论体育教学中学生的逆反心理

逆反心理是青少年学生中常见的一种心理现象,在体育教学中屡见不鲜。本文就体育教学中青少年学生出现的逆反心理,从它的产生、形成给予客观阐述。此文从学生求新、求趣、求知、求动的心理得不到满足,引发学生对教师的不满足、不信任,甚至对教师产生戒备心理、对抗情绪等逆反心理现象给予了透彻分析,并提出了纠正学生产生逆反心理的办法。     

论体育教学中学生的逆反心理

逆反心理是青少年学生中常见的一种心理现象,在体育教学中屡见不鲜。本文就体育教学中青少年学生出现的逆反心理,从它的产生、形成给予客观阐述。此文从学生求新、求趣、求知、求动的心理得不到满足,引发学生对教师的不满足、不信任,甚至对教师产生戒备心理、对抗情绪等逆反心理现象给予了透彻分析,并提出了纠正学生产生逆反心理的办法。     

浅析中学体育教学中学生“逆反心理”及其对策

分析体育教学中学生的"逆反心理"产生的原因及教师对"逆反心理"的对策与方法,使体育课堂教学更具有效性。     

如何对待学生的逆反心理

"逆反心理",是指学生对某种事物或结论产生一种逆向反应的情绪,文章从逆反心理的特点、逆反心理的表现和原因分析了导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格,使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎蘼等.并且对如何预防学生的逆反心理提出了建议.     

高职生对体育课逆反心理的分析

本文旨在提出一种打破传统的、全新的体育教育理念。文章主要从五个方面对体育教学中存在的高职学生对体育课产生逆反心理问题,进行了深入的分析和论证,从而找到了解决问题的几个突破口。如:在体育教学中要注意掌握学生心理,以便遵循体育心理健康规律,抓好相互联系的知、情、意、行四个环节;在教学中,心理教育要以预防为主,与信念教育相结合;提高学生心理素质,排除心理障碍的影响和干扰;并给出了在日常教学过程中应采纳的几点建议:树立健康第一的思想,培养终身体育的习惯;改革教材、精选教学内容,加强心理健康教育;改进教学方法,增强学生的主体意识;强调体育教学的集体性;以情感为纽带,建立信任和谐的师生关系,帮助学生树立正确的人生观。     

体育教学中学生“逆反心理”的分析与对策

针对体育教学中学生所存在的逆反心理,我主要从学生、教师、教学和教学评价等方面进行分析。同时,结合自己的教学实践归纳了几个方面的教学策略,并从全方位考虑。     

体育教学中学生心理障碍诊断与矫正

对体育教学中学生经常出现的自卑心理、自负心理、逆反心理、厌学心理、恐惧心理障碍进行诊断,并提出了相应的教育对策。     

正确对待“顶牛” 因势利导“逆反”——小学生逆反心理的成因及其对策

小学生逆反心理给教育工作、社会都带来了很大的影响,认真研究小学生逆反心理的成因,寻找好的解决方法,不仅具有广泛的社会价值,而且对学生健全人格的培养具有重要意义。本文试从小学低段学生逆反心理的现状、产生原因、化解来进行探究,用"心"去加以帮助、引导,使"迷路"的学生走出心灵的误区,成为一名心理健康的好学生。     

体育教学中的批评艺术

批评是对学生的错误思想和不良行为给予的否定的评价。而现代中学体育教学多强调表扬为主,甚至反对批评学生,但是,如果没有适当的批评,那么表扬将变得毫无意义。体育教学中常常运用表扬和批评,而批评是对学生的否定评价,使他们认识到与教师要求或自己与同伴的差距。但是由于教学中不慎重使用否定评价,造成有的学生产生了自卑心理,有的产生逆反心理等。在教学工作中必须慎重使用否定评价,必须注意使用否定评价的时机和场合,讲究批评的艺术,达到好的效果。     

浅析声乐教学中逆反心理的表现和产生原因

在声乐教学中,心理状态占有及其重要的地位.逆反心理在声乐教学中经常存在.从教与学两个方面入手,就逆反心理进行定义;对逆反心理的表现和产生原因进行分析.     

