常州市新型职业农民培育存在的问题及策略研究

新型职业农民是我国发展现代农业重要的人力资源支撑,培育新型职业农民是我国农业现代化和全面建设小康社会的必然战略选择,更是当前"三农"工作的重中之重。通过实地调查发现,目前,常州在培育新型职业农民时存在一些问题,例如,农民综合素质普遍偏低,培育内容与农民需求脱轨,培育机制不完善等。为解决这些问题,提出了完善培育内容和保障机制,加强宣传等相关策略。     

利用农村远程教育工程提升农民信息素养的策略研究

利用农村远程教育工程提升农民信息素养是社会主义新农村建设中培育新型农民的有效平台。利用农村远程教育提升农民文化素养,为提升其信息素养奠定基础;利用农村远程教育大力宣传涉农信息对农业增产增收的益处,增强农民的信息意识;利用农村远程教育工程加强农村信息基础设施建设,为农民提供低价信息设备和低资费标准;利用农村远程教育工程为农民提供切合他们实际需求的信息服务,满足农民的信息需求。     

通过农村社区教育转型加快我国新型城镇化发展

李克强总理在第十二届全国人民代表大会第三次会议政府工作报告中提出要高度重视农村留守儿童、妇女、老人和"空心村"问题。要培育新型职业农民,要推进以人为核心的新型城镇化。以上提到的几点问题也是新时期我国农村社区教育转型过程中面临的重要问题。为贯彻落实《国家新型城镇化规划(2014-2020年)》中"开展社区公益性培训,组织中高等职业院校、普通高校、技工院校开展面向农民工的公益性教育培训,与街道、社区合作,举办灵活多样的社区培训,提升农民工的职业技能和综合素质"的指示精神,农村社区教育转型发展将成为我国城乡一体化建设和新型城镇化发展的催化剂。     

职业学校如何为培养新型农民服务

随着经济建设发展,农村劳动力大规模转移,留守农业人群呈现出总量相对不足、整体素质偏低、结构不尽合理等问题。"谁来种地"成为社会关注的焦点,培训新型农民将成为破解这一现实难题的制度性变革。培育新型农民不仅能解决"谁来种地"的现实难题,更能解决"怎样种地"的深层问题。怎样培养新型农民,是建设社会主义新农村的基本问题,是解决好"三农"问题的关键,关系到我国现代化建设全局。本文从新型农民和职业学校特点入手,制定了适合培养新型农民的课程体系和管理模式。     

论新型农民培养与农民教育体系重构

教育既是提升人力资本价值的手段,也是促进经济社会发展的路径。在当前新型职业农民培育的背景下,推进农民教育的发展有助于提升农民综合素质、促进农村剩余劳动力转移、推进农业产业结构调整等作用。但农民教育体系还存在诸多的问题,如基础教育目标错位、职业教育重视程度不够、成人教育发展较为滞后。因此,需要从多方面重构农民教育体系,主要包括创新农民素质教育、加强农村基础教育、改革农村职业教育、完善农村成人教育和创新农民工继续教育,通过完善的农民教育体系,推进新型职业农民的培育。     

培育造就新型农民建设社会主义新农村

建设社会主义新农村是中央解决“三农“问题的重大战略部署,新农村建设的主体是农民,新农村建设所需要的农民是“有文化、懂技术、会经营“的新型农民,培育造就新型农民是新农村建设的根本途径,这是由建设新农村的现实需要、农民的主体性和战略层面决定的.面对农民的现状,当前培育造就新型农民主要表现为增强致富本领、大力发展农村教育、提高农民的组织化程度.要培育造就新型农民必须从解决消除二元体制、深化农村改革、侧重“放活“等深层次上采取强有力的措施.     

