社会创业生态下的大学生创业教育发展

当前一个时期,提升大学生的创业能力已经成为了高校教育的重要内容,而构建一个完善创业生态系统,则是有效增强大学生创业技能、提升高校办学水平的重要举措。创业生态系统不仅是一个学术研究系统,而是一个集研究、教学和实训为一体的立体化学术研究系统。结合当下高校创业教育的现状与问题,基于完善社会创业生态系统的视角,为高校因地制宜地变革、丰富大学生创业技能路径提出措施,能够为高校大学生创业教育从业者和相关领域的研究者提供参考与借鉴。     

大学生社会实践与创业教育

大学生在校期间参与社会实践,是高等教育课程体系的重要组成部分,是大学生走向社会,完成社会化的重要步骤。本文提出在当前就业形势严峻的情况下,大学生的社会实践应当与创业教育相结合,在社会实践中培养大学生的创业素养,提高大学生的创业能力,为大学生毕业后尽快适应社会奠定基础。     

创业教育--大学生社会实践新功能

创业教育是时代赋予高等教育的新任务，随着大学生社会实践活动内容的不断丰富和深入，社会实践已逐步成为创业教育的实践课堂，本文从实例出发，简要地说明了社会实践在创业教育中所起的作用。     

大学生创业教育之我见

大学生创业教育实质上是实证教育,是素质教育。高等学校如何开展大学生创业教育是必须面对和亟待解决的重要问题。从分析我国大学生创业教育现状和主要问题出发,分别从大学生创业教育的核心和目的、创业教育体系的构建;创业教育过程的引领、创业教育氛围的营造、创业教育立足点以及创业教育平台建设几个角度对高等学校如何开展大学生创业教育提出了一些建议。     

社会生态系统中的大学生创业教育

本文运用组织生态学理论分析了影响我国大学生创业教育的十大"限制因子".本文认为,大学生创业教育必须通过独特的课程体系和组织运行,使其植根于社会生态系统中,才能有效地生存和发展.     

社会创业教育:大学生思想政治教育的新契合

社会创业教育作为创业教育中的一种新类型,与大学生思想政治教育存在着深层次的联系,两者在价值逻辑上均存在着以人为本的特征,在目标定向上也存在着内在的一致性。社会创业教育与思想政治教育的契合,有助于改善当前大学生思想政治教育的现状,提高教育的实效性。社会创业教育作为一种新式载体,要从其制度互撑、内容互通、方法互补、平台互助、文化互融等方面采取有效措施,实现与思想政治教育的行动契合。     

社会创业与中国高校的创业教育

社会创业作为一种新型的组织形式在国外蓬勃发展,被认为是解决社会问题的一种新方法,近年来逐渐引起了我国学界的关注。然而,目前我国大学的创业教育更多地关注财富的创造,对于社会创业并未给予足够的重视。随着大学生多元化价值观的形成,社会创业正在成为大学生创业的重要组成部分。本文试图在评述国内外社会创业研究现状的基础上,探讨中国大学开展社会创业教育的意义,以及所需的支持体系。     

大学生创业教育社会支持体系研究

为了能够提高大学生创业教育的质量,促进大学生创业教育的可持续发展,深入地讨论了大学生创业教育社会支持系统的构建问题。对国内外创业教育研究理论进行了综述;分析了目前大学生创业教育的发展现状;然后,讨论了大学生创业教育的社会支持体系构建的必要性;针对大学生创业教育存在的问题提出了社会支持体系的构建对策。     

基于温州社会创业背景下温州大学生创业教育路径探索

近年来,大学生创业问题越来越受到社会的关注,成为大学生就业之外的新兴现象.本文通过对温州高校在校大学生的创业教育与创业的现实状况调查,研究温州高校在校大学生创业面临的问题,提出相应的创业教育思路,为温州高校开展有效创业教育提供理论和现实依据,也为全国高校的创业教育提供有效标本.     