以辽西地区为例探讨中学生逆反心理的成因及对策

采用文献资料、问卷调查和数理统计等方法,以辽西地区：锦州、阜新市、朝阳市几所中学的学生为调查对象,对中学生逆反心理进行分析,得出中学生逆反心理形成的原因,结果显示,中学生逆反心理形成的原因主要有四方面：一、中学生的心理特点：二、家庭教育影响;三、学校的教育方法不当;四、传统观念的束缚。通过以上原因的分析,找出解决中学生逆反心理的方法。     

浅析声乐教学中逆反心理的表现和产生原因

在声乐教学中，心理状态占有及其重要的地位。逆反心理在声乐教学中经常存在。从教与学两个方面入手，就逆反心理进行定义；对逆反心理的表现和产生原因进行分析。     

中学生逆反心理的表现及疏导策略

由于生理和心理的不断成熟,中学生的自我意识不断增强,逆反心理尤为突出,对其身心的健康成长产生诸多的不良影响和负面效应,因此,社会各界应给予关注和重视,并能正确地识别中学生逆反心理,分析原因,进行有效地疏导,从而促进中学生的健康成长。主要阐述了中学生逆反心理的表现、成因,从家庭、学校、社会、中学生自我教育等方面探讨了逆反心理的疏导策略。     

幼儿逆反心理的形成原因及应对策略分析

指出了幼儿逆反心理是幼儿成长阶段的必经过程,属于正常现象,分析了幼儿产生逆反心理的主要原因,并针对性地提出了一些应对策略和方法。     

从思想政治教育过程探析大学生逆反心理

本文针对高校思想政治教育工作过程中出现的大学生逆反心理现象,从教育过程中的教育者(主体)、受教育者(客体)、思想政治教育的内容和方法(介体)、社会环境及其所提供的教育支撑条件四要素着手,分析了产生大学生逆反心理现象的成因,并就如何克服和消除大学生逆反心理现象进行了探讨.     

掌握大学生心理，提高“两课”教学效果

从当代大学生对“两课”教学产生的逆反心理入手,对这种逆反心理的表现方式及由此引发的消极效应进行分析,进而提出一些相应措施,以期最终达到提高“两课”教学实效的目的。     

从思想政治教育过程探析大学生逆反心理

本文针对高校思想政治教育工作过程中出现的大学生逆反心理现象，从教育过程中的教育者（主体）、受教育者（客体）、思想政治教育的内容和方法（介体）、社会环境及其所提供的教育支撑条件四要素着手，分析了产生大学生逆反心理现象的成因，并就如何克服和消除大学生逆反心理现象进行了探讨。     

浅谈中小学体育安全事故原因及保障策略

随着国家对学生体质健康的关注,学校体育工作越来越被重视。然而,学校体育安全事故的发生,严重制约了学校体育工作的发展,进而影响了学生的健康水平。本文通过对产生体育伤害事故原因以及产生影响的分析,提出建立和完善培训、安全制度、体育活动时安全事故的防范、出现安全事故的处理等,学校体育安全的保障策略,减少和避免体育安全事故的发生,促进学校体育工作健康有序地开展,从而使学生的体质健康水平有效提高。     

浅谈中小学体育安全事故原因及保障策略

随着国家对学生体质健康的关注,学校体育工作越来越被重视。然而,学校体育安全事故的发生,严重制约了学校体育工作的发展,进而影响了学生的健康水平。本文通过对产生体育伤害事故原因以及产生影响的分析,提出建立和完善培训、安全制度、体育活动时安全事故的防范、出现安全事故的处理等,学校体育安全的保障策略,减少和避免体育安全事故的发生,促进学校体育工作健康有序地开展,从而使学生的体质健康水平有效提高。     

对大学生思政教育中逆反心理现状及对策分析

思想政治教育的目的是让学生们树立一个正确的人生观、世界观和价值观,但是在目前的大学教育中,大学生对于思政教育存在着十分强烈的逆反心理,大学生作为将来我国各项事业的发展者,应该具有较强的道德素质和思想品质,然而在大学期间他们的逆反心理严重阻碍了思政教育工作的顺利实现,本文就针对大学生出现的逆反心理进行分析,并深入探究大学生存在逆反心理的原因,然后提出相应的对策以便加强和改进大学生的思想政治教育工作。