欣赏生命中的每一处风景

生命是什么?一个很深奥很富有哲理的问题。生命中的每一个日子都有美丽,每一处风景都值得我们好好欣赏。欣赏生命,需要一份平和的心态,需要淡雅的清丽,需要一份轻松的愉悦,需要快乐的心情。欣赏生命,需要一种坦荡,需要一种从容,一种不为外物的打扰。欣赏生命,是对生命的一种珍惜,一种尊     

关于生命

生命是什么?生命是生物体所具有的活动能力,性命。生命作为一种众所周知的概念,它具有以下几个基本特征:(1)宝贵性这是生命最重要的属性,但不一定每个人都明白。人们在遇到威胁的时候,都知道保护自己的生命,远离危险。本能的     

开展“三生教育” 优化人的发展

一、生命第一,教育是人的第二生命 5月12日,四川汶川发生里氏8．0级大地震,被埋于废墟下的一个个鲜活的生命,使每一个中国人,全世界的人都经历了一次思想与心灵的震撼。还有那些突如其来的洪灾、火灾,令人匪夷所思的自残行为,都无不让人们感到生命有时是很脆弱的。     

拓展生命

一粒沙。一朵花,一棵树,一个孩童,一位伟人,一句惊叹,一语问候,一面旗帜,一生追求,生命,生命!仿佛近在眼前,亦仿佛远在天边,万事万物皆有生命,然而每一个生命都是那样与众不同。这是怎样的千辛万苦,又是几世的恩怨情仇？让我们一点点地去拓展生命,去探寻世间“生命”这个复杂又简单的存在。     

主题阅读:好好活着就是爱

生命对于每个人来说都是最为宝贵的,因为它对于每个人来说都只有一次。生命又不仅仅是个人的,它也属于整个家庭,属于所有爱你关心你的人。因而敬畏生命,珍爱生命,也是个人对整个家庭,对所有亲人的责任。好好活着,就是对亲人最大的爱,就是对亲人最好的感恩。     

感天动地:生命之花在大爱中绽放

灾难面前生命原来如此脆弱面对灾难生命却又如此绚烂每一种表情都令人动容每一个瞬间都感天泣地5月12日14时28分,这一刻让整个中国为之伤恸。汶川大地震,这场波及大半个中国、影响数亿人的灾难,造成了几万人遇难。每一个数字的背后都是一个鲜活的生命,每一个生命的逝去都是我们     

李尔王

每一则名句都是一个智慧的开端一部名著,一个故事,一个名句,启发我们的生命和人生智慧。     

山谷里的竹

远方,连风都吹不到的地方,连水都流不到的地方,一个没有生命的地方。那里,是一座山谷。     

父与子

每一则名句都是一个智慧的开端一部名著,一个故事,一个名句,启发我们的生命和人生智慧。     

生物教学如何加强生命教育

对于每一个人来说,生命都是最宝贵的,也是最基本的价值没有生命,什么行为都谈不上2008年汶川地震中,一个个幸存者创造了永不言弃的生命奇迹,让我们可敬可叹而周围一些青少年自杀和虐待动物的事件又让我们悲愤不已     

安娜·卡列尼娜

每一则名句都是一个智慧的开端 一部名著,一个故事,一个名句,启发我们的生命和人生智慧。     

飞蛾

冬天,终于过去;春天,终于来了。 森林深处,一个新的生命正在萌动。 那是一个蛹,一个正在搏动的蛹。它的每一次搏动,都是那么强烈,想要破茧,展翅,高飞。 终于,蛹壳破了,一个全新的生命--一只蝴蝶,探出了脑袋。     

每一个生命都至高无上

每一个生命都至高无上,这是我从教以来所信奉的最高教育哲学。教育管理的哲学,归根到底,其实就是一种生命哲学。刚走上教育工作岗位时,生命中两个最重要的亲人相继离世。看着鲜活的生命在瞬间凋谢,迫使我对生命存在的价值进行哲理性思考。     

人生三步骤

一 每个人的生命发展过程都应该有3个层次,或者说3个阶段. 第一阶段为生活.衣食住行的意义与价值是维持生命的存在.先讲讲食和衣.     

菜花

人的一生,无疑是个大题目。有不少人,竭尽全力,想把它撰写成一篇宏伟的文章。我只能把它写成一篇小文章,一篇像案头菜花一样的散文。菜花也是生命,凡是生命,都可以成为文章的题目。     

死亡游戏

我不相信任何人,包括我自己。其实每一个人生命都缘起于两个细胞一次偶然的碰撞,而每个生命的消失都是上帝玩的一场死亡游戏。因此我不相信我自己。我薄欢玩rpg,残酷的rpg,一个个鲜活生动的人物,对战一番就化为一滩淤血,消失了。在这时,我就是上帝,我也玩一个死亡游戏。     

高等数学教学改革的实践与思考

和谐社会的基础是一个个自身和谐的生命体。现代教育的终极价值是体现生命的意义。如果把教育的内容作个分解,“生命教育”无疑是最重要、最迫切的教育。因为即使“生命教育”以外的一切教育都完成得非常优异,若因“生命教育”的缺失而酿成悲剧,那么,一切教育都会失去意义。可以说,教育的起点是人,而“生命教育”则是教育的基点。然而,遗憾的是,长期以来,在我们的教育中,“生命教育”却是缺席的。     

在“对话”中生成智慧——关于“学校办公室对话”的理性思考

学校是个生命场,场源是人心。每个人都在这一个同心圆,而决定它的半径大小靠的是智慧、激情与对话。办公室是工作之地,教师问的“对话”是一种常态的生活方式,对话应成为一种生命状态、精神追求、心灵自由……     

让动态生成走进化学课堂

课堂教学是一个个鲜活生命在特定情境中的交流和对话,动态生成是它的重要特点.叶澜教授早就指出:"课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程.""要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学.课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的、有意     

创新学习应关注学生的生命发展

创新学习是个热点问题,采取创新学习的方式能让每一个学生都富有生命活力和创新智慧。本文将创新学习作为一种教育理念,站在关注学生生命发展的高度,从主体参与、思维转换、知识活化、情绪追求和生命关怀五个角度对其本质进行了探讨。