从传统文化的继承看现代设计与人的关系

当代设计的现状可总结出一个矛盾,即“设计引导人”与“人引导设计”。从文化的角度去分析这一矛盾,以此寻求传统文化对解决这一矛盾的优势,及对传统文化的利用。     

继承传统文化之精华 发展现代整体衡动观

初步探讨了元极图的整体衡动观之来源与发展。     

从传统文化的继承看现代设计与人的关系

当代设计的现状可总结出一个矛盾,即"设计引导人"与"人引导设计"。从文化的角度去分析这一矛盾,以此寻求传统文化对解决这一矛盾的优势,及对传统文化的利用。     

中国传统文化的继承与发展

在中国日趋迈向现代化的今天,我们应当如何继承和发展传统文化?任继愈先生认为:中国传统文化几千年并非一成不变,它是在传统名义下随时补充新的内容……。     

浅谈中国古建筑的传统文化精神

建筑除实用价值以外,还反映了特定时期的文化内涵。文章主要从中国传统文化精神方面阐述了传统文化对古代建筑的影响。     

现代教育管理研究的继承与创新

近20多年来,我国教育管理研究,有了突破性的进展,但也存在潜伏性危机。对教育管理研究的现状,应如何估计,这是理论工作者和实际工作者共同关心的问题。从1980年编成新中国第一部供校长培训使用的《学校管理》教程开始,到目前为止,我国正式出版的各种教育管理类论著,已有数百部;     

中国传统法律文化的继承与超越

中国传统法律文化在世界法治文明史上占有重要地位.正确评价并批判地继承中国传统法律文化,取其精华,弃其糟粕,勇于超越,对于建设有中国特色社会主义法治国家具有重要的理论意义和现实意义.     

试论传统里弄空间的继承与创新

本文介绍了传统里弄环境的构成因素，通过上海“新康富里”方案介绍了如何在新时期住宅建设中继承与创新传统里弄环境，阐述了我们只有在充分透彻地研究传统建筑文化的同时，积极融入更多新时代新理念、新思路，才能创造出属于现代人的、更具人性化的、更适于人居住的新型住区的观点。     

传统文化之于现代设计创新的启示与思考

我国目前设计发展还处于学习与进步阶段,设计风格还未能形成.将传统文化与现代文化相结合将会为现代设计的创新提供一些改进和提高的指向和提示作用.基于我国传统文化一些要素的特点进行分析.对如何运用传统文化进行现代创新设计提出一些看法和建议.     

继承传统,与时俱进——辞书的继承与发展

辞书（包括字典、词典、百科全书、年鉴、手册等工具书）是人类历史文化的积累,是语言词汇和知识信息的总汇。是人们学习语言文字,探求知识的不可或缺的文化工具。因此辞书是无声的老师,是无墙的大学。一个国家出版辞书的质量和数量,是衡量其文化科学水平的重要标志之一。     

中国传统文化在企业文化中的继承与发展

中国传统文化博大精深,已作为中华民族精神的表现,对中国社会和中华民族的历史发展产生了极其深远的影响。这种影响深入到社会文化的各个方面,并对企业文化的建立和发展产生影响。介绍了企业融入中国传统文化的原因、现状、影响因素等几个方面的问题,并用SWOT分析了中国传统文化在企业文化中的继承与发展。     

继承传统文化 弘扬榜书艺术

自1984年以来，作品多次参加国内大展并获奖，两将参加赴日展获铜奖，并被收藏。在首届《龙脉杯》全国书画大赛夺得双金奖。1998年《腾王阁杯》全国书画大赛获金奖，首届《国泰民安杯》获荣誉金奖。1999年文化部中国艺术研究院“共和国社会主义文学五十年研讨会”上获一等奖。     

传统文化在现代设计教育中的传承与创新

本土艺术设计所承载的文化内涵和民族文化、精神是相辅相成的,只有承认其内在的承接性和发展性,尊重千百年来共同遵循的文化尺度,才会做出具有本土生命的作品。因此,教学中应充分发挥优秀文化传统,建立艺术设计理论教育的框架,将已有的地方文化研究成果进行归纳、整合。     

大学文化的继承创新与高素质人才培养

大学文化是高素质人才培养过程中不可或缺的重要因素，大学人才培养的重要途径之一，就是受校园文化陶冶的过程。加强对大学文化的研究与探索，建立高品位、高层次的大学文化环境，具有十分重要的现实意义和长远意义。天津大学作为中国近代第一所大学，从其前身北洋大学建立至今，经历了108年的悠久历史，在长期的办学实践过程     

浅析传统文化与现代文化的辩证关系

文化作为一种意识形态,既随着社会进步而发展,又反作用于社会,对其发展起着促进或阻碍、积极或消极的作用。中国正在在进行着社会主义现代化建设,一方面推动着现代文化的进步,一方面又受到传统文化的影响和制约。现代文化必须全面认识祖国传统文化,对传统文化进行批判与继承,继承其精华,批判其糟粕,使其与现代社会相适应．与现代文明相协调。     

传统文化与教育创新

教育创新是一项熔古铸今、继往开来的事业。正确认识和处理教育创新与传统文化的关系,对于不断推进素质教育,顺利完成21世纪初我国教育事业发展的符项目标,具有重要的现实意义和深远的历史意义。一、教育创新的时代涵义     

大众文化对青少年传统文化继承的冲击与对策

青少年是一个民族的希望,传统文化则是一个民族精神的共同家因.但随着大众文化对社会文化生活的不断渗透,包括传统文化在内的一切文化形态都遭到了猛烈的冲击,青少年的教育文化背景随之改变.因此,如何在大众文化影响下使青少年担负起延续和发展中国优秀传统文化的历史任务就变成了一个亟待解决的重要问题.     

常人方法论与科学社会学研究传统的继承创新

建构主义观点由于激进地宣称科学知识是社会建构的,而引致了先验的社会决定论与具体的经验证实性之间的方法论尴尬.内部认识的“混乱”、“支离破碎的纲领”及经验研究的不足可视为当前科学知识社会学发展困境的鲜明体现.但社会学家迈克尔·林奇(Michael Lynch)的解决方案是倡导一种后分析的常人方法论(Ethnomethodology)纲领,他坚持对科学实践的经验描述,按照“方法的唯一适用性要求”研究每一案例,从而提供了一种对常人方法论和科学社会学自身所适用的创新发展之路.