的重要内容和建构政治合法性的必要路径。充分发挥思想政治教育的意识形态功能,是促成社会主义意识形态合法性共识达成的主要话语策略。基于思想政治教育意识形态功能的视角,对社会主义意识形态合法性进行疏解,探讨其表征,论证了社会主义意识形态合法性共识的生成,需在理念、方向、价值取向、对象和内容上坚持五点辩证法。     

价值共识视域下红色文化的教育探析

价值多元呼唤着价值共识,社会主义核心价值观是当今社会价值共识的重要体现。红色文化包含着社会主义核心价值观,是社会价值共识的基础。因此,我国必须大力推进红色文化教育,创新红色文化教育的目的、内容和路径,形成社会价值共识。     

社会主义核心价值观的培育目标与实现路径

社会主义核心价值观是强化对社会主义认知的需要,它的培育目标具有凝练价值共识、提高文化软实力及实现中国梦的重要作用,内在要求为协调人的多向度价值追求与社会主义核心价值观、厘清个体国家社会不同层次的价值追求、内在价值凝练和外在价值示范,实现路径有注重宣传力量、培育重点人群、实践落实、形成道德保障及注重机制完善。     

日常生活视域下研究生核心价值观认同教育路径——基于陕西高校的调查

从日常学习生活、日常消费生活、社会交往、网络生活几个方面深入调查研究生对社会主义核心价值观的价值认知、价值认同、价值践行。借鉴日常生活理论,结合实证分析,探究日常生活中研究生核心价值观认同教育的路径。契合研究生成长需要,增强导师价值引领的作用,发挥朋辈榜样示范的作用,丰富价值观教育载体,把社会主义核心价值观与研究生日常生活和谐融构,让核心价值观成为研究生日常生活的精神关照和价值引领。     

研究生国家奖学金的价值取向、评定原则及制度探究 ——H大学研究生国家奖学金评定的实践

以H大学研究生国家奖学金评定的实践为依据,探讨了研究生国家奖学金应具有的价值取向、评定的原则及评定的实施路径,同时对研究生国家奖学金评定制度进行了进一步的思考。     

对大学生社会主义核心价值观教育的思考

社会主义核心价值观是凝聚各族人民的价值共识,促进民族进步、国家发展的精神源泉。大学生社会主义核心价值观教育的实效,关系到党的兴衰成败和国家、民族的振兴。加强大学生社会主义核心价值观教育,必须深刻了解大学生价值观教育现状,深入剖析制约大学生价值观教育的因素,不断创新教育手段和路径,完善教育体系,形成学校、家庭、社会齐抓共管的合力,才能确保教育的实际效果。     

学科交叉研究生培养的特性、动力及模式探析

构建多学科集成与交叉的培养环境与机制,培养未来能够解决综合性重大科技和社会问题的复合型创新人才已经成为各国研究生教育发展的共识和趋势,也是研究生培养模式改革的重要课题。与传统研究生培养模式相比,学科交叉研究生培养具有知识多元、问题导向、协同创新等特性,也具有非常迫切的驱动力。学科交叉研究生培养模式有其生成路径和一些重要特征。高校应根据自身办学定位与特色选择合适的学位交叉研究生培养模式。     

价值共识视域下人类命运共同体的构建探究

推动构建人类命运共同体,是新时代中国特色社会主义的基本方略之一,是中国共产党人顺应时代发展潮流、着眼人类生存发展和未来世界前途命运而贡献的中国智慧与方案。作为美好愿景与理想目标,人类命运共同体的构建任重而道远,关键在于要最广泛地凝聚世界各民族国家间的价值共识。中国共产党人提出和倡导的"人类共同价值"是构建人类命运共同体的价值共识基础,它从全人类立场出发,符合世界各国人民的共同价值目标和追求,超越了价值相对主义和价值中心主义的弊端。交流孕育融合、对话增进共识,各民族国家间的跨文化交流对话是促进"人类共同价值"生成的内在要求和必由之路。     

研究生国家奖学金评审的现实困境与优化路径 ——基于10所“双一流”建设高校的评审实施细则分析

对教育资源较为丰富的5地10所“双一流”建设高校的研究生国家奖学金评审实施细则进行分析，从实施细则的共性与差异中凝练评审共识，探究高校在研究生国家奖学金评审过程中存在的现实困境与优化路径。结果表明：目前我国研究生国家奖学金评审面临着实施细则专门性不足、分类评价理念彰显不足、对刚入学的新生评价方式有待商榷、信息公开程度不足等现实困境。认为进一步制定完善的校级评审实施细则、建立健全分类评价机制、重新审视新生参与评选的必要性、实施申请人公开答辩与差额评选等优化路径等，以深入推进研究生国家奖学金政策的有效贯彻落实，助力我国研究生培养质量提升与高校“双一流”建设。     

高校研究生基层党组织建设的意义及路径

研究生党建与思想政治教育工作是促进研究生全面发展的出发点和落脚点。研究生在建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的进程中起着重要的作用,他们的思想道德水平关系到我国社会主义建设大业和国家的强盛。因此,做好研究生党建工作意义重大。本文主要阐明了新形势下研究生基层党组织建设的重要意义,重点分析了研究生基层党组织建设的创新发展路径。     

