传承周恩来精神 夯实大学生思想行为教育的根基——以淮安高职院校为例

淮安作为周恩来的故乡,拥有宝贵的教育资源—周恩来精神,周恩来精神的文化内涵经过不断肯定与积累,外延愈发的宽广,涵盖了经济、政治、文化等方方面面。淮安高职院校通过周恩来精神融入下的课堂育人、实践育人、服务育人、标准育人、文化育人五种教育途径树立起了当代大学生正确的世界观、人生观、价值观。     

高职院校创业教育研究——以淮安某学校为例

自2002年创业教育进入高校课堂以来,无论在课程设置、师资队伍建设、还是学生的参与度与学校的重视度上,都有了大幅提高。但是由于我国创业教育起步晚、进入高校课堂时间较短、起点较低,所以在课程体系、师资队伍、教育模式等方面仍然存在问题。通过对淮安某职业学校进行调查发现大学生创业教育仍然存在诸多问题。     

高职院校生态文明教育的实施路径研究——以思想政治课教学为例

党的十八大提出,面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势,必须树立起尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。高职院校的大学生作为社会主义事业的建设者和接班人,必须重视生态文明观的教育,本文从思想政治理论课中开展生态文明教育的必要性出发,着重论述实施生态文明教育实施的路径。     

高职院校服务淮安教育装备企业研究

介绍了教育装备市场行情,分析了淮安教育装备企业发展现状,以及淮安教育装备企业市场营销存在的问题,提出了高职院校校企合作推淮安教育装备营销的对策建议。     

高职院校图书馆信息素养教育研究——以浙江省为例

通过向浙江省内高职院校图书馆发放网络调查问卷,了解此类院校在信息素养教育上开展的情况。在了解浙江省高职院校信息素养教育状况的基础上,结合这几年来我省开展的信息素养教育的发展、变化,对高职图书馆信息素养教育进行了探讨。     

以职业技能学习为导向的高职院校体育教师职后教育的研究——以上海高职院校教师为例

加强教师的职后教育是学校提升师资队伍水平、提高教学质量的必然需要。近年来,高职院校体育教师的职后教育取得了一定的成效,但也存在着种种问题。本文采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等对上海市高职院校体育教师职后教育的必要性进行分析,对目前职后教育的现状,体育教师对参加职后教育的态度、目的、内容、途径、频度上的需求进行调查与研究,提出相应对策。     

淮安高职院校学生法治教育现状调查研究

加强高校法治教育是贯彻"全面依法治国"理念的必然要求,做好高校法治教育是做好高校思想政治工作的重要体现,也是营造校园法治文化氛围的根本保证。当前部分高职院校法治教育工作仍有不足之处,本文根据调查数据对问题和原因展开分析,并提出针对性措施,为改善高职院校法治教育现状提供参考意见。     

高职院校图书馆新生教育探析——以江苏省为例

对江苏省高职院校图书馆新生教育的方式、内容、后续教育措施等现状进行了调研,分析了目前存在的问题,从图书馆新生教育的定位、方式等方面,提出完善与改进江苏省高职院校图书馆新生教育的具体举措。     

高职院校创新创业教育课程体系构建研究——以会计专业为例

分析了目前我国高职院校创新创业教育课程体系存在的问题,提出完善高职院校创新创业教育课程体系的措施,并以会计专业为例,根据高职会计专业创新创业培养目标,在原有专业课程体系下,构建第一课堂课程教育和第二课堂讲座、赛事、活动相辅相成的创新创业教育课程体系。     

高职院校禁毒教育现状和对策研究——以苏州为例

当前,青少年吸毒问题日趋严峻,高职院校的禁毒教育问题一直以来都是我国高等教育的重要问题。本文对苏州地区高职院校开展的禁毒教育工作现状进行分析,深度剖析禁毒教育存在的问题,并结合调查数据分析,根据高职院校实际情况提出建立禁毒教育效果评价机制、建立禁毒教育与校园文化结合的主动学习机制的对策。     

高职院校创业人才培养质量管控研究——以福建省高职院校为例

本文通过在高职院校学生创业工作的亲身经历、实地调研、问卷调查等方式获取了第一手资料,根据各项因子权重分析影响高职院校创业人才培养质量水平的原因,基于TRIZ理论和QFD理论,探讨了高职院校在生产与培养创业人才时存在的具体矛盾与冲突,针对冲突与矛盾,找出了其中对提升高职院校创业人才培养质量的重要相关变量,以及从各个因子的分析所得到的相关数据的理论依据,对高职院校创业人才培养质量管控方面提出了相应的管理改进策略与建议。     

