如何创新作文教学

作文教学要培养学生的创新精神和创新能力.语文教师要在作文教学中注重培养学生的创新意识,养成良好的思维方法,突破思维定势.重视阅读,为作文创新打下基础.作文教学要培养学生开放的思维,健康的情感,高雅的情趣,生动的个性,以实现作文教学的创新.     

作文教学中创新意识的培养

一、创造性立意，培养学生多向思维能力立意深刻新颖的文章，能使读者产生如食美味佳肴的感觉，并能产生强烈的共鸣。如许地山的散文名篇《落花生》立意深刻，它从小小的花生身上讲了做人的大道理。总结时，我引导学生思考：这个题目还可以从哪些方面立意？通过引导和思考，学生明白：文章还可以从介绍花生的用途入手，写成说明文；可以写成以记叙为主的文章，告诉人们怎样种花生。这种创造性的立意，可以培养学生多向思维能力。二、创造性选材，培养学生求异思维能力传统的语文教学“统一”的东西太多：分段、概括段意、归纳中心思想要以《…     

在作文教学中如何培养学生的创新意识

作文教学实际上是一种思维训练的过程 ,这一过程充满了思维的创造性和创新意识的培养 ,写作能力的提高。那么 ,在作文教学中 ,如何培养学生的创新意识呢 ?一、激发兴趣作文心理学家指出 :“具有学习兴趣的学生 ,会把学习看成是内心的满足 ,而不是当作负担。”学生一旦有了兴趣和好奇 ,就有了作文的潜力 ,就会产生写作的欲望。因此 ,激发学生的写作兴趣 ,培养学生的创新意识 ,就要保护好学生的好奇心 ,强烈的好奇心是少年儿童兴趣形成的前提和基础。小学生对自己喜欢的人、物和事都会产生浓厚的兴趣 ,要“打破砂锅问到底”,问个明白 ,问个究…     

创新作文教学与创新思维的培养

作教学占了语教学的半壁江山，同样要培养学生创新作能力，因此，必须对学生进行创新作教学。从“创新作教学研究”开展以来，笔进行了有益的尝试，着重培养了学生逆向思维能力、侧向思维能力和多向思维能力，旨在创新作教学，培养学生写出立意“深、新、活”的好作。     

作文教学如何适应时代发展需要

21世纪的到来 ,科学技术的发展日新月异 ,电脑网络的普及 ,对写作提出了更高的要求。写作已从笔端飞越到键盘上 ,它要求更快、更好、更准确 ,这是形式上的变化 ;而内容上 ,作文教学必须以新内容、新方法与之相适应 ,培养出具有创造思维、创新精神的人才。学生的学习活动 ,可以分为两个方面 ,一方面是学习科学文化知识 ,一方面是提供实践能力。实践能力就是实际操作能力 ,具体到写作上 ,就要既有理论知识的学习 ,又有写作技能的训练。在写作过程中还有一个心理活动现象 ,影响着写作的欲望及写作的成功和失败。如何激发学生写作的欲望 ,引起写…     

思维创新与作文教学

写作不只是语言问题 ,不只是文字的处理 ,在其背后 ,是写作主体的思维能力、思维水平的问题。如 ,结构表现的是主体的组织能力 ,即它的思想有没有条理性 ,能否把原本凌乱的材料很快组织成一个整体 ;而词语运用的背后是主体的判断能力、想象能力以及其他心理辞典的储词量等。进行语言训练时 ,要有思维科学的理论基础 ,即以科学的理论作为指导思想 ,制定更为有效的训练体系。尽可能地减少训练的盲目性、不规范性、不系统性。其实 ,由培养学生的思维能力入手提高教学质量 ,是很多语文教师的共识。如 ,在讲授如何提炼主题时 ,要注意培养学生的发…     

作文教学如何创新

教育肩负着培育民族创新意识和创新能力的重任,缺乏创新精神和能力的民族是难以屹立于先进民族之林的,正如江总书记所说：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新学习要贯穿于教育的全过程和各个方面。那么,作教学如何创新呢?     

关于作文教学中的培养创新思维的思考

发展学生的创新思维是当今教育的核心，是知识经济时的需要，文章从观察，想象，写作三方面对创新思维这一问题进行了深入的论述。     

作文教学如何培养学生的创新能力

作文教学是中学语文教学的重要组成部分,在作文教学中怎样做才能提高学生的素质、培养学生的创新意识和创新能力呢?我的体会是:     

创新作文教学与创新思维的培养

语文课标强调了创新精神和创新能力的培养，创新能力包括创新思维和创新实践能力，其中创新思维是创新实践的前提和先导。因此，语文教学必须重视对学生创新思维的培养，作文教学占了语文教学的半壁江山，同样要培养学生创新作文能力，因此，必须对学生进行创新作文教学，从“创新作文教学研究”开展以来，笔者进行了有益的尝试，着重培养了学生逆向思维能力，侧向思维能力和多向思维能力，旨在创新作文教学，培养学生写出立意“深、新、活”的好作文。     

教师对小学作文教学的体会

指导学生写作,应多鼓励学生自由地表达,有创造性地表达,尽可能降低对写作的要求,为学生提供广阔的写作空间。要引导学生在写作时做到说真话,诉真情,培养学生的细致观察能力和创新思维。     

作文教学要让学生快乐作文

在作文教学中如何才能让学生快乐作文？尊重、理解学生是“快乐作文”的前提。“快乐作文”的关键是发掘学生作文的闪光点,激发他们写作的兴趣。让学生挑重担,树信心。在作文教学中,教师尽可能发掘、捕捉每一个学生作文的成功点、闪光点,给予明确的鼓励或暗示,始终让他们觉得“我能行”“我真行”,让学生去获得成功的体验,将大大激发学生的写作兴趣,有利于养成学生良好的写作习惯,促进他们写作能力的提高。     

作文教学的创新寻径

创新意识是人们对客观世界独到的看法、新颖的见解及标新立异的愿望.要在语言教学中把学生这方面的潜能挖掘出来,必须摒弃教学中那些阻止、妨碍创新意识发展的各种因素和做法:必须给以学生自由思考、自由想象的空间和余地;必须不断注入开发创新意识的活力.作文是一项创造性极强的思维活动,对培养学生的创新精神和创新能力有着重要作用.然而多年的应试教育,导致了教师对学生认识发展要求的整齐划一.长期以来,教师命题启发或作前提示已成了作文教学中不成文的规定,不少教师甚至提出写作的种种模式,使学生的思维拘泥于同一方向,淡化了独立意识.学生习惯于在教师圈定的思路模式和规定范围内进行思维和写作,让本该丰富多彩充满灵性的作文变成僵硬、呆板的应试之作.因此,作文教学培养学生创新思维就显得尤为重要.     

作文教学如何培养学生的创新精神

作文训练,重在思维训练。想要学生写出“人人心中有,个个笔下无”的创新文章,教师应着重训练学生的思维能力,培养良好的思维品德,让他们对生活中观察、发现的东西进行深刻的感悟,多角度的分析思考,写出自己的新发现、新认识、新感受。下面我就作文教学中学生创新精神的培养谈一     

作文教学中如何培养学生的创新思维能力

作者结合自身的教学实践,探讨在作文教学中如何培养学生的创新思维能力,包括发散思维、逆向思维、组合思维、多向思维和辩证思维等思维能力的问题,提高学生的写作水平。     

作文兴趣教学初探

兴趣是最好的老师。在农村语文作文教学中,学生作文兴趣的培养可以从明确学习目的、树立写作信心和扩大阅读面、开拓学生视野两大方面切入,让学生会写、爱写。