为每个学生终身发展奠基——扬子石化职工子女总校整体推进素质教育纪实

提起企业办学,人们往往总认为其质量不可能咋样,然而,扬子石化职工子女总校（简称扬子总校）的办学实践却改变了人们的这一印象。他们针对教育对象从2岁起在总校内接受幼儿教育,直至高中,受教育时间长达16年的特定情况,探索构     

“总校长”的官气

“总校长”的级别不高，在我们直辖市是正科级；但其肩上的责任却不可小觑，他掌握着一个乡镇教育的舵把子，具体说是掌管着一个乡镇成千上万名孩子的今天乃至明天。这样说来，“总校长”应该有完备的、科学的、前瞻性的教育理念与人才观，他的一言一行应该紧紧扣住时代的旋律，他应该是一个出色的教育家。然而，我所见到的“总校长”却有不少人把“总校长”当作官来做，他们身上弥漫着浓浓的官气。官气之一：不学无术，只知“撞钟”不已。很多“总校长”是从小官干到大官的，当官的时间长了，按说应该有时间学点儿教育理论，懂点儿管理艺术…     

学区制改革中的机构调整与挑战——基于F县的案例分析

本研究通过对F县学区制改革案例的实证研究。分析学区建设中“教育学区”代替“乡镇行政区”,县教育局的派出机构“学区总校”代替原“乡镇中心校”,被管理对象由“乡镇学校”转向“学区学校”的改革现状,指出为完善“以县为主”教育管理体制下,县政府、县教育局和“学区总校”管理义务教育学校的新教育管理体制建设,县教育局亟待解决四个问题,即加大解决乡“中心校”人员分流与安置的力度;稳步撤销乡“中心校”,完善“学区总校”机构建设;完善对“学区总校”的管理制度建设;理顺“学区总校”与“学区初中”的责权关系。以保障学区制改革的顺利进行。     

轻负担 保质量 高素质——吉化二中提高学生素质“减、提、转”实验

轻负担保质量高素质——吉化二中提高学生素质“减、提、转”实验●石艳平陈云利“减轻学生课业负担，提高教学质量，由应试教育向素质教育转变”，是吉林化学工业公司总校改革的一项系统工程。１９９１年吉化二中被确定为该系统工程的实验学校，同年所承担的该项教育科研...     

学校教育科研中的专业引领

进入新世纪,“学校教育科研”、“校本研究”、“教师专业化发展”、学校内涵发展”等名词频频出现,并成为广大校长教师耳熟能详的“口头禅”和“行动纲领”。如今,很多学校将“科研兴校”、“科研兴教”、“科研兴师”作为学校教育发展的战略,“教师成为研究者,教师是学校教育科研的主力军,教育科研是教师专业化发展的重要途径,教育科研是学校发展的不竭动力”等观念,也已日益为广大校长教师所认识和接受。在实践中形成的“专业研究人员与第一线校长教师相结合”的研究方式,作为教育科研的基本形式和成功经验,被愈来愈多的有识之士所看重。…     

自身做强联合做大共同发展——“总校加分校”发展模式的认识与实践

为了促进义务教育均衡发展,实现优质教育资源共享行动计划,银川市唐徕回民小学与北塔小学、兴庆区三小与八小迈出了整合教育资源,促进教育均衡发展的第一步,开展了城乡之间、城市之间的学校优质教育资源共享行动计划“联合发展体”试点工作,旨在利用总校的品牌效应,让分校享受到总校品牌带给它的效益,实现互动双赢,共同发展。     

打造中国少年军校品牌活动

1996年4月,中国少年军校总校被正式批准筹备,1999年1月总校房山基地落成。10年间,少年军校总校举办了五届全国少年军校检阅式,开展了“全国少年军校示范校创建”、“百万少年进军校”、“全国少年军校生存技能大赛”、“全国少年军校艺术节”、“全国少年军校技能对抗赛”、“勇敢训练营”等一系列示范性活动。中国少年军校总校10年间打造高质量的品牌活动,以独特的方式成为对少年儿童进行国防教育,思想道德教育的重要载体,得到了社会各界的好评。     

沈阳市朝阳一校沈北分校

<正>朝阳一校沈北分校是跨区合作办学的公办学校,2017年建校至今,共有两个校址,一所幼儿园,形成集团化办学规模。学校传承总校百年历史积淀,深耕沈北大爱活力教育,守正创新,办好人民满意的教育。学校在“用爱打造活力教育”的教育理念引领下,致力于打造一支“四有”活力教师团队,构建“活力课堂”四学模式,努力让课程适合每一名学生的发展。     

厂校挂钩是企业中小学实施教劳结合的有效途径

厂校挂钩是企业中小学实施教劳结合的有效途径金川公司总校刘廷稼位于河西走廊中部、享有“镍都”之称的金川公司，是一个包括采矿、选矿、冶炼、建筑加工、科研设计、教育培训以及庞大的集体企业群体的特大型有色冶金联合企业，公司总校是拥有６所中学７所小学，有１５０...     

