试论提高职工高等教育经济效益的途径和方法

职工高等教育的经济效益包括两个部分:宏观上指在社会生产过程中,职工高等教育投资取得的社会经济效益;微观上指在职工高等学校内部,提高教育投资的使用效率。其目的是要充分发挥职工高等教育投资的最佳效益,使有限的教育资源培养出质高     

高等教师教育中专业教育与职业教育的有机结合

元教育性和复合智慧性是高等教师教育的两个基本特征.复合性、养成性、高标准性是高等教师教育质量的三个重要特征.要提高高等师范院校的办学质量,必须在教育过程中重视促进专业教育与职业教育的有机结合.各师范院校应结合本校实际,选择并确定宏观层面和微观层面上的有机结合模式,最后形成宏观与微观相融合的专业教育与职业教育的有机结合体系.     

激发企业职工文化的正能量

<正>职工文化分宏观职工文化和微观职工文化两个层面。宏观职工文化是指整个工人阶级和所有职工群众的文化,有时也称工人文化。微观职工文化是指一个组织内部的职工群众所秉持的具有组织特色的文化。微观职工文化可以分为企业职工文化、学校职工文化等等。企业职工文化是微观职工文化的一种表现形态,是与企业文化相对应的一种文化形态。对于企业职工群众来讲,企业文化是"要我做"的文化,企业职工文化是"我要做"的文化。作为"要我做"的文     

新课标下初中英语课该怎样备

备课是教师上好课的基础,是提高教育教学质量的前提。在备课中要做到宏观与微观的统一,同时兼顾到教学方法与具体语言语法知识点的有机结合。宏观上整体把握教材;中观上设计单元教学;微观上编写课时教案。     

提高职工高等教育经济效益的途径和方法

职工高等教育的经济效益包括两个部分:宏观上指在社会生产过程中,职工高等教育投资取得的社会经济效益;微观上指在职工高等学校内部,提高教育投资的使用效率。其目的是要充分发挥职工高等教育投资的最佳效益,使有限的教育资源培养出质高量多的各类人才,为四化建设多做贡献。职工高等教育的经济效益最终与物质生产的经济效益是融为一体的,并通过物质生产过程及其经济效     

走出微观视野的教育学

教育学以学校教育为研究对象而确立了其学科地位,但这种微观的学术框架难以反映教育科学分化与综合的快速发展。经济学从微观融合宏观的成功发展道路表明,教育学的发展也只有将教育问题的微观与宏观有机地结合,才能适应教育理论与实践的发展需要,走出传统微观视野下的“普通”教育学体系,形成更富有生命力的现代教育学。     

深化改革,把职工高等教育办出特色

当前,无论是从宏观上看,还是从微观上看,我国的职工高等教育都存在不少问题,其中最主要的是办学模式问题。职工高等教育的现行模式,基本上是仿照普通高等教育模式,即按照“科学型”组织教学的。这种单一的教育模式,与社会、经济发展和     

试析形势教育的功能、原则和方法

在加强学校德育工作中,形势教育的情况如何?笔者就这一问题在一些学校进行了调查。调查结果表明,多数学校或把形势教育作为一项课外活动,或把它当作德育工作的点缀,更多的是把形势教育作为应付统考的手段,从而导致了形势教育的盲目性、随意性和无效性。这就与形势教育所固有的教育功能发生错位。究其原因,一是对形势教育的重要作用认识不足,没有把它放在应有的地位,二是对形势教育的原则和方法等缺乏研究,没有形成必要的形势教育模式。     

宏观教育学与微观教育学分野:时机与条件——读田刚《宏观教育学实话》

<宏观教育学实话>是湖南省教育科学研究院党委书记田刚研究员长期从事宏观教育问题研究与实践的成果集锦.书中揭示了现行教育学只是学校教育学,正面临微观困惑与宏观缺失的问题,以至于宏观教育问题的解决长期缺乏系统的理论指导,微观教育问题也难以从根本上得以解决,教育学的发展需要向宏观与微观两个向度推进,从而使宏观教育研究达到一个新的高度.实际上,自20世纪80年代开始,国内关于宏观教育学的研究逐步深入,宏观教育学与微观教育学分野的时机已经成熟.当前的关键在于宏观教育研究者中的先锋人物率先组建团队,进行宏观教育学学科研究、宏观教育学课程建构及师资培训.     

化学的魅力和教师的魅力——读江敏老师“在实验中展现化学的魅力”

对江敏老师"宏观中的微观和微观中的宏观""定量中的实验和实验中的定量"和"实验中的系统和系统中的实验"三篇论文进行评述,认为实验设计体现了学科思维的培养和科学素养的提高,并结合实验设计研究、实验教学改革以及教师教育谈了看法。     

高校创业教育的宏微观分析

以近年来我国高校创业教育研究的学术成果为基础,分别从宏观和微观角度,运用文献研究和案例研究方法,结合创业教育实践,深入分析了创业教育在我国发展的现状及问题,探求其解决方案。宏观方面,从Timmons创业过程理论模型中获得启示,对我国高校创业教育发展所涉及的三个重要因素：机遇、资源及团队进行分析,并提出了创业教育的发展理论模型;微观方面,根据系统化设计思想创建了创业教育的系统化设计模型,以便为我国高校创业教育的开展提供理论参考。     

