研究生优质生源储备与拓展的探索

优质的生源是培养高素质研究生的基础,招生之要就在于选招优质生源。优质的生源不仅有助于提高学校研究生的培养质量,而且有助于提高学校的科研水平。本文从目前研究生招生面临的困境和现实出发,研究基于学科特色和优势、发挥企业研究生工作站核心作用、改革培养投入机制和多渠道宣传途径,以此储备和拓展研究生优质生源。     

浅析我国专业学位人才综合素质培养的质量保障

专业学位研究生是一类特殊的教育对象,教学及其管理有其特殊性.结合培养工作实践,从生源质量、教学质量、学位论文质量、师资队伍质量和教材质量控制及校企培养管理互动机制等方面探讨了专业学位研究生教育的质量保障措施.     

提高艰苦专业硕士研究生生源质量探析——以西安科技大学地矿类专业为例

以西安科技大学地矿类专业为例,探析如何提高艰苦专业的硕士研究生生源质量.文中分析了该校地矿类硕士研究生近年来的生源质量,阐述了提高艰苦专业硕士研究生生源质量的措施,通过分析该校地矿类录取的硕士研究生质量,验证了该校在提高艰苦专业硕士研究生生源质量方面措施的正确性.     

地方高校研究生生源质量提高的对策与方法

在招生规模不断扩大的形势下,对地方高校研究生生源的总体情况进行了分析,认为地方高校研究生生源存在第一志愿生源数量缺乏,生源学科分布不佳,专业学位招生困难等问题;在此基础上,针对性的提出了提高地方高校研究生生源质量的对策及办法。     

科学决策 严格管理 努力提高工程硕士研究生培养质量

近几年,大庆石油学院工程硕士研究生招生规模也随着全国研究生教育事业的迅猛发展在迅速扩大,工程硕士研究生教育教学资源相对出现不足,教育教学质量成为了一个突出问题摆在了我们的面前。如何在工程硕士研究生数量增加的同时,确保培养质量不下滑,实现工程硕士研究生教育事业的可持续发展,这是当前及至今后需要下大力气解决的根本问题。在这个问题上,大庆石油学院一直是狠抓工程硕士研究生培养质量不放松,通过抓生源质量、抓导师队伍建设、抓课堂教学质量、抓论文质量这“四抓”,及走校企联合培养之路．有效地保证了研究生的培养质量。     

财经类高校研究生教育质量保障体系构建

在学习吸收借鉴国内外院校先进做法和结合学校专业特色的基础上,提出构建研究生教育质量保障体系.明确培养主体责任,加强制度保障;提升导师团队科研与学术水平;完善研究生教育督导制度.为提高研究生培养质量提供参考.     

运用PDCA管理提高研究生生源质量应用研究

针对非重点大学研究生生源质量问题,阐述了运用PDCA循环管理提高研究生生源质量的现实意义和实施方案。     

地方高校动植物检疫专业硕士研究生培养面临的问题

主要介绍地方高校动植物检疫专业硕士研究生培养模式的涵义及地方高校动植物检疫专业硕士研究生培养过程中面临的问题:培养目标与地方人才和社会发展需求相脱节、研究生课程设置比例不协调和缺乏层级性、培养质量评价制度和体系不完善、地方院校研究生教育资源不足、科研训练明显不足、入学生源选拔方面存在一定的问题和地方院校动植物检疫专业硕士研究生导师存在一定的问题。     

推荐免试研究生生源质量分析

本文通过对北京大学医学部2009-2011年推荐免试研究生生源质量的分析,指出推荐免试研究生生源背景优秀、生源素质高,是招生方式中提高研究生生源质量的有效手段,但也存在推荐免试生比例偏低、推荐方式不太规范等问题。提出了加大推荐免试工作力度、加大复试力度、进一步规范推荐免试工作等建议。     

提高研究生培养质量的关键是抓好重点学科建设

提高研究生培养质量涉及方方面面的工作,而关键在于抓好重点学科建设。一所高校如果没有合理的学科体系和一批在国内外有影响的学科,一支高水平的学科带头人队伍,一批高质量的学术成果,一个高效的管理体制,那么提高研究生培养质量也就成了一句空话。而这一切都是建立在学科建设特别是重点学科建设的基础上。重点学科的数量和质量是一所高校办学水平高低及其在全国发挥作用大小的重要标志,是带动各学科教学和提高科研水平的骨干,也是培养高层次高质量人才的基地。国内外许多著名大学的成功经验表明,一流的大学一定要有堪称一流的有自己特色的学科。如美国哈佛大学在经济学、生物物理学和数学等方面实力雄厚。斯坦福大学在工程和物理科学、医学和生物学、社会科学、人文科学等方面在世界上有重大影响。它们共同的特点就是依靠这些有自己特色,实力雄厚的主要学科影响和带动学校整个教学和科研,培养出一流的人才,从而树立了学校自身的形象,在教育市场和人才市场创出了自己的牌子,赢得了声望。因此,抓好重点学科建设是深化研究生教育改革和提高研究生培养质量的龙头,也是提高竞争能力和发展能力的关键。     

