对外汉语教学中“中药”的量词教学

量词是对外汉语教学中的难点,学习中医的留学生必然要接触到很多中药的量词,而汉语量词的类别和数目的设立,反映着汉民族的范畴化特征,有着深刻的认知基础。根据认知理论,引导学生认知隐藏在“习惯”背后的一些搭配规律或者“倾向”,并把它运用到教学中去,这对对外汉语教学无疑具有重要意义。     

浅谈小学语文教学中学生良好学习习惯的培养

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”对于小学生来说,培养良好的学习语文的习惯无疑是“养成好的习惯”的一个重要方面。良好的学习语文的习惯一旦养成,不仅能提高学习语文的效率,促进各项语文能力的形成,而且将使学生终身受益。     

论知识概念的演化及其教育意涵

要回答什么是知识,必须理清知识与认识者、认识对象及社会的关系。知识与教育之间存在着紧密的内在关联。知识概念的演化进程对教育的重要启示是:教育者必须明确自己的“知识立场”,去除知识的“真理”光环,引导学生认识知识的历史性,培养学生的怀疑意识和批判意识,引导学生形成对话的习惯。     

应重视学生良好学习习惯的培养

著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是要养成习惯。”落实素质教育,必须重视养成教育。养成教育,不仅仅是德育范畴的内容,而且也包含着智育、体育诸方面的内容。在加强对学生良好行为习惯教育的同时,还应重视对学生良好学习习惯的培养。那么,语文教学中怎样培养学生良好的学习习惯呢?一、讲道理首要的任务就在于引导学生养成好习惯,纠正不良习惯。对学生存在的问题,应“晓之以理,动之     

好习惯 “逼”出来

叶圣陶说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”改变学习习惯是变革学生学习方式的突破口。可冰冻三尺非一日之寒，习惯的改变需要持之以恒的努力，“逼”无疑成为这个转变过程的助推器。     

新课程异步教学能培养学生良好的学习习惯

我国著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”培养学生的良好的学习习惯就是引导学生对学习品质、学习能力、学习方法长期实践和应用,使他们形成比较固定的学习行为。尝试中我认为新课程异步教学能有效培养学生良好的学习习惯。一、新课程异步教学的“六因素”能培养学生良好的学习习惯新课程异步教学的“六因素”是指学生解决一个一个学习问题的个体学习过程:自学→启发→复习→作业→改错→小结。这个过程能有效地帮助和促进学生解决每一个学习问题,这个学习过程能转化为学生的学习方法,进而形成学生的学习能…     

提高阅读能力途径的探讨

学贵知疑,宋代的朱熹就说过:无疑者须教有疑。在阅读教学中引导学生知疑,深思并勤问,这对提高阅读能力,激发自觉阅读的兴趣有很大作用。引导学生勤问现在阅读课的一般教学步骤先让学生预习,让他们运用工具书理解字词;通读课文后分段,弄清课文的主要内容。学生按照教师的要求进行预习,习惯于把带有生字的新词查个注解,其他词语就好象不再有“疑”。课文中的其他方面好象也都无疑,他们等着老师讲,等着老师给。未经引导培养的学生     

小学数学课堂教学如何发挥教师的“引”的作用

小学数学课堂教学是在数学教师指导下使学生自觉、积极地掌握系统的数学基础知识和基本技能,发展能力,养成良好的学习习惯,形成科学的世界观和提高觉悟的活动。在教学过程中,教师的主要任务是“引导”,重点应解决“教什么”与“怎么教”的问题;学生的主要任务是“探索”,重点应解决“学什么”与“怎么学”的问题。教师的引导与学生的探索之间是一个动态发展的活动过程。小学数学课堂教学如何发挥教师的“引”的作用？     

学生质疑问难能力的培养

在初始阶段，当学生还未养成质疑习惯或者由．于所学知识较难而无法下手时，老师可以先精心设计好问题，引导学生效仿老师提问。提问的内容要由浅人深，由易到难，可以从一个概念、一条性质、一个公式或者一道计算题人手。经过长期训练，学生在教师的引导下就能从“无疑”到“有疑”，     

诱导,贵在深入──《鸿门宴》教学一得

阅读教学中,教师应循循善诱,引导学生由“无疑”到“有疑”,又由“有疑”到“无疑”,逐渐把他们的思维引向深入。《鸿门宴》一文中,刘邦先后三次说了“为之奈何”的话。如果学生不加思索,就会对刘邦这一形象产生误解,以为他是一个只会听别人出谋划策、自已毫无主见的无能之人。针对这一情况,我及时提出几个问题让学生思考。如：刘邦先后三次说了‘为之奈何”这句话,分别是在什么情况下说的？他当时的神态如何？说完之后分别有什么举动？表现了刘邦怎样的性格？学生自读时并没有注意到这些问题。教师提出后,他们探幽解难的兴趣被激…     

在读书中思索

一个教授问他的学生,今天你做了什么?学生回答是读书。教授又问,明天做什么?学生回答仍然是读书。教授不但没有表扬他,反而愤怒起来:那你还用什么时间去思索呢?在这个片段中,学生的“勤奋”与教授的“愤怒”都让人感慨,而我却感动于教授的“愤怒”,更理解他对“思想”的强烈需求。“读书破万卷,下笔如有神”是国人的至理名言。这句名言对读书而言无疑是正确的,它强调了“厚积薄发”,但显然也易给中国教育一种误导,仿佛读书就是积累知识。于是,教师与学生渐渐习惯了不假思索地读书,学生记住了书中的知识,考试拿了高分,那便是会读书。可是直到…     

