现代职业教育的大数据战略

现代职业教育不仅是大数据的来源,也是大数据的承载者和利用者。大数据时代对现代职业教育的影响不仅是技术上的,更是价值观上和办学模式上的战略转变。大数据技术必将驱动现代职业教育向可持续方向发展,有可能从深层次上改变当前职业教育的观念,改变办学模式,建立新机制体制,以更好地适应经济社会发展的需要。因此,现代职业教育需要在数据中心建设、数据管理、学习环境建设和办学理念方面做出战略思考。     

大数据时代金融职业教育发展探究

针对金融职业教育存在的金融人才培养目标定位不清、金融课程内容落后于时代、金融专业毕业生缺乏实践能力等问题,文章从培养学生的大数据思维、引导学生重新规划金融职业角色、重视拓展学生的知识面、重视培养学生的复合型能力、注重金融人才培养模式重构等方面,对大数据时代金融职业教育改革对策进行探讨。     

大数据时代的技校英语教师专业发展

大数据时代的到来为职业教育带来新的发展机遇和挑战。本文从大数据与教师专业发展的含义和意义,大数据时代学习方式变革、教师角色转换,大数据与技校英语教师专业发展的目标策略、路径方法方面入手,研究新形势下的教师专业发展状况,以期提升教师专业发展的科学性和有效性。     

北京未来职业教育发展的战略选择

针对“十一五”期间的发展机遇及负载的任务，北京职业教育要在首都经济社会发展的大框架下寻求新的定位，以“大力发展”为主题，坚持统筹协调、整合拓展、内涵建设、改革创新、对外开放发展等五项发展战略。     

广西加快发展现代职业教育的战略思考

加快发展现代职业教育是实现人才强桂战略、技能强区战略、加快经济发展方式转变的需要,广西应强化政府职能,继续加大职业教育投入;构建现代职业教育体系,推进中高职有效衔接;加强双师型师资队伍建设,提高现代职业教育质量;密切联系行业产业,提升与市场需求的契合度;根本扭转固有观念,进一步增强职业教育吸引力。     

大数据时代军队现代远程教育发展问题研究

当前,"大数据"的概念一度成为世界各国热议和关注的焦点。同时,大数据技术也将触角延伸到军事领域,给世界各国军队的信息化建设带来巨大挑战。从大数据概念和本质入手,分析了大数据特性及关键技术,并提出我军现代远程教育的未来发展应着重在教育观念、教学方式、资源配置及人才培养上下功夫。。     

我国职业教育高质量发展的价值重构与赋能路径 ——以大数据为视角

职业教育是国民教育体系中与经济社会发展联系最直接、最密切的教育类型,也是最具活力、最具创新力的教育类型.大数据是以容量大、类型多、存取速度快、应用价值高为主要特征的技术手段、服务业态和治理能力,为推动职业教育高质量发展提供新的支撑,通过重构职业教育的资源要素配置、信息智慧决策、价值创造方式和主体行为等适应和影响职业教育发展.基于此,在数字经济时代,需要在全局意识、数据思维、协同创新等方面深刻把握并遵循现代职业教育发展的基本逻辑和发展规律,不断提高数据应用水平,为融合创新和治理能力现代化赋能.     

现代职业教育体系建构下的独立学院战略选择与发展路径

建设现代职业教育体系是当前我国社会经济发展的要求,现代职业教育体系具有应用性、发展性、终身性等特征,这些特征与独立学院办学定位、发展目标、内在使命是内在一致的。独立学院积极参与现代职业教育体系的建构是应对日益严峻的高等教育生态环境的必然选择,是适应高等教育大众化背景下终身教育的准确选择,是吸取国外高等职业教育体系先进经验的理性选择。在国家积极推动现代职业教育体系的时代背景下,独立学院应更新理念,明晰办学定位,加强内涵建设。政府应为独立学院提供更加宽松有利的政策支持和制度保障。     

面向21世纪常州职业教育发展战略的选择

常州是我国改革开放的前沿阵地、经济领先的地区,也是我国各级各类教育,包括职业教育发展较快较好的区域。由于职业教育面临着全新的时空环境、内外部环境,常州职业教育发展战略理应率先作出调整。职业教育发展战略的调整与选择,从浅层看,只是对职业教育发展规模、速度以及发展形式产生影响;从深层看,它将对职业教育整体效益的发挥以及对整个经济社会的发展带来深刻影响。审时度势,超前对常州职业教育发展战略作出再选择,具有历史的必然性和深远的意义。一、常州职业教育发展环境分析（一）常州职业教育成绩裴然１．职业教育规模迅…     

大数据背景下职业教育教学评价研究

研究在大数据背景下的职业教育教学评价问题,对教师"评学"、学生"评教"、同行和督导评价3种教学评价模式进行分析.大数据时代的思维方式和技术方法提供了新的教学评价思路、拓宽了评价范围,探讨构建发展性评价、综合性评价、多元化评价,以期实现教学评价数据化、现代化、专业化、智能化.     

