想象、联想能力写作训练教学实录

本文笔者根绝教学目标、教学重难点记录了想象、联想能力写作训练的教学实录。     

写作训练中的联想思维

学生写作文时,总觉得无话可说,之所以出现如此尴尬的局面,主要是因为没有打开思路。那么,怎样才能打开思路呢?运用联想思维是打开写作思路的途径之一。现就谈谈我指导学生运用联想思维打开写作思路的做法。一、引入联想思维训练(由教材导入)1.教师板书“联想”两字。2.学生畅所     

写作教学中的联想思维训练

写作在中学语文卷中有着非常重要的地位,占全卷分数40％以上。写作离不开联想思维,培养学生在写作过程中展开联想的翅膀至关重要。因此,如何在写作教学中训练学生的联想思维能力,是语文教师的一项重要课题。     

高中议论文写作三步走训练

近几年,湖北省高考语文作文命题一般是供料作文,有时给话题,有时不给话题,尤其是2006年、2007年给丰富的材料,不给具体的话题的作文,要求“自定立意、自拟题目、自选文体”,高考阅卷后所反馈的信息,许多同学选择议论文写作时审题上的失误及构思上的混乱很令人痛心,一部分作文因审题上失误,偏题跑题,归人四类;一部分因内容单薄、层次混乱而归入三类。事实上,有许多同学可以做得更好,这需要在议论文写作中严格按三步走来训练或作好准备。     

高中议论文写作训练研究

<正>一、议论文的基本结构(一)理清标准议论文与标准议论语段的关系。针对学生长期写作议论文存在的主要问题:论点与论据如油水分离,不能做到有机融合;分论点与中心论点脱节,不会切分分论点;论据堆砌(观点+例子),不会分析说理。我们要从小处着手,理清标准议论文与标准议论语段的关系,把握议论的逻辑性,由浅入深地推导写作议论段及议论文的写作模式。标准议论文有三要素——论点、论据、论证,三者     

高中毕业班写作训练计划

中学语文教学大纲和高考复习大纲规定,高中毕业生在作文方面应学会写议论文、记叙文和说明文。在温课迎考期间,我们根据这个要求和教学的实际情况,采取读写结合的方法,分五个阶段进行作文训练。第一阶段。命题作文两篇。文题:《他的行动感动了我》、《祖国,我的母亲!》结合阅读《一件珍贵的衬衫》(初中一册)、《由佳里》(一九八○年第一期《中学生》)、《祖国,您的儿女回来了》(一九八○年一月十七日《中国青年报》)。要求:审明题目的意义、范围和文章的体裁。文章主题明确集中、叙事具体、     

联想能力的训练——写作心理能力片谈(续)

2.类似联想的训练类似联想是由两种不同事物在某一点上有所相似,因而展开的联想。比如,由冰冷这个共同点,可以把待人冷淡和冰霜联系起来;由温暖这个共同点,可以把待人热情与     

运用修辞格训练联想能力

运用修辞格训练联想能力岑溪中学罗贵昌丰富的联想不仅能使文章言之有物，而且能使文章摇曳多姿，充溢着生气和灵性。因此，联想能力的强弱，直接影响着作文水平的提高。这就说明了训练学生的联想能力，是提高他们作文水平的重要途径之一。训练学生的联想能力的方法有很多...     

高中议论文写作思维与语言能力训练实践路径

"练作文实际上就是练思想",高中议论文写作思维训练与语言能力训练应紧密结合起来并贯穿写作指导过程。文章总结提出通过连续追问训练纵向思维,通过权衡比较训练横向思维,通过正反对抗训练辩证思维,通过怀疑否定训练批判性思维等具体实践操作途径。     

高中立体几何能力训练

一、选择题:(有且只有一个正确答案) 1.给出下列四个命题 ①若平面an平面夕一l,则“点尸在l上”是“点p是a、召的公共点”的充要条件. ②“a、b是异面直线”指的是:a仁平面a,b二平面口,且an召~件 ③分别与两条异面直线a、b都相交的两条直线必然是异面的. ④一个角的两边与另一个角的两边分别垂直,则这两个角相等或互补. 其中正确命题的个数为 (A)0(B)1(C)2(D)3 2.给出四个命题 ①若点P是异面直线a、b外的一点,则过P必可作一个平面与a、b都平行. ②两个二面角的两个面分别垂直,则这两个二面角的大小必然相等或互补. ③若直线l贫平面a且l与…     

高中解析几何能力训练

一、选择题(l)已知定点A(一l,2)、B(2,一3),P(x刁)是直②椭圆的准线方程是x一士a 1了a一2线,。上一{一1 Zx③椭圆的离心率是腐一3一2 Zy 3那么尸分有向线段BA所成的定比等于()(A,2(B,一2‘C,合(D,一合(2)PI(x;,少,)、PZ(x:,夕2)是倾斜角为8叨笋o,0笋粤)的直线上的两个点,设d一}Pl尸2},则乙(A)d-(B)d~(C)d=}xl十x:} leos夕llxl一x:} l:in夕l(D)d=}yl y:} Icos夕I!yl一y:} }sin夕l (3)直线x十yco刃一1一。(0任R)的倾斜角a的取值范围是()‘A,‘奇,音!)(C’(于,晋,U‘晋,譬‘B,〔令,寻;r〕(D,仁合,二,交) 〔4)圆xZ 少一4x 6y一。和…     