打造“阳光少年”评价体系的实践

教育家叶圣陶老先生曾指出：“教育是什么？往单方面讲,教育就是养成习惯。”小学阶段是学生习惯养成的重要时期,要培养学生养成良好习惯,为其终生发展奠定基础。文登经济开发区实验小学以“阳光教育”理念为引导,确立了“以评价促学生发展”的思路,设计并实施了“阳光少年”评价体系,旨在促进全校学生的均衡、全面、快乐发展。     

作前指导的弃与不弃 作前指导，弃之何妨？

多少年来,作文教学有一个我们都习惯了的操作程序：学生写作前．教师要进行精心的如何审题、构思及怎样写的指导。无疑,这对引导学生写好作文是有作用的,但是,教学实践中,负面的效果也是非常明显的。于是,有的教师认为,应该废弃“作前指导”。是该废弃还是该坚持？都来思考一下吧。     

学习习惯与素质教育——兼论叶圣陶关于培养良好学习习惯的思想

当代,我国一些大教育家如叶圣陶先生、吕叔湘先生对学习习惯非常重视,在一些文章和讲话里,多次强调学生培养良好学习习惯的重要性、必要性,并指出培养良好学习习惯的途径和方法.这些论述很精辟、很深刻,一直到现在仍然保持着强大的生命力.但由于受到传统应试教育思想的干扰,这些论述没有引起人们普遍重视和认真贯彻.恩格斯说:“一个民族要想站在科学的最高峰,就一刻不能没有理论思维.”目前在我国对“学习习惯”还缺乏系统的研究,缺乏深刻的理论思维.这一状况应该改变.叶圣陶先生说:“好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃它的亏,想改也不容易.”现在,我们进一步要问:“习惯”为什么有这么大的作用?它的本质是什么?研究它有什么意义?它有哪些特征,由哪些要素构成?它与素质教育的关系怎样?以当代教育学、心理学的最新成果为指导,站在时代的高度,弄清这些问题,对于我们在教育、教学中自觉地、科学地、有序地培养学生良好学习习惯、推动素质教育是大有裨益的.(一)素质教育是一种以提高和完善学生素质为目的、以尊重学生的个性、开发学生的潜能为手段的一种先进的教育思想.而从学习习惯这一角度对素质教育进行探索,则更是一个新的课题,需要不     

数学教学中引导学生反思

反思是一种学习习惯,它跟认真书写、仔细审题、细心检验等一些良好学习习惯的养成一样,需要一个长期的过程,它也是一项需要持之以恒、日积月累的系统工程,那么怎样引导学生学会反思?我想课堂是主阵地。它需要教师立足课前、课中、课后等教学全程的每个细节,有意识地加以培养。这里仅就“如何在数学课堂上引导学生学会反思”谈一点自己的实践与思考。一、着眼迁移,引导学生在“猜想新知”处反思某些数学知识点之间总是存在着紧密的逻辑联系或内涵相似性,这为数学学习的“举一反三”提供了重要良机。教学这些知识点时,教师可以在揭示新课学习…     

用直观演示法进行词语教学

在教学“旁边”一词时,我采用了直观演示的方法。先引导学生阅读课文中的有关句子领会词义,然后让他们解词。有一个学生说:“‘旁边’就是不远的地方。”课堂上没有反驳意见,对学生这个不确切的解释,我没有急于表态,而是走到课桌的旁边面向学生站着,问:“老师的旁边放着什么?”一个学生说:“老师的旁边放着课桌。”我加以肯定,又问:“大家再看老师旁边还有什么?”多数学     

随风潜入夜，润物细无声——谈学生的养成教育

我国名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育?简单一句话，就是要养成良好的习惯。”他认为：“教育工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的社会习惯，诸如热爱国家，关心他人的习惯，勤劳操作的习惯，求实研索的习惯等。”学生养成良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯，对于适应竞争的社会、法治的社会、高科技的社会，无疑具有重要意义。     

农村习作教学资源的开发和利用

“写作教学”应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感……”。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)中一些作文教学的新理念,深深地激励着我们、启迪着我们的思绪,然而,新课程的设置是以城市学校为样本的,对广大农村学生来说无疑是超前的,仅就习作教学看,农村小学生的“苦作”和“硬作”的不自然写作状态,充斥着课堂,     

指导学生多读好书

“开卷有益”,但对于识别能力与判断能力还很不够的青少年学生来说,还要看开的是什么卷。当代诗人臧克家说:“读一本好书,像交了一个益友”;英国小说家菲尔丁说:“不好的书像不好的朋友一样,可能会把你残害。”如果教师对学生的课外阅读加强指导,引导他们多读书、读好书,养成良好的阅读习惯,势必会使学生终生受益。     

教育不能作秀

“无意盲视”的意思是:许多人在专注于某件事情的时候,会对眼前发生的其他一些重要的事视而不见。我们自然会想到:整天忙碌着学习、准备着各种考试的学生们,会不会也忽视了什么重要的东西呢?物理学家卢瑟福发现他的学生整天忙着埋头实验室的工作时,问道“:你用什么时间来思考呢?”在卢瑟福看来,做一个科学家总应该给自己留下一些时间来思考。我们教师一方面对学习刻苦的学生给予许多的赞扬,努力营造一种学习的氛围。另一方面却没有给热爱思考的学生以应有的褒奖,使学生们养成善于思考的习惯。在学生集体中,思考好像更多地表现为个体的行为,…