从“吉野”舰的前世今生谈中学的微观历史教学

在中学的历史教学中,往往多宏观的历史建构,深层次的历史分析,较少有微观的历史细节学习。在历史的长河中无数的细节感动许多人,微观历史的教学也是感悟历史、提升情感的有效手段。本文用“吉野”舰的前世今生为例来补充宏观历史教学的不足。从该舰在英国建造、日本购买入编联合舰队。甲午中参加的三次海战、参加八国联军、在日俄战争中的沉没和在日本海上保安厅的“新生”。希望形成历史的宏观构建和历史的微观呈现的结合,寻找历史长河里一颗颗零散的珍珠,尝试将中学宏观历史与微观历史教育相结合,服务素质教育,完善人格培养。     

方法论在形势教育中的作用

方法论在形势教育中的作用宋志祥形势教育在高等院校工作中占有重要地位。形势教育既要注意现实性、针对性和时效性，又要有战斗力和说服力；既要明确教育的目的，又要寻求教育的方法；既要有鲜明的马克思主义立场、观点、方法，又要讲求内容安排上的逻辑性Ｚ语言的准确、...     

山西广大职工兴起学习邓小平理论高潮

今年,山西省各级工会组织,把用邓小平理论武装职工群众作为贯穿各项工作的灵魂,提出了在全省职工中开展学理论“百千万”的活动。（即：100个职工学理论班组、培育1000名职工学理论基层骨干、组织万名职工开展学理论知识竞赛活动。）他们结合山西的实际,先后下发了《关于在全省职工中开展学理论“百千万”活动的通知》,要求全省职工认真学习全国总工会编写的《邓小平文选摘编职工读本》和挪小平理论职工读本》两本书。强调要抓好6个结合：即学理论与开展形势教育相结合;学理论与促进转变观念相结合;学理论与开展读书活动相结合;学理…     

县级政府在义务教育均衡发展中的职能

以马克思主义政府职能理论为依据,明确指出县级政府在义务教育均衡发展中应是公共服务型政府。从教育的宏观和微观两个层面出发,讨论了县级政府的义务教育均衡发展中应履行:宏观规划、宏观管理、微观指导、微观执行、教育资源配置、师资配备培训和教育督导评估等职能。     

信息化教育中的宏观技术和微观技术

当我们从生命化教育观的角度对信息化教育进行考察时,发现信息化教育中存在着宏观技术和微观技术。宏观技术是指,在信息化教育中用生命化教育观作为指导思想,从宏观的角度,总体把握生命的意义,促进生命的成长,提高教师和学生的生命质量的教育技术;微观技术是指在信息化教育的具体实施过程中,教师与学生所采用的具体的教学设备、教育方法、学习方法等常规技术,包括教育技术,也包括学习技术。     

宏大叙事与微观心理融合视域下高校思政课实效性提升路径研究

思想政治教育中往往牵涉心理问题,这使得思政理论课的提升存在困难。根据问题导向,将微观心理融入宏观叙事中,深入探讨和领会思政理论课教学方法,实现心理健康教育与大学生思想政治教育的有机结合,对于提高思想政治理论课的实效性具有举足轻重的作用。     

认真抓好形势教育

1999年在我国发展进程中具有特殊重要的意义。今年，大事喜事多，热点难点问题也不少。面对艰巨的任务和国际国内复杂的情况，认真抓好形势教育，显得尤为重要。尤其需要通过形势教育统一思想、振奋精神，团结动员全国各族人民同心同德、艰苦奋斗，积极推进改革开放和现代化建设，维护和发展团结稳定的政治局面。我们要研究新情况，探索新途径，把形势教育工作做得更好。以团结动员广大职工同心同德、艰苦奋斗，积极推进改革开放和现代化建设，维护和发展稳定的政治局面。今年形势教育的任务是：广泛组织职工学习邓小平理论，深入宣传贯彻党…     

理顺政学关系是教育体制改革的关键环节

<正>我们可以把教育管理分为宏观管理和微观管理。中央与地方教育主管部门的关系，以及各级政府主管部门与学校的关系，属于宏观的范围；而学校内部的管理则属于微观的范围。改革教育管理体制的任务，有宏观方面，也有微观方面。当前，学校内部管理体制的改革，无不牵涉到整个宏观教育管理体制的问题。没有宏观上的首先突破，微观改革难以迈开大步。因此，宏观改革也就推到了首要地位。     

提升学校教育质量的三大策略——以郑州市金水区为例

<正>考量一所学校的教育质量可以从宏观和微观两个层面进行,宏观层面主要看学校的整体风貌,微观层面主要考查教师的教育教学水平。因此,提升学校教育质量也可以从宏观和微观两个层面进行。在宏观层面上,整体设计和建设学校的组织机构、文化样态和运行机制,使学校展现出优质而独特的精神风貌和文化内涵。在微观层面上,提升教师的教学实践能力和教学理论水平,培养担当学校教学主力的教学能手和引领学校教学发展的教学专