浅谈高校办高水平运动队急需解决的问题

通过国家运动项目的纪录与大学生运动项目全国纪录的对比和试办高水平运动队过程中的经验、教训的分析,论述了在高水平运动队试办过程中存在的问题和急需解决好的几个问题。     

论学生学业负担过重的不确定性

学业负担是学习者个体对学习活动量的主观感受。学业负担是多样的、不断变化的和不可测量的,每个学习者是具体的和有差异的,每个学生不可能有相同的学业负担和相同的负担承受能力。因此,学生学业负担过重是不确定的。教育中的减负不应是行政部门对抽象人学习时间、学业量和学业难度的总体规定,而是要根据受教育者个体的情况而具体决定。     

高校体育教学内容和课程体系改革中急需解决的几个问题

随着素质教育的全面实施 ,面向 2 1世纪改革教学内容和课程体系已成为当今学校体育教学改革的重点和难点。试就改革中一些急需解决的问题进行初步探讨     

小学生诚信教育问题与对策

诚信教育是一切道德教育的根本,是一个人思想道德素质的核心内容。小学生的诚信状况事关整个社会的道德水平和和谐程度。目前,小学生中表现出不同形式的诚信缺失现象。家庭、学校对小学生的诚信教育不到位,甚至是逆向引导,以及不诚信的社会环境是小学生诚信问题的主要原因。转变观念,树立新的正确的教育价值观,发挥好家庭、学校的诚信教育功能。     

小学生心理健康问题及对策研究

近几年来,青少年的心理健康问题越来越受到社会的重视。学校心理健康教育有了较大的发展,但青少年心理问题依然存在。通过对研究文献的分析,发现小学生存在的心理问题主要表现在学习兴趣减退、交际障碍和心理失调等方面。针对这些问题,家庭、学校、社会应该努力帮助孩子健康成长。     

六盘水地区部分小学生问题行为调查

小学生的问题行为形式多种多样,会影响到小学生一生的发展,必须予以重视.通过对六盘水地区小学生的学 生问卷调查、家长问卷调查,小学生存在的问题行为有:多动症状、品行障碍、情绪障碍、社会功能障碍和人格问题.探究其成因有:社会环境、家庭环境的影响、小学生自身方面的原因.可通过改善环境、注重家庭教育、科学解决问题行为的对策来纠治.     

小学生课堂问题行为表现及应对策略

在小学阶段,小学生有自己独特的行为特点,因此,在课堂上,小学生的课堂问题行为需要进行针对性的解决。本文把关注点放在小学生课堂问题行为的表现和应对策略上,从课堂纪律和学习效率两个方面展开论述。笔者从实践中总结出一系列课堂问题行为表现,并提出了有针对性的建议。     

小学生专题学习网站色彩设计的问题与解决

小学生专题学习网站在色彩设计上存在着一些比较突出的共性问题,对此针对性地进行分析,提出网页色彩设计的基本策略.     

农村小学生品德行为问题与对策研究

针对当前农村小学生品德行为中存在的诸多问题,分析品德行为问题产生的原因,研究解决问题的有效对策,以切实加强对农村小学生的思想品德教育,是全社会应该关注的焦点问题,更是教育工作者必须重视和解决的重大课题。     

农村小学生自主学习方式的问题及其解决策略

通过扎根于乡村的田野化研究发现,农村学生对自主学习方式的认识不够,他们的自主学习能力和积极性不足,形式化严重。其原因主要在于：农村学生家长“现实”化的教育逻辑,农村教师懈怠的教学态度,农村学生场依存性的学习态度以及农村学校教学设备的匮乏和评价体制的不健全。解决这些问题,农村学校应在真正让学生成为学习的主人、激励学生的学习兴趣方面,开展有针对性的教育教学活动;教育行政部门需在增加农村学校教育经费的投入方面负起责任来。     

低年段小学生课堂倾听问题及策略研究

倾听是孩子接触社会、接受信息的重要手段之一。笔者作为一线语文教师,在常规课堂中发现大部分孩子的倾听习惯比较差。表现为:时常插嘴;不能耐心地听完;听的时候不认真,导致听不清楚或者听不懂。如何能让孩子更有效地倾听,从而培养孩子良好的倾听习惯,本文将从小学生倾听现状、倾听能力形成因素分析及应对策略等方面,粗浅地谈一谈如何培养孩子的倾听习惯。     