践行“尊重”理念倡导“学本·高效”

2009年10月15日,辽宁省实验学校鲅鱼圈分校承载着鲅鱼圈区人民政府的信任,承载着地区百姓的期盼,承载着孩子们长大成才的心愿落成开学。这所学校是由辽宁省政府倡导、鲅鱼圈区人民政府创办、辽宁省实验学校全权管理的一所九年一贯制公办学校。学校如何依托名校高起点开局？如何选择恰当的工作路径,不断推动学校可持续发展？这是我们必须思考并回答的问题。我们传承并践行总校在教育实践中形成的“尊重”的教育理念,确定了“整体优化,内涵发展”的工作思路：文化引领,队伍保证;德育突破,教学创新;课程支撑,评价促进;管理优化,科研推动。     

牵头企业的手 跟着市场需求走——记霸州市职成教育总校

霸州市职成教育总校是1998年由霸州市政府本着“整合教育资源,做大职成教育”的原则,将原市职教中心、市劳动技工学校、市卫生学校、市教师进修学校四校合并而成。合建而成的职成教育总校是霸州市规模最大,办学层次最高的一所职业教育和成人教育培训中心。     

携手同进 共迎拔尖创新人才培养的春天——创新人才教育研究会2019年年会综述

2019年1月15—17日,“创新人才教育研究会2019年年会暨校长国培计划中小学名校长领航班人大附中联合总校培养基地培训会”在北京航空航天大学实验学校(以下简称“北航实验学校”)召开,会议由创新人才教育研究会、创新方法研究会、中国人民大学附属中学联合学校总校(以下简称“人大附中联合总校”)主办,来自北京、天津、上海、江苏、陕西、黑龙江、辽宁、山东、内蒙古、新疆等全国各地的专家学者、校长及教师等400余人参会。     

教育科研“内涵发展”的途径

教育科研的“内涵发展”指的是教育科研队伍的发展,人的观念与素质的发展,人的能力、工作效率与理论成果解释力的发展。教育科研“内涵发展”的途径应包括以下三个方面:变革认识观念是实现教育科研“内涵发展”的根本前提,理清工作思路是实现教育科研“内涵发展”的关键因素,加强队伍建设是实现教育科研“内涵发展”的切实保障。     

金川公司一中

金川集团公司总校第一高级中学创建于1962年,1987年发展成为一所独立高中。经过40余年的发展,学校以“求真达诚”为校训,逐渐形成了“明志、图强、求实、奋进”的校风,“博学、严谨、敬业、创新”的教风,“诚实、勤奋、善思、进取”的学风,办学实力、教育水平有了新的提高。2000年,学校被中国有色基础教育研究会命名为“示范学校”,被甘肃省教育厅命名为首批“示范性普通高中”。     

在教育科研实践中成长

“教育要发展,科研要先行”。这是笔者多年来在教育科研与管理中的深刻体会。在将近30年的教育教学生涯中,无论是在哪所学校,每到一处,笔者总是十分重视教育科研工作。尤其是担任学校一把手以来．笔者更是把教育科研置于学校一切工作的首位：积极主动地带领全体教师进行教育教学改革与研究、课堂教学实践的探讨与评价,脚踏实地地搞教研活动,认认真真地搞课题研究;坚持做到“科研服务”、“科研指导”、“科研引领”,促使广大教师在教科研中逐步成长,促进学校形成浓厚的教育科研氛围。     

教育科研区域性管理机制研究

鞍山市铁东区的教育科研经过“七五”、“八五”、“九五”三个阶段的发展 ,群众性的教育科研活动局面已基本形成。但存在教育科研管理人员少、管理理念陈旧、管理手段、方法落后、管理水平低等矛盾。因此 ,立足教育科研管理工作实际 ,着眼教育科研的长远发展 ,探索教育科研区域性管理的途径和方法 ,我们努力构建具有地区特色的教育科研管理机制 ,以提高教育科研管理水平 ,促进教育科研持续发展。　　一、教育科研区域性管理方式的网络化建设　　 1.教育科研组织机构网络化2 0 0 0年 ,我们成立了以区教育局长为组长的区教育科研规划领导小组…     

学校科研要为推进素质教育开道

９９６年,我校提出了“科研兴校”的战略,举全校之力,调动方方面面的积极因素,形成了教育科学研究的浓厚氛围,保证了学校教育教学沿着素质教育的轨道健康发展。一、提高认识,更新观念教育科研是推动素质教育向前发展的“第一生产力”。全面实施素质教育是基础教育深...     

科研使我校走上了振兴之路

大安一中的教育工作,是在1994年起步的。几年来,我们坚持教育科研不动摇,走出了一条“科研兴校”之路。一、“抓住一个根本”这个“根本”就是“兴校”。“科研兴校”,重在“兴校”,这是我们的观点。校不“兴”,言“科研”何益?我们提出“科研兴校”,不只是个口号,而是一种思想、一种观念,更是作为实现目标的一个方法、一条途径。我们理解“科研兴校”应体现在形成“科研——科学办学——学校进步与发展”这样一个没有终止的循环过程,即     

天津市红桥区桃花园小学

天津市红桥区桃花园小学坚持实施“小班化教育”战略，走科研兴校之路。学校独立承担天津市“十一五”教育规划课题《“小班化教育”高效课堂教学策略的应用研究》。在教育科研实践中，“小班化教育”模式和评价标准逐步发展、完善并形成体系。     

开拓创新 实现学校跨越式发展——兰炼三中移交社会办学后的实践与思考

一、拓宽学校的办学思路,完善长期发展规划 随着企业办学移交社会,兰州石化公司、兰炼中小学总校和三中的各级领导开始重新审视学校的办学思路。甘肃兰炼中小学总校的成立,为三中的发展提供了新的机遇。新一届领导班子在原有办学思路的基础上,制定了更为符合本校发展状况的办学指导方针,即坚持社会主义办学方向,全面落实党的教育方针,全面推进素质教育。强化科研意识,引进现代化教学手段,完善管理模式,创设良好的育人环境,力争实现教育教学网络化、教育方式现代化、管理方式科学化、教育质量一流化。[第一段]