社会主义核心价值观培育的路径探析

核心价值观奠定了国家制度的道义基础,决定着一个社会的主导价值,堪称兴国之魂。社会主义核心价值观的培育是一个逐步积累、形成共识的过程,它的培育路径是多元的,理论认知是社会主义核心价值观培育的思想基础,理论认知有助于理解社会主义核心价值观的凝练历程,把握社会主义核心价值观的内在逻辑及其历史地位。价值认同是社会主义核心价值观培育的本质要求,要实现自觉的价值认同必须建立接受内化机制、实践强化机制和灌输引导机制。道德规范是社会主义核心价值观培育的内在保障,道德规范既要加强公民个人品德建设,又要提高公民道德修养,同时还要健全道德规范机制。     

社会主义核心价值观融入职业院校校园文化建设路径研究

在文化多元化、价值多样化的时代背景下,社会主义核心价值观是凝聚社会共识的"最大公约数"。大学校园文化是开展社会主义核心价值观教育的重要载体,文章从"点—线—面"工作路径、五大文化建设等方面研究社会主义核心价值观融入校园文化建设中的实现路径,有利于凝练大学文化精神,提升思想政治教育的有效性和针对性。     

高校研究生党建工作质量提升路径研究

新时代提升高校研究生党建工作质量是党的建设的重要组成部分，是高校实现“三全育人”的主要途径，是培养高水平人才的必要举措。课题组通过调研研究生党员的思想状况，客观分析现阶段研究生党建工作中存在的问题，积极探索高校研究生党建工作高质量发展的路径，以进一步加强研究生党建工作。该项研究有利于巩固党建育人和思政育人的成效、提升高校研究生人才培养质量，在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴新征程上办好中国特色社会主义研究生教育，培养担当民族复兴大任的时代新人和社会主义事业骨干人才。     

对达成社会价值共识路径的反思

社会认识渐趋多元,价值共识的达成成为难题,破解难题的路径有通过社会价值观的排序确立共识、自由兼容彼此融合寻求共识、确定底线共识搁置矛盾和依托权威达成共识等.现实地看这些路径所涉及的内容却都有着不同的难点.达成价值共识在于达成价值共识时代性条件的具备和人的全面发展.     

多元社会的价值重建——论社会主义核心价值体系的历史生成与自觉建构

现代社会最为显著的特征就是分化,但社会过度分化的背后隐藏的深层问题是由利益分化、贫富分化所引致的价值共识危机,问题的消解应该诉诸于"社会主义"价值共识的重塑。社会主义核心价值体系是社会主义"价值"在意识形态层面的展开,在西方"意识形态终结"的思潮背后潜藏着意识形态领域的危机,建构社会主义核心价值体系是对社会主义意识形态建设的理论和实践自觉。社会主义核心价值体系既是对世界性挑战和全球性问题的积极回应,也具有十分深厚的中国语境,"中国特色"社会主义核心价值体系必然是在中西古今各种价值观念的碰撞与融合、冲突与消解、传承与超越的历史生成过程中自觉建构起来的。     

培育和践行社会主义核心价值观的有效路径

当代中国社会主义核心价值观的培育和践行,需要一个逐步积累、逐步认识、逐步形成共识的较长历史过程,我们既需要立足当代中国国情,还需参考和借鉴其他国家的有益经验,才能有效探寻培育和践行社会主义核心价值观的具体路径。     

理工科高校研究生劳动教育育人成效提升路径研究

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,文章以理工科高校研究生为调查对象,采用问卷调查和实地访谈方法,研究发现：理工科高校研究生劳动教育存在研究生劳动知行矛盾、家庭劳动教育功能缺失、教师实施责任缺位以及学校统筹规划不足等现实问题。基于此,文章提出理工科高校研究生劳动教育育人成效提升路径,以进一步激发理工科高校研究生劳动意识觉醒,为国家培养高素质人才。     

探索认同机制 培育大学生社会主义核心价值观

社会主义核心价值观不仅体现社会最核心的价值追求与价值理想,而且引领社会的思想观念发展。作为国家建设的后备力量,大学生群体对社会主义核心价值观形成普遍共识和认同是决定国家、社会发展走向的重要因素,也是社会主义核心价值观发挥主导作用的重要基础。因此,探索培育大学生社会主义核心价值观的有效认同机制,应成为高校的重要任务和使命。     

提升文化软实力视阈中社会主义核心价值观的生成逻辑

在我国大力倡导和培育社会主义核心价值观的背景下,从历史和文化的维度分析阐明当代中国社会剧烈转型中社会主义核心价值观生成演变的必然性、意义和特点.从实现价值认同、夯实价值基石、促进价值实现和传播价值思维等多重视角,描述并探索在提升文化软实力中开启社会主义核心价值观的践行路径.     

硕士研究生案例教学探索

经过对研究生案例教学的探索与实践,发现研究生案例教学对构建研究生生成性教学模式的意义在于:它是实现新的建构的生成性学习、实现更有针对性和有效性的生成性学习、实现教学与科研共生共荣的生成性学习的重要路径。具体应用过程中值得注意的问题的是案例的筛选和设计,所选案例要具有有效性、科学性、真实性、开放性和包容性。