学“纲要”再思考职业教育问题

调整贫困地区职业学校布局,规范办学行为;科学使用职业教育经费,完善办学条件;调整普职结构,保障职教生源;调整培养模式,实行定向就业;调整教学管理,提高职教质量。     

高校实施“研究生培养质量工程”的探索与实践

文章结合笔者所在学校实施"研究生培养质量工程"的实际,对高校实施"研究生培养质量工程"的实践进行了初步的分析与探讨,在对高校实施"研究生培养质量工程"的意义分析的基础上,针对研究生教育发展的趋势,提出了高校实施"研究生培养质量工程"的建设内容及预期成效.     

南昌大学提高研究生培养质量的途径探讨

研究生招生规模不断扩大,必定要有充足的师资力量和高效的管理机制才能保证研究生培养质量,南昌大学在这方面做了不少尝试。本文从管理者的角度对提高研究生的培养质量进行了探讨,以期为我校及全省研究生培养质量的提高起到积极的作用。     

提升研究生培养质量的政策文件执行效果及问题分析

在高校扩招背景下,研究生培养质量下滑的趋势越来越明显。文章分析了提升研究生培养质量政策的执行效果,认为高等教育经费投入不足、研究生自我学习意识差,以及导师在执导过程中承担的风险过大等问题,是造成当前研究生培养质量下滑的重要原因。最后提出了保障研究生培养质量的措施建议。     

对于研究生教育创新的几点思考

一个国家的生产力以及科学技术的发展水平很大程度上取决于该国的研究生教育是否成熟。而一个成熟的研究生教育体系在培养高级专业人才、发展科学技术和促进社会进步以及推动人才创新能力等方面有着难以想象的作用。而这些对于国家现实状况和未来发展的潜力有重要的影响。研究生教育除了具有一般高等教育的规律性外,还有着其特殊性。现有高等教育尤其是研究生教育,科学、系统的研究生创新能力评价体系仍不完善,严重影响研究生培养质量。加强创新人才培养,必须正确认识影响创新人才培养的突出问题;必须通过多渠道共同努力,从政策、社会、学校以及学生本人等多个方面,着力加强研究生的教育体系改革以提高研究生创新能力。     

提高研究生教育质量问题研究综述

研究生教育是培养高层次创新型人才的重要环节,如何保证和提高研究生教育质量已成为社会各方面普遍关注的问题。本文从质量是研究生教育的永恒主题、提高研究生教育质量的有效途径、造就创新人才需要教育创新和创新教育三个方面对提高研究生教育质量问题进行了概括和评述。     

提升榜样教育在研究生培养质量中有效性途径的研究

榜样教育通过＂行为示范＂和＂思想激励＂两个方面引导人们提升个人的道德规范和思想境界。如何克服研究生榜样教育官方缺位的问题是摆在现今研究生学生工作者面前的一个艰巨问题。通过研究生榜样教育有效途径的探索,选用科学有效的方法围绕榜样开展教育工作,是提高高校研究生培养质量的新方法。     

建设导师队伍,提高研究生培养质量

研究生教育是高等教育最高层次,培养质量是研究生教育的生命线,研究生导师素质是提高研究生培养质量的关键,目前中国研究生导师队伍中普遍存在着年龄老化和断层,整体学历结构偏低,年轻导师与企业开展科技不够的现象,另外在“师傅带徒弟”的培养模式和导师的选与培训等方面也存在着一些亟待解决的问题,在针对中国研究生教育规律不断扩大,社会对研究生教育的要求日益增高的现状,迫切需要加强导师队伍建设,将引进和培养相结合,建立规范的导师烯选与评估制度,提高志师的学术和管理水平综合素质,从而保证研究生的培养质量。     

制度创新助力高校研究生党建工作质量提升

研究生党建工作是研究生培养过程的重要组成部分,提升研究生党建工作水平和质量是当前高校党建工作的紧迫任务。当前研究生党建工作存在的主要问题是研究生党员参与组织活动积极性不高,学习教育成效不显著,党员先锋模范作用发挥不充分,研究生导师在研究生党建工作中的作用发挥不明显。本文提出通过灵活设置党支部、科学选配支部班子成员,创新组织生活形式,优化组织生活内容,创新和丰富党建工作制度,加强基层党组织人才培养培训体系建设以提高校研究生党建工作水平,推动高校党建工作发展。     

从全国研究生暑期学校的成功举办探索提高研究生培养质量的新途径

介绍了中国人民大学2007年—2010年连续四届成功举办全国研究生暑期学校的情况。秉承申办全国研究生暑期学校的核心理念：聘请国内外一流专家学者,搭建优质研充生教学资源平台,推动优势学科的建设和发展,全面提升研究生的学术素养和培养水平。为中国人民大学探索创新高层次人才培养模式,提高研究生培养质量做出了有意的尝试。