双语幼儿园“双语”吗？--当前幼儿园英语教学的性质与定位

双语幼儿园不断涌现,很多没有冠上“双语”的幼儿园也轰轰烈烈地开展英语活动或开设英语兴趣班对幼儿进行英语教学。幼儿园英语教学甚至成了幼儿园招揽生源的金字招牌,吸引了很多家长和幼儿。幼儿园英语教学如此火热,我们到底该如何看待呢？     

“让孩子学吃苦”在幼儿期有必要吗?

“让孩子学吃苦”在幼儿期有必要吗？读者朋友，１９９７年的家教话题到这一期就结束了。今年，我们共组织了５期话题，它们是：拿了压岁钱，怎么花？双休日，怎么过？孩子吵架，家长怎么办？在幼儿期，究竟应该教给孩子点什么？“让孩子学吃苦”在幼儿期有必要吗？一年来...     

多媒体技术在幼儿英语教学中的运用

英语教育,作为一种第二语言的教育,近年来呈现出低龄化的趋势。在幼儿园进行英语教学,得到了普遍的关注。幼儿英语教学不仅要教会孩子念单词、使用简单的句子,更要给孩子创设英语情境,让孩子在模拟生活中习得,在学     

入园前，写一封宝宝介绍信

宝宝要上幼儿园了,写一封入园介绍信,可以让老师快速熟悉宝宝,帮助孩子尽快适应,平稳度过入园焦虑期,这份入园“简历”应该如何书写？需要注意哪些问题呢？     

多媒体技术在幼儿英语教学中的运用

英语教育,作为一种第二语言的教育,近年来呈现出低龄化的趋势。在幼儿园进行英语教学,得到了普遍的关注。幼儿英语教学不仅要教会孩子念单词、使用简单的句子,更要给孩子创设英语情境,让孩子在＂模拟＂生活中习得,在学学、用用中培养幼儿学习英语的兴趣;在真实的对话中．提高幼儿的英语能力并加以运用。     

幼儿园，您选对了吗

“是该选离家近一点的幼儿园还是选离家远点但有名的幼儿园呢？” “要不要选个特色幼儿园，让孩子多学点才艺？” “现在幼儿园那么多，我该怎么选呢？有的说这个好，有的说那个好，我都没了主意了。”[编按]     

让孩子轻松快乐地学习英语

英语作为第二语言已广泛地引入幼儿园教育,成为幼儿园启蒙教育的内容。幼儿期是学习语言的关键期,他们对语言有很强的模仿能力和领悟能力,听觉敏锐,心理障碍小,求新求异思维活跃,较易培养正确的语音语调,而且学习的过程更简单、更直接。然而幼儿因为年龄小,兴趣和动机是影响他们学习的主要因素。因此,幼儿英语教学更注重让孩子轻松快乐地学习。     

孩子很少说幼儿园的事怎么办？

一个妈妈说，孩子上幼儿园已经好几个月了，平时都是保姆接送，下班回家很想跟孩子聊聊幼儿园的事情。每当他问：“你在幼儿园学什么了？”他总是说：“没学什么。”“孩子在幼儿园吃的什么？”“没吃什么。”“跟妈妈说说幼儿园有什么好玩的事情？”“不好玩。”他的回答让妈妈很失望，如果不问他，他从来不主动说幼儿园的事情，他为什么不喜欢说幼儿园的事情？怎样才能让他乐意跟家长交流幼儿园的事情？     

一切为了孩子健康成长——记廊坊市直第一幼儿园

孩子是国家的未来，民族的希望，幼儿暑时期是孩子的第一个学习阶段,如何让孩子健康成长？如何让孩子从小培养良好的习惯？这是社会和家长都关心的话题。在廊坊就有这样一所被人们称作“培养幼儿健康成长”的幼儿园、那就是——廊坊市直第一幼儿园。[第一段]     

落实“四抓”让早期教育充满活力——以永春世哲幼儿园为例

幼儿园开展婴幼儿早期教育对家庭教育的指导和孩子的发展具有重要的意义。那么，如何做好早期教育，让孩子不会伤在起跑线上？如何做好早期教育，让孩子安全、健康、聪明、快乐地成长？如何做好早期教育，为孩子一生的可持续发展奠定良好的基础？落实“四抓”，早期教育将充满活力!     

浅谈如何培养幼儿学英语的兴趣

幼儿园如何开展英语教学,如何让孩子们迈好学习英语的第一步呢？这是许多幼儿教师困惑的问题。《论语》曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂幼儿期的儿童,由于注意力等心理因素发展不够成熟,他们的学习在很大程度上带有明显的情绪化倾向,当儿童对学习有浓厚兴趣和好奇心时,便会产生情感上的需求。对幼儿来说,只有他对事物感兴趣,才能真正学进去。那么用什么方式来培养他们的兴趣呢？     

打造快乐初中英语课堂的方法

课改的深入对教师课堂教学的要求越来越高,要求教师不仅要有传授知识的能力,更要有激发学生学习兴趣的能力。对英语教师的要求亦如此。那么,如何才能上好一堂英语课？如何才能真正让我们的英语课堂“活”起来、让我们的学生“动”起来？我在平时的英语教学中进行了以下尝试。     