以社会创业促进大学生就业、创业教育的发展

社会创业（Social Entrepreneurship）,也译为“社会创新”、“公益创业”,或“公益创新”。牛津大学社会创业研究中心认为,社会创业,是个人、机构和网络,通过捕捉新机会,挑战传统结构失效。社会创业可以指营利或非营利组织的创新立业,而大多介于两者之间。如创建慈善公益基金会、创办兼顾社会利益的营利企业、志愿公益活动、产学研混合型创新活动等都属于大社会创业范畴。     

对新形势下大学生创业教育的几点思考

新形势下,大力开展高校大学生创业教育,不仅能有效解决就业难的问题,更有利于不断培养大学生的社会责任感。本文针对我国大学生创业教育的现状,总结出普遍存在的问题,并结合问题探讨了如何有效地开展大学生创业教育的方式和方法。     

网络社会与大学生创业教育新模式研究

如何教育引导大学生创业,缓解大学生就业压力是当前社会广泛关注的问题。随着网络经济的迅速发展,网络创业已逐渐成为大学生在就业选择当中一条较为重要的途径。本文在分析大学生网络创业的产业因素、机遇与挑战、创业现状的基础上,提出转变就业教育思路,树立创业教育新模式的理念,正确认识大学生网络创业过程中心理准备、基本素质与技能、社会资本等必备条件,加强政府、高校和社会对大学生网络创业教育的关注、引导和支持。     

开展创业教育为大学生创业护航

随着我国高等教育规模的扩大,毕业人数的增多,大学生就业难已成为一个不争的事实,进而大学生创业教育受到重视,创业教育也成为我国高等教育与社会发展的形势所需。由于种种客观原因,高校创业教育现状不容乐观,高校、社会应注重加强大学生创业能力和创业精神的培养,积极创造条件,鼓励发展大学生创业教育。     

风险社会视域下大学生创业教育保障机制研究

随着科技和经济的高速发展,人类社会进入了一个风险社会。风险社会的未知性和不确定性、灾难性和复杂性等特点给大学生创业带来了更多的威胁。高校和政府作为大学生创业的两个保障主体,应该建立一套全程渗透的保障机制,为大学生提供心理、金融、法律等方面的社会保障。     

大学生创新创业教育社会支持体系研究

在市场竞争趋于白热化的今天,大学生就业问题逐渐凸显,就业形势愈发严峻,创业成为提升大学生就业率的重要路径。就我国创业教育而言,因为其起步晚、支持体系不健全,不利于提升大学生创业的成功率。在此背景下,建立健全大学生创业支持体系、优化创业教育质量,完善政府方针政策支持具有重要意义。     

创新型社会背景下的大学生创业教育模式研究

我国处于经济改革转型期,创新型人才正是新型经济的主要驱动力,而创业教育是培养创新型人才的重要途径。结合目前创业教育的现状,提出了创新型社会背景下大学生创业教育模式的构建路径,该模式对丰富高校大学生创业教育模式具有一定的价值。     

大学生创业教育与社会服务体系的创新研究

在分析我国创业教育和社会服务体系现状的基础上,提出构建大学生创业教育与社会服务体系的有效途径：创新社会支持、服务保障机制,营造良好的创业教育环境,建构科学、规范的创业教育体系。     

风险社会视域下大学生创业教育路径探析

随着科技和经济的高速发展,人类社会进入了一个风险社会。在这样的背景下大学生创业不仅需要面对创业活动本身的风险,更要接受外部大环境的考验。考虑风险社会的外部因素,结合大学生创业教育的特点设计有针对性的教育路径显得尤为重要。     

社会性别理论视域下的女大学生创业教育

社会性别理论为女大学生创业教育提供了新的方法论视角。其培育路径为将性别意识纳入决策主流,给女大学生创业提供政策支持;建构新型的社会性别文化,改善女大学生创业的社会文化环境;发挥学校教育的主阵地作用,开展社会性别意识的教育与培训。