语文第二册第一单元检测题（二）

一、知识积累与运用１．给下面加点的词注音·忍俊不禁（）·凶神恶煞（）·相濡以沫（）·惴惴不安（）２．补全下面词语稍纵逝枯无味丰充实枕待旦相以沫夺目天海角前顾后３．请模仿下面的两个句子中的任意一个写一句话。例句（１）：每一朵盛开的花像是一个满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。例句（２）：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。４．仿照例句，再写出三个你对“语文”理解的比喻句。例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。仿句：语文是，让我；语文是，让我；语…     

巧用例句优化英语课堂教学

在英语课堂教学中,例句与教学从来都是密不可分的,使用例句来帮助学生加强对知识的理解和记忆是教师采用的必不可少的教学方法。不论是学习词汇、句型还是语法都需要用到大量的例句。不难理解,一个能够适时地给学生呈现出贴切,新颖不俗、幽默风趣的例句的教师一定会让他的课堂充满轻轻松松学习英语的气息。     

用鲜活例句点燃学生学英语的激情

如何进行例句的设计和优化呢？归纳起来一般可遵循以下几个原则。1．准确性。准确性是指语法和内容的准确,例句是展示给学生的范本,是学生模仿的对象,因而力求准确。同时,例句不仅仅是一种语法结构,还蕴含有其它信息,所以,只有准确了才能保证学生获得正确的信息。     

论中学生舞蹈素质教育

舞蹈除了能给青少年带去健美的体魄,更为重要的是对青少年学生的精神面貌有着较大的改变,舞蹈所表达的高贵情感给人心灵以洗礼.舞蹈与素质教育是一种相辅相成的关系.     

文言文通假字一览表

例句假字本字释义…例句假字本字释义▲共其乏困。共供供给…▲秦、白、,、、人盟。▲彤管{有炜,说怪女美。说悦高兴▲夫晋,何厌之有?厌赓满足续表释义例句例句▲失其所与,不知。▲是悔之,亦无及已农之前,吾不知已。已。知!智!明智颁{斑·▲夫神…}{▲无不为}已}矣}了涂}途再一次慧一赋一海一食一慧一别一力智一察一大一粮一智一区一能▲将帅二三子夫妇以蕃。▲令壮者无取老妇。▲将免者以告。▲国之孺子游者,无不铺也。黯草}浮 释 义杂色花纹路上饿死的人使曲翼▲而摩厉之以义。▲无不戮也。戳}吸戴袱户:分娩 吃切磋、磨练给人水喝难道又}…     

幼儿语言发展关键期基础训练（21—23天）

方法：家长把下面8个例句逐个念给幼儿听，每念一个例句让幼儿用例句后括号里的字或词模仿例句造两个句子。要求字数要超过例句。     

走出例句选择误区,激活英语词汇教学

例句是一种基础的语境,巧妙选用例句,不但可以活跃课堂气氛,激发学生的兴趣,增强表达意愿,促进他们展开积极的语言思维活动,而且会给他们留下深刻的印象,强化记忆,有效地提高运用语言进行交际的能力。     

高一英语“课文注释”偏差管见

众所周知,课前预习是一种行之有效的学习方法,预习的内容自然少不了课文注释。但笔者在教学中却发现,有些课文注释存在着一些问题。现以人教版新高中英语第一册为例,提出几点修改浅见。一、例句有误新高中英语第一册(下)第146页注释11所给的第二个例句是:“H earing the news,her face turnedpale.听到这个消息,她的脸色变得很苍白。”此句语法错误严重,应将“H earing the news”改作“W henshe heard the news”,这样,整个句子才通顺正确。因为“H earing the news”的逻辑主语应是“人”(此句中应为“she”),而不是her face。二、注A例…     

这里“回想”是枝叶吗?

“回想起来那只哨子给我带来的悔恨远远超过了给我的快乐”,这是九年义务教育初中语文第四册《哨子》一课课后练习第二题里的例句(见课本102页)。题旨是练习“先抓主干,再清理枝叶”,能帮助我们理清长句的层次,迅速而准确理解丰富的句意。给的答案是“主干:悔恨超过了快乐”。按答案的理解例句前“回想”是枝叶,并且练习里扩展示范也是按枝叶处理的,“回想”加趋向动问“起来”是“悔恨”的定语。实际是不是枝叶呢?笔者有以下看法: 一、抓主干是为了准确而迅速地分析句子,这有个前提,必须抓准,如抓不准,就会把句子分析错,扭曲作者原意。例句是《哨子》一课第一段的结尾句,是作者对小时候所经历的一件事的总结句。这里不单单想起哨子给他带来的悔恨,也想起哨子给他带来的快乐。买到可心的哨子,得意地吹着这是快乐的,可是不知买价昂贵,大伙笑话他傻,懊恼得哭了,这是悔恨,两下比较,悔恨超过了快乐。“悔恨”和“快乐”都是回想起来的,从表意角度看,“回想”不是枝叶。 二、即或不结合课文内容,就句论句,说“回想”是枝叶也不妥当。例句出现两次介宾短语“给我”,指的都是那只哨子给我带来的什么?即那只哨子给我带来的悔恨,那只哨子给我(带来)的快乐。不能认为,回想起     

2003年语文中考仿写题管窥

仿写题在中考中很受青睐,下面分类谈谈题型。一、续写式[例1] 2003年5月21日,中国登山队员再次成功地登上了珠穆朗玛峰,这一壮举给全国人民以巨大的鼓舞。请仿照下面例句,再写出一个赞扬他们的句子。例句:你们的意志是那样的坚忍和刚强_______________________.     