为小学英语插上“多彩的翅膀”

当前英语教学日益低龄化已成大势所趋，小学甚至幼儿园开设英语课的势头方兴未艾。作为小学英语的一线教师，如何才能让小学英语这只翩翩起舞的蝴蝶，再插上一对“多彩的翅膀”，于空中更加自信地飞舞呢？经过多年的教学实践和思考，笔者认为在英语课堂教学的实践中应将各学科内容有机地融合，让课堂教学灵活多样，丰富多彩，真正跳出传统的教学模式，才能让这对“多彩的翅膀”闪现出更加耀眼的光芒。     

洗涤纯洁的心灵促进学生成长成才探微

人的一生中,幼儿期是最为关键的教育启蒙时期。在幼儿园这一纯洁心灵交集的地方,要让幼儿无拘无束、快乐健康成长,离不开幼儿的心理健康教育。心灵的美丽、纯洁、健康,是孩子成长成才的前提。因此,为了幼儿的心理健康发展,为了让幼儿能够快乐地成长成才,也为了在幼儿期给孩子埋下心灵健康的种子,如何正确引导便显得尤为重要。     

幼儿园如何培养孩子的语言表达能力

农村幼儿园的许多孩子都来自农村,大自然赋予了他们得天独厚的本领——动手操作能力良好。但他们也有不足,由于条件、环境的限制．他们的语言表达能力较欠缺。语言发育是智力发育的基础．幼儿期是人大脑发育最迅速的时期。是学习语言最敏感、最关键的时期,也是储存词汇最迅速的时期。这个时期幼儿的语言发展十分迅速。当孩子进人幼儿园后,怎样培养孩子的语言表达能力,让他们“说”得更好？就成为幼儿园教育工作者的一项艰巨而又义不容辞的义务。     

让每一个学生开口说英语

日前，曾在报纸上读到一篇《我们的外语教学怎么了？》的文章：现在很多大学生经过多年英语学习，通过了国家四级和六级英语考试，却在求职面试英语时无法用英语和外国人顺利地交流，所学英语成了“聋子英语”、“哑巴英语”。作为一个英语教学工作者，我们应该很好地反思一下：这样的英语教学成功吗？我们应该培养怎样的英语人才？一、端正教学指导思想，将培养学生的听说能力放在重要地位英语作为一种语言，说到底是用来交际。我们不仅要教给学生语法知识，更要教会学生如何使用语言。口语是第一位的。让每个学生开口说英语是英语教学的重…     

幼儿英语学习有效性探讨

广大幼儿家长纷纷把孩子送进各种英语学习班，许多幼儿园也开展了幼儿英语教学活动，出现了“幼儿英语热”。幼儿学英语要取得成效须遵循幼儿身心发展规律，抓住关键期，有专业的师资，明确幼儿英语教育是一种启蒙教育，同时还需要家长积极配合营造英语环境。     

幼儿英语教学初探

随着对早期智力开发的重视,人们对学习英语的兴趣与日俱增,许多家长都希望自己的孩子从小就接触英语。因此,纷纷将孩子送进开办有英语教学的幼儿园。但是,幼儿该不该学习英语、该怎样学习形成了一系列的问题。不管是什么原因促使了幼儿英语教育的出现,幼儿英语教育问题已成为人们无法回避的一个热点。因此本文分析了该如何进行幼儿英语教学,同时指出幼儿英语教学的目的是培养幼儿听、说、读英语的习惯和兴趣,而不只是单单学几个单词、句子。在教学中老师通过改革教材和运用灵活多样、丰富多彩的教学方法,让孩子通过跑、跳、做游戏学习英语,而不是让其规规矩矩地坐在板凳上听讲。因此,收到了良好的教学效果,从而验证了幼儿早期接受英语教学是可行的,是有好处的,这也为幼儿园课程改革和建设提供了理论依据和时间依据。     

倾听，从“每日播报”开始

和朋友聚会的时候．有一个朋友问我：“是不是幼儿园都喜欢让孩子播报新闻什么的？”我说：“是的,主要是为了提高孩子的口语表达能力。”朋友接着问：“可是为了提高一个孩子的能力．要牺牲那么多孩子的时间划得来吗？”原来这位朋友是某幼儿园的家委,经常被请到幼儿园当义工．她发现每次播报的时候,下面的孩子总是显得很不耐烦,吵吵嚷嚷,也没几个正经在听。     

如何培养小学生学习英语的兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就告诉我们不论做什么,兴趣都是非常重要的。小学阶段英语教学的目的是：就是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。那么,如何培养小学生小学英语的兴趣呢？许多老师都有相同的体会,大部分孩子在刚开始学英语的时候,都非常喜欢这门全新的学科,觉得很新鲜,用英语打招呼,“hello”“goodbye”说得起劲,26个英文字母还有字母歌曲,可是久而久之随着难度的增加,大部分孩子变得不那么起劲了,甚至有的孩子说：英语,想说爱你不容易！在我从事这些年的英语教学工作中,我一直在研究如何让学生爱上英语,并始终保持浓厚的兴趣,下面我谈一下我的教学体会：