浅谈小学生的素质教育

从古到今,无论古代教育也好、现代教育也好。都存在着素质教育方面的论述。政治思想、劳动技能及道德教育都与素质教育有着密切的关系,通过家庭、学校和全体社会成员的通力合作,与人的心理方面的特点的完美结合,使学生成为各方面都比较优秀的人。     

问题与改进:小学生"面积"概念形成的过程研究

面积作为可测量的量,是促使学生从一维空间向二维空间转化的核心内容,对于学生空间观念的形成具有重要价值.笔者通过教学观察发现在本单元教学过程中存在对面积运算的过于关注,从而引起学生对面积概念理解上偏差和困惑.基于这一问题,研究者从课程内容、教学环节等方面做出调整和改善,并对学生学习过程和结果进行了观察和调研.     

浅论小学生心理健康

2002年教育部在《中小学心理健康教育指导纲要》中,对心理健康教育的主要任务做了明确规定:全面推进素质教育,增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性,帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识,促进学生形成健康的心理素质,维护学生的心理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康,具有创新精神和实践能力,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这意味着,今后对老师的要求不仅是要完成“传道、授业、解惑”的任务,而且应当成为一个合格的心理辅导员,承担起开展心理健康教育的新任务。探究影响学生健康心理形…     

浅论小学生行为规范

小学生正处在长身体、长知识,形成和发展品德与个性的成长时期,但他们的意识还不成熟,缺乏对行为的定向和调节能力,容易受到复杂、变化的外部环境影响,社会、人际关系、家庭等不良影响或学校教育不当,会使一部分小学生出现了阻碍身心健康的行为。所以,小学行为规范教育,是素质教育的奠基工程,对培养有理想,有道德,有文化,有纪律的一代新人是必不可少的。该文就小学生行为特点、小学生行为规范训练的原则、方法等问题进行初步探讨。     

小学生诚信教育浅说

诚信是一个人对自己言行负责任的伦理规范,基本内涵包括诚和信两个方面。诚主要是讲忠诚老实,诚恳待人;信主要讲取信于人,信任他人。少年儿童是祖国的希望,在小学教育中加强诚信教育至关重要。     

论小学生德育工作

笔者在几十年的班主任工作中,遵循《小学德育纲要》的要求,为培养具有良好品德、遵守社会公德的意识和文明行为习惯,具有良好的意志、品格和活泼开朗的性格,具有自己管理自己的能力,还能帮助别人、为集体服务和具有辨别是非能力的孩子做出了不懈的努力。     

小学生跳跃能力的培养

跳跃,是小学生的基本活动之一。它对小学生的健康成长有着很大的作用,能有效促进小学生身体机能的发展;使内脏器官机能得以加强;使学生养成正确的身体姿势;使小学生的活动能力得以发展,掌握到运动的一些基本技能。小学生正处于长知识,长身体的时期,怎样做好跳跃能力的培养,这是每一个小学体育教师所要面临的现实问题:一、跳跃的概述(1)跳跃能力的培养,有助于小学生身体运动技能的协调结合和运动知觉的发展,是小学体育教学重要的课题之一。(2)小学阶段的跳跃能力培养,要讲究科学性、趣味性。教师要特别注意做好保护工作,要循序渐进,量力而行。低年级可从某个高度的物体(如台阶、体操登等)跳落下来开始,注意引导学生两手后下方抬起、弯腰屈膝,然后摆动手臂,轻轻跳下来。(3)要逐渐培养小学生对跳跃经验的积累,注重发展肌肉的运动协调技能。一年级可以从练习身体的爬行开始,也可以沿着体操登等一些窄的物体来回走动。这些基于发展腿部的肌肉力量,身体平衡力和协调能力的运动为基础,为以后的跳跃能力打下坚实的基础。(4)跳跃的动作对于小学生来讲,相对比较难。教师可以先让学生跳过一定高度、宽度的障碍物,学会了向下跳、向上跳、跨越等基本动作后,再进一步学习立定跳...     

浅谈小学生心理健康的维护

《面向二十一世纪教育振兴行动计划》中提出实施心理健康教育,培养学生形成健康的心理和高尚的情操。于是心理健康教育开始被纳入学校的日常工作当中,被看作是实施素质教育的核心和突破口。小学生的心理健康教育也已经迫在眉睫了。