服务“三农”导向下的我国成人教育发展战略

解决"三农"问题是全面实现小康社会的关键所在。当前,我国农民素质低下是"三农"问题的根本,因此,加强我国成人教育服务于"三农"建设,将有利于提高农民素质,实现全面建设小康社会的目标。"三农"战略下成人教育的地位和作用没有被重视,办学条件和水平与服务"三农"的要求不匹配以及投入不足。为此,从战略上需转变观念,重视成人教育;加强对成人教育的领导和立法,加大投入建设师资队伍,根据"三农"的要求设置成人教育专业并改进教学方法,可有力地促进成人教育的发展。     

留守农民职业教育培训现状的调查及发展建议——基于江苏的调查

新农村建设需要培育新型职业农民。调查表明,我国目前基于留守农民需求的职业教育培训存在诸多问题,主要是农民参加培训的意愿不强,政府不作为,制度配置、政策创新不够,颇受农民欢迎的社区教育中心发展严重受抑。要促进新型职业农民的培育,提升留守农民的素质,就必须强化留守农民培训的政府行为,建立新型职业农民的成长机制;必须研究农民的需要,给予农民参加培训积极的心理预期;根据农民特点,提供更具适宜性的培训内容与方式;加强社区教育中心建设,强化正规职业院校培育新型职业农民的职责;积极开展新型职业农民培训的认定工作。     

发展农村教育培育新型农民

建设社会主义新农村是新时期党中央提出的解决我国"三农"问题的战略举措.作者认为,建设社会主义新农村的关键是培育社会主义新农民,而教育是培养新农民的基础.要加大对农村的教育投入,大力发展农村教育,全面提高农民的科学丈化水平.唯有如此,才能为我国农村现代化,最终实现我国社会的全面现代化提供长期的、有效的人力资源保障.     

新型职业农民创新素养：内涵、结构及培育策略

在知识经济时代,创新素养逐渐成为新型人才的核心素养之一。创新素养作为新型职业农民的核心素养,理应在新型职业农民培育中占据重要地位。新型职业农民创新素养包括创新品格、创新思维、创新知识和创新实践。其中,创新品格是新型职业农民创新素养的内在源泉,创新思维是新型职业农民创新素养的内在基础,创新知识是新型职业农民创新素养的关键前提,创新实践是新型职业农民创新素养的综合表达。为更好地培育新型职业农民的创新素养,应更新创新观念,奠定创新“底色”;丰富培育内容,强壮创新“筋骨”;拓展培育方式,锻造创新“实力”。     

新型城镇化进程中农村职业教育办学模式创新研究

新型城镇化进程中农村职业教育的目标定位是促进"新市民"、"新型职业农民"等的培育。职业教育办学模式是办学体制、投资体制以及办学方式和办学内容的规范化形态,文章从办学体制、办学内容、办学方式、保障制度四个方面分别探讨了培育"新市民"的农村职业教育办学模式创新和培育"留守农民"(包括"新型职业农民")的农村职业教育办学模式创新。     

扎根农村 倾情奉献

"三农"问题是中国一个根本问题,切实保障粮食等主要农产品供给安全、促进农民富裕、推进新农村建设,是我国十六大以来始终坚持,一以贯之的政策。但是,农村、农业、农民问题侧重点不同,如何将其一体化考虑安排,是历届政府推进解决"三农"问题的一个关键。党的十八大提出"四化同步"发展的目标,2014年国务院政府工作报告中提出"培育新型职业农民",创新农业生产经营方式。在今年刚刚出台的中央一号文件再次聚焦"三农"问题,指出"要发挥农村职业教育作用,培育新型职业农民"。加快新型     

高职培育新型职业农民存在的问题与优化策略

培育新型职业农民对解决"三农"问题、乡村振兴以及国家稳定发展有着十分重大的意义.因此,新型职业农民的培育质量非常关键,要做到高质量培育.高职在培育新型职业农民的过程中,存在培育方式不灵活、培育内容面向窄、师资有待加强、校企合作不密切等问题,可通过合理运用远程教学、开发地方教材、加强"双师型"教师队伍建设以及深化校企合作进行优化.     