高中议论文写作思维训练刍议

写作是借助语言工具表达写作者思想情感的一项活动,在所有的写作能力中,思维能力属核心能力。然而,大部分高中生议论文写作思想肤浅片面、思维品质低劣、思维能力低下。因此,在高中语文教学中,开展思维训练,培养学生思维能力对语文教师来说责无旁贷。本文作者从依托教材、开展演讲辩论活动、开设思维训练专题课三个方面,对提高学生思维能力的途径进行了探索。     

高中议论文写作思维训练初探

《普通高中语文课程标准》明确指出：＂写作教学应看重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。重视发展学生的思维能力,发展创造性思维。＂目前,学生写作文时总觉得头脑空空,绞尽脑汁,没话找话,很难把道理讲深讲透。要想把道理讲深讲透,首先得把道理想深想透。语言是思想的外壳,头脑里没有思想,或者认识很肤浅,当然就写不出什么深刻的道理。所以,议论文写作训练,其根本是思维训练,我们必须重视思维训练,以逐步提高学生的思维能力和认识水平。以下是我在议论文写作进行思维训练的探索。     

浅谈高中议论文的写作训练

议论文是运用得很广泛的一种文体。按中学语文教学大纲的要求,写好议论文,是中学阶段特别是高中阶段作文训练的重要内容。可是,怕写议论文的心理,写不好议论文的情况,在高中学生中却普遍存在。自七八年恢复高校招生统一考试以来,六次作文考试有五次是写议论文,而多数学生都写得不够理想。即以今年高考作文为例,我省虽然也有少数考生写出了好水平,但多数考生所写的议论文仍存在着许多毛病:或者抓不住中心,或者深入不下去,或者结构松散,或者词不达意。总之,理解能力、概括能力和表达能力都较差,其中最突出的问题是说理水平差,思想境界低。因此,如何进行议论文写作的训练,切实提高学生议论文写作的水平,越来越引起广大中学语文教师的重视。     

高中议论文写作训练教学方案

目前高中生写议论文水平不高,对议论文这种文体特点把握得不准,表现为：语言不够连贯;长篇大论,泛泛而淡;堆砌例子,缺乏论理。那么,怎样指导学生写一篇成功的议论文？     

训练联想能力 调动作文材料

训练联想能力调动作文材料和县香泉中学丁先成在作文教学中，语文教师都有这样的体会：学生作文帝遍存在材料贫乏、陈旧，甚至文不对题的毛病．加强联想能力的训练，便能医治这一病症，提高学生调动作文材料的能力．联想是由一个事物想到另一个事物的心理现象．运用它来调...     

高中政治学常识能力训练

一、唯一项选择题 1.当前我国人民最大的政治就是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。这是因为() A.政治的核心问题是国家政权问题 B.政治的实质是阶级关系和阶级斗争 C.政治是管理众人之事,是大众的政治 D.政治是经济的集中表现,政治就是为了实现和维护统泊阶级的根本经济利益 2.我国现阶段,阶级斗争还在一定范围内长期存在。这里所讲的“一定范围”是指() A.阶级斗争表现在社会生活多个领域和各个方面,是普遍存在的社会现象 B.阶级斗争在有的领域存在,在某些领域不存在 C.阶级斗争有时有,有时无,有时比较明显,有时比…     

高中哲学常识能力训练

一、唯一项选择题 1.现代物理学唯心主义,歪曲自然科学的新发展,鼓吹唯心论。它把正负电子转化为光子的现象说成是“物质消灭了”,只剩下“能”了。事实上,光同样是物质的一种具体形态,它有能量,也有质量(运动质量),只是和其他物质具体形态表现形式不同而已。现代物理学唯心主义的错误是() A.否认了物质是运动的物质,物质离不开运动 B.否认了运动的主体是物质,否认了运动的内容是物质 C.否认了运动是物质的存在方式和根本属性 D.否认了物质是运动的,事物是变化发展的 2.建国以来,在一段时间内,我国进行经济建设,曾经犯了脱离中国国情的、…     

高中经济学常识能力训练

一、唯一项选择题 1.交换价值是指() A.价值的货币表现形式,即商品价格 B.价值的表现形式,是价值决定的,是以价值为内容的 C.价值的基础,即价值以交换价值为基础 D.商品交换的价值 2.W—W是物物交换的公式,若这样一次交换:5斤大米~4双袜子。这一等式在经济学的意思是() A.可以是4双袜子一5斤大米 B.5斤大米与4双袜子都是商品,互为等价物 C.4双袜子是5斤大米的交换价值,即等价物 D.5斤大米是4双袜子的等价物,即交换价值 3.1958年美国垄断资产阶级代言人写了《资本家宣言》,这个小册子里面说:“由于节约和对于劳役所得作出牺牲的储蓄,再加…     

高中俄语听说能力训练

如何在高中阶段消除学生的听力障碍,提高他们的听力水平,是摆在中学俄语教师面前的一个重要任务。本人在高中俄语听力教学中,将听力技巧、听与说、听与写三项训练结合起来,有效地提高了听力教学效果。一、听力技巧训练