高职院校工匠精神培育与思政教育融合路径研究

高职教育是以技能培训及技术应用为主要内容,但从其本质上来说,它的任务不仅仅是教导学生"成事",还要教育学生"成人"和"成才"。那么在探讨如何培育高职学生工匠精神时,高职院校应将工匠精神的培育与思政教育相融合,整合各种教育资源,以思政教育为价值导向,不断推陈出新,积极探索恰当的教育内容、途径和方法用以培育高职学生的工匠精神。     

工匠精神融入高职院校劳动教育课程体系的路径——以吉安职业技术学院建筑与环境工程学院为例

国家在大力倡导职业教育,提倡培养技术技能型人才的同时,也对高职生提出“具有职业信仰,树立工匠精神”的要求。文章挖掘劳动教育课程体系与工匠精神的内涵联系,探究工匠精神融入高职院校劳动教育课程体系的路径。     

构建以市场为导向的高职院校学生就业机制研究——以某高职院校为例

随着近几年高校招生制度的改革,高校招生人数不断增长,大学生就业难已成为社会所关注的一个焦点问题。作为高职院校的学生,在激烈的就业竞争中又面临着更为严峻的考验。如何提高学生的实践操作能力,增强学生的就业能力,明确就业方向,成为高职院校所必须进行深入思考的重要问题。笔者从社会、学校、用人单位、学生等角度进行全面而深入的分析,论证构建以市场为导向的高职院校学生就业机制的必要性,并对如何构建以市场为导向的高职院校学生就业机制,提出了一系列的应对措施。     

高职院校开展创业教育探析——以烟台职业学院为例

高职院校是高技术技能人才培养的摇篮,高职院校毕业生应该是创新和创造的带头兵。然而,我国高职院校对人才的培养教育仍然按传统的教学大纲、教学计划进行,对创业课程涉及较少。如何在高职院校中开展创业教育,是当前深受全社会关注的问题。     

高职院校实践模式创新研究——以工匠精神培养为目标

高职院校是培养职业型人才的有效途径,而创新实践模式将有效改善高职院校职业人才实践能力差的现状,由此,本文则以高职院校实践模式创新研究,结合工匠精神培养为目标,对文章提出见解。     

以职业技能学习为导向的高职院校体育教师职后教育的研究--以上海高职院校教师为例

加强教师的职后教育是学校提升师资队伍水平、提高教学质量的必然需要。近年来,高职院校体育教师的职后教育取得了一定的成效,但也存在着种种问题。本文采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等对上海市高职院校体育教师职后教育的必要性进行分析,对目前职后教育的现状,体育教师对参加职后教育的态度、目的、内容、途径、频度上的需求进行调查与研究,提出相应对策。     

大陈岛垦荒精神视域下高职院校劳动教育的开展路径探析——以浙江汽车职业技术学院为例

大陈岛垦荒精神彰显了时代精神,其艰苦创业、奋发图强、无私奉献、开拓创新的精神内涵对高职院校学生劳动教育和就业能力培养具有重要的指导意义.为此,在其视域下研究高职院校劳动教育的亮点、问题以及开展路径显得尤为必要.     

高职院校大学生婚恋观的影响因素分析——以苏州国际教育园高职院校为例

高职院校大学生所处的人生阶段,是其婚恋观念从朦胧状态不断趋向明朗并得到固化的重要阶段,受到家庭、道德、情感、舆论等多方面因素的影响。高职院校思想政治教育工作者必须发现和重视影响大学生婚恋观形成的因素,并对学生加以正确指导,从而帮助他们把握正确的人生方向,走上成人成才之路。     

高职院校学生管理模式研究——以工学结合为例

高等职业教育正在经历由量到质的转变过程。各高职院校为了加快提高学校的内涵建设与学校的人才培养水平,从不同角度对人才培养、学生管理模式进行改革与创新。"工学结合"人才培养模式已成为高职院校人才培养的重要模式之一,该模式要求学生从校园到企业,通过企业指导老师的指导,把课堂学习的理论知识和企业实际操作紧密结合起来。在"工学结合"模式下,学生能否迅速投入正常的工作状态,能否迅速适应实习生活,直接关系到企业对高职毕业生的评价和认可。抓好"工学结合"时期的学生管理工作,不仅能为学生的职业发展奠定良好的基础,也能极大地提高学院的办学质量和社会声誉。