全国农村留守儿童工作电视电话会议在京召开

为贯彻落实中央领导指示和国务院《关于解决农民工问题的若干意见》精神,总结推广各地在农村留守儿童工作中的好经验、好做法,推进农村留守儿童工作深入开展,2006年9月14日下午,全国农村留守儿童工作电视电话会议在北京召开。全国人大常委会副委员长、全国妇联主席顾秀莲出席会议并做重要讲话。顾秀莲首先指出了做好农村儿童留守工作的重要意义,她说,我国农村留守儿童已达2000万人,在一些农村劳动力输出大省,留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达18-22％。农村儿童是社会主义新农村建设的后备军,农村儿童素质的高低,关系到一代又一代新型农民的培育,关系到我国社会主义新农     

转变服务方式是农业职业教育发展转型的关键

<正>我国是一个农业大国,建设社会主义新农村、培养新型职业农民是解决"三农"问题的关键。2014年,人社部印发了《农民工职业技能提升计划——"春潮行动"实施方案》,教育部和农业部出台了《中等职业学校新型职业农民培训方案》,目的就是大力开展农民培训与新型职业农民培育工作。但目前职业教育在办学实践中更多关注为城市服务,在专业设置、人才培养、服务面向等方面呈现明显的"城市     

新农村建设中新型职业农民培育路径探究

新型职业农民培育是建设社会主义新农村的重要保障和首要任务,促使传统农业向现代农业转变,具有重大意义。但是现阶段的新型职业农民培育仍然存在诸多问题:政府缺乏对培育农民新型职业教育切实可行的政策、没有落到实处;经费投入的不足影响农村的职业教育发展,培育机制不健全,导致培育效果不佳。因此,在新型职业农民培育之路径中应该:加强对新型职业农民培育的政策扶持,在农村兴业创业上加大扶持力度;综合各方面的力量,给予经费支持;完善新型职业农民培育体系,让农民的职业教育培训具有长效性、可持续性;提高农业的生产效益,建立和完善农村的基础设施和公共服务。     

沧州市农村教育问题的调查与思考

在全面建设小康社会的新阶段,科教兴国,人才强国战略已提到更加突出的地位.就"三农"而言,农民素质是根本的生产要素,是整个"三农"问题的核心和基础.农民综合素质的高低,决定着工业化、市场化、现代化和小康社会的进程.为此,就河北省沧州市如何整合农村教育资源,提高农民素质进行了专题调研.     

农村新教育与新型农民

农民是建设社会主义新农村的主体,培育“有文化、懂技术、会经营”的高素质的新型农民是建设新农村的首要任务。培育新型农民要加快农村教育事业的发展;加强农村劳动力职业技能培训;加强农民道德素质的培养。     

乡村振兴视域下新型职业农民工匠精神培育研究

新时代的乡村振兴战略是解决"三农"问题而规划的重要战略蓝图,为谱写绿色发展篇章,新型职业农民应运而生。高素质的职业农民成为乡村振兴的人力资源来源之一,以精益求精的职业"工匠精神"锤炼新时代的职业农民,以期生产高质量农业产品、塑造现代化农业发展新形态。新型职业农民工匠精神的培育是乡村振兴战略的必然选择、农业供给侧结构性改革的内在要求、农民创新脱贫增收方式的助推器以及新型职业农民培育的精神驱动器,因此,必须坚持以政策扶人、呼吁以经济助人、注重以文化树人与力求以教育塑人,持续铸就新型职业农民扎根农村、专注农业的"工匠精神",助力乡村振兴的战略任务。     

浅谈新农村建设中新型农民的培育

农民视新农村建设的主任,视建设社会主义新农村的基础和前提,是决定社会主义新农村建设成败的关键。培育新型农民必须做到提高思想认识,发展农村教育,加强农村基层干部队伍建设,加强农民思想品德教育和农村公共文化建设。