英语例句的设计艺术

西南师范大学张正东教授曾明确指出：语言点教学是外语教学的出发点和根本点。在进行新授课教学即语言点教学中,教师总会给学生举出相关例句。例句能引起学生注意、帮助理解、加深记忆语言现象。要想取得更佳的教学效果,例句的设计必须有所讲究、有所创新。     

精挑细选,以一当十——谈英语课堂教学中例句的选择

精品例句可以给教育、教学带来许多不可思议的帮助,本文探讨了在英语课堂教学中,选用例句时的出发点问题。     

一道新颖仿写题的精美对答

请运用对比手法写出两个与例句寓意相近的句子,并在后面写出寓意。[例句]两个人从监狱的铁栏里往外看,一个看见烂泥,另一个看见星星。     

贴近教材考语用

近两年高考语用题的考查有回归教材的趋势。总的来说有以下几种形式。一、根据课文补写对联 【例1】仔细阅读下面一段戏剧对白,在所给的句子后面续写一句话,要求指明对白中的人物、事件,字数与例句相同,句式与例句大致相同。     

释“子一分,丑三分二,……”

<正> 一、问题 吉林人民出版社,程希岚、吴福熙两位先生主编的《古代汉语》第202页有一例句(以下简称“例句”)是: ④子一分,丑三分二,寅九分八,卯二十七分十六。 (《史记·天官书》) “例句”中的着重号及“例句”出处是该书编者加的和附注的。 选用这个例句的目的在于说明古汉语     

英语教学中例句的运用原则

在英语教学中运用例句必须遵循科学性、思想性、直观性、趣味性及整体优化等原则。一、科学性原则是运用例句教学的基本前提例句教学的科学性有两层含义：第一,所用例句在内容和形式上必须正确且准确;第二,例句的运用方式恰当且数量适中。例句正确且准确是指例句用语准确,拼写正确,言之有物,符合语法规则和语言习惯。要达到例句运用正确且准确,就要求教师教学态度严谨,有较高的知识水平,熟悉英语语法规则、语言习惯及其与汉语的异同。例句运用方式恰当,是指例句运用要根据教学目的的需要,灵活运用讲授、演示、练习等方法。语音、…     

黄河颂

产州卜一卜一叫卜·~卜·、 t协 课内检测十 、.,一~平夕 1.按所给拼音写出汉字。 ①高山之dion() ②万丈狂ldn() ③摇}加() ④体P6() 2.给下列加点字注音。 ①浊流() ②一泻万丈() ③哺育() ④屏障() 3.照下面的例句,以“你热爱黄河 吗?"作开头,写一句话。 例句:你热爱生命吗     

幸福的人

有理想的人是充实的!为理想而活的人是快乐的!朝着理想奋斗终身的人是幸福的!在诸多的经典中,最能让我激情澎湃给我信心的是前苏联作家奥斯特洛夫斯基的小说—《钢铁是怎样炼成的》。人的一生中,不管是童年、青年、中年甚至老年,能读到这部作品,都是一生中难得的一次灵魂的洗礼和生命境界的提升。     

浅谈英语课堂教学例句的选用

例句在英语课堂教学过程中起着非常重要的作用。无论是讲解语法,解析词汇,还是编写习题,都离不开例句的选用。同时。一堂英语课质量的高低与例句有着密切的联系。好的例句能使知识通俗易懂。能够很容易地吸引学生的注意力。使学生快捷轻松地理解并掌握学习中的重、难点。因此,中学英语教师备课时应重视对例句的选用以提高课堂效率。下面谈谈英语课堂教学采用例句时应注意的几个方面。一、趣味性兴趣是最好的老师。如果教师采用趣味横生的例句.则会增     

谈英语教学中联系实际举例

举例说明是英语教学中常用的帮助学生轻松接受并掌握语言知识的教学方法。在教学参考资料中有大量的例句可供参考,在教学中教师不应完全照搬照抄,教师应发挥自己的主观能动性,尽可能地联系实际进行举例。照搬照抄的例句有时让学生感到遥远、陌生、呆板、生硬、过时,因而难懂且易忘。联系实际的例句能激发学生的兴趣,调动学生的积极性,因而更具有说服性、示范性和启发性。这样的例句由于现实生活给学生提供了理解语言的情境,所以学生易于接受。由于实际生活的客观存在,它时时揭示着和加深着学生所接触过的例句的印象,有时语言随着现…