职业教育:非均衡状态下的协调发展——推进区域职业教育均衡发展的战略选择

我国职业教育均衡发展主要是指职业学校发展的均衡性,它伴随经济体制的转型而呈现不同的阶段性特征,当前正处于从非均衡阶段向协调发展阶段的转型时期。本文提出采取区域推进策略,促进职业教育与区域社会经济协调发展,通过实施资源倾斜、质量提升、分类指导、合作发展等战略,提升职业教育均衡发展的总体水平。     

大数据时代教育管理的发展变化研究

近年来,随着互联网、人工智能等现代信息技术的突飞猛进,我们进入大数据时代,数据已经渗透到每一个行业和业务职能领域,逐渐成为重要的生产因素。在这样的背景下,我国的教育管理也与大数据进行结合,做出了相应的变化,在大数据的驱动下不断发展。围绕大数据时代下教育管理的发展变化进行了探究与分析,并提出了大数据时代下教育管理发展的有效策略,希望有助于我国教育管理领域的发展。     

鄂东南职业教育发展战略研究

在世纪交替之际,鄂东南职业教育面临着与经济社会发展相脱节、职业学校招生难和学生就业难等一系列问题,因此,应实施“非均衡发展“和“两并轨“战略,调整职业教育的布局结构;实施“校企一体化“战略,构建具有职教特色的办学模式;实施“龙头带动“战略,改革职业教育管理体制和运行机制;实施“两条腿走路“战略,构建多元化办学体制;实施“双师型“工程战略,打造一支具有职教特色的师资队伍.     

大数据时代继续教育发展新战略

在大数据时代,传统的无法量化的信息和资源均可以转化为数据资源,其预测、精准、应用的功能能够为继续教育思维、模式创新提供支持。具体来说,大数据能够为继续教育市场、教育机会开放、学习环境优化、学习体系完善、教育内容扩充、学习效果评估、社会认可度、继续教育价值链延伸等方面发挥其促进作用。因此,在大数据背景下,继续教育的发展战略是强化信息资源整合、提升其服务能力;优化课程机构、创新其办学模式;树立数据思维竞争意识、创新继续教育人才培养模式以及制定学习者中心战略、提升学习者的个性化服务需求。     

当代东南亚国家职业教育发展特点及战略走向

第二次世界大战结束后,东南亚各国政府在寻求发展良策中积极转变教育观念,把大力发展职业教育作为办教兴邦的战略重点,创建有特色的职业教育体系,有力地推动了经济与社会的发展。认真研究东南亚职业教育从无到有及移植国际职教经验的得失成败,将有助于丰富职业教育发展理论和创建新型职业教育发展模式。     

人才需求分析与职业教育发展战略探讨

改革开放以来,我国职业教育事业有了长足发展。近年来,随着产业结构调整及国际经济形势变化,我国特别是发达地区职业教育的发展面临着新的战略选择。本文从北京地区近年人才需求调查统计情况入手,分析经济、社会发展对人才结构、人才素质的新的要求,以及职业教育在发达地区经济社会发展中的重要战略意义,并提出新形势下发达地区职业教育发展的战略思路、目标和主要措施。     

论大数据时代图书馆的发展对策

从2012年起,人类进入了大数据时代。大数据时代产生的大数据思维观念,对图书馆的数据采集、分析挖掘与数据应用都将产生深刻的影响。当前,图书馆的当务之急是尽早完成馆藏资源的数字化,通过加强数据的分析挖掘来提高服务的精准性和管理的科学性,以及创新知识服务模式以提升图书馆的工作水平。     

大数据时代继续教育的转型发展研究

大数据时代的到来,将教育数据的应用发展推向了"快车道",数据无处不在、无时不用,很多看起来似乎无法进行量化处理的信息都可以在新技术的条件下,转化为数据进行存储和分析,这就给继续教育的转型发展带来了新的机遇与挑战。从大数据发展现状入手,围绕继续教育在大数据时代面对的挑战与机遇以及可以采取的应对举措展开,研究分析继续教育应当如何实现转型发展。