要问就问

读《鲁善坤：“教育梦”的追寻者》@谭地莲（重庆市石柱中学）：读完此文,我无法平静……鲁善坤校长不愧为一名有思想、有卓见、有睿智的好领导,不愧是一位关注教育、关注学生、关注老师的好校长,不愧是一位志存高远、治校有方、有担当和创新的管理者。向“教育梦”追寻者鲁善坤致敬!     

本刊专访重庆市第一中学校长鲁善坤 “教育梦”的追寻者

2010年11月30日,由搜狐网、搜狐教育频道联合主办的2010教育年度总评榜暨教育年度盛典全面启动,亿万网友网络投票,知名专家参与评审。12月底主办方宣布：重庆市第一中学校长鲁善坤入围“中国最具魅力校长”候选名单,成为西部唯一入围的中学校长。而一年前鲁善坤以最多票荣获“重庆市振兴重庆争光贡献奖”。     

名校风采

重庆一中建校于1931年．是重庆市教委首批直属重点中学、现任校长是享受国务院政府津贴专家鲁善坤．现有155个教学班．在校学生人数达9082人。学校以“崇礼明德、求知求真”为校训。确立了“学校的一切为学生的发展而存在”的办学理念和“让每一个学生发展得更好”的办学思想。     

从研修视角谈“再造教师的学习文化”

在支撑学校成员成长的学校文化特质中．学习文化是核心力量。而校本研修作为再造教师学习文化的重要载体,“任重而道远”。本文结合学校研修实际．从重建家园、完善制度、开拓途径、创新方式四个方面来谈谈自己对“再造教师的学习文化”的几点思考。     

初二语文期中测试题

【探究实践部分】说明：1．本卷系综合性学习考查，学生在老师的组织下开卷完成。2．本次考查采用等级制进行评定，分为“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四个等级。3．教师对本卷进行评定后，请将本卷存入学生的成长记录档案，作为该生的过程性评价依据。     

居高声自远 非是藉秋风——说说名师朱福荣

说到北碚区教师进修学院的朱福荣老师。我就想起“居高声自远．非是藉秋风”这句诗。作为首届重庆市名师、特级教师，他不仅在重庆市教育界有很高的知名度．而且在全国都有相当的声誉。在2002年“世界数学家大会卫星会议21纪数学课程与教学改革国际学术研讨会”上。他曾做《新教材搭起师生成长的平台》的大会发言。可以说，在学术界也算是声名远播了。这种“声之远”缘自其“居之高”。     

信息技术助推“中国教育梦”第三届中国学习与发展大会8月初在北京隆重举行

【本刊讯】由中国教育技术协会、全国高等学校现代远程教育协作组和中国学习与发展联席会共同主办的“2013第三届中国学习与发展大会”．8月1日－2日在北京举行。     

2013中国国际远程教育大会在京隆重召开

11月21—22日,2013（第12届）中国国际远程教育大会在京隆重召开。大会以“开放、融合、变革——在线学习开启终身教育新时代”为主题．聚焦在线学习发展新模式、新战略、新机遇,重点研讨在线学习推进终身体系构建、     

学习·思考·科研——谈数学教师的专业成长

作为数学教师应该如何才能与时俱进、不辱历史使命、实现人生价值呢？我认为离不开六个字：“学习”、“思考”、“科研”。下面以我的成长历程说说这六个字对数学教师专业成长的作用。     

中国成人教育协会2007年年会暨第四届会员代表大会在北京召开

2007中国成人教育协会年会暨第四届会员代表大会12月22日至24日在北京隆重召开。中国成人教育协会名誉会长、原国家教委党组书记、教委副主任何东昌出席开幕式并作重要讲话：教育部副部长吴启迪发表题为“抓住机遇、开拓进取．为学习型社会建设而努力奋斗”重要讲话;全国政协委员．中国成人教育协会会长朱新均作题为“认真学习贯彻党的十七大精神．为建设终身教育体系和学习型社会做贡献”的第三届理事会工作报告。大会对北京等31个省（自治区、直辖市）的198个农村成人教育先进单位予以表彰．     

让课题学习成为发展学生创造能力的舞台——张思明与课题学习

2008年8月将在墨西哥举行四年一届的国际数学教育大会（ICMI-11），届时中国作为2012年ICMI-12的申办国之一，将进行“中国数学教育国家展示会”，为世界全面展现中国数学教育的状况．张思明从1993年开始进行数学教学模式的探索和改革，十几年来，形成了有我国特色的数学课题学习的相关理论．他力图通过课题学习改变学生的学习方式，让学生在课题学习的过程中体会怎样提出问题、怎样发现问题、怎样做学问，通过课内外创设的“微科研”环境，让学生的个性和创造力得到发展，     

2013全国微课程大赛颁奖大会在北京举办

【本刊讯】由中国教育技术协会、全国高等学校现代远程教育协作组、中国学习与发展联席会主办的“2013全国微课程大赛”颁奖大会近日在北京举行．同期还举办了“全国微课程资源共建共享联盟”筹备会。     

引导高中学生做数学的方法与途径

1“数学好玩”与做数学 数学作为自然科学的基础、工程技术的先导、国民经济的工具，其本身就具有许多好玩的特性．2002年8月，第24届国际数学家大会（ICM2002）在北京举行，92岁高龄的著名数学家陈省身在大会活动之一的“走进美妙的数学花园”——中国少年数学论坛的开幕式上题词：数学好玩．中科院院士、数学家田刚也送给青少年数学爱好者4个字：玩好数学．     

制作幼儿成长档案的几个问题

为了“让儿童的学习看得见”,教师往往会给幼儿创建成长档案,用来呈现幼儿在园的学习与生活．动态评价幼儿在园的成长。但笔者调查发现,教师在制作幼儿成长档案的过程中有几个关键性的问题尚未厘清。     

教师专业自我成长及其发展模型

教师专业自我成长是教师在自主意识和专业信念下的专业成长历程．它是教师专业化发展的重要内容,属于内驱型教师专业成长形式,具有主体性、自觉性、有序性、差异性等特点,包含教学、学习、研究三大要素;由“教学圈”、“学习圈”、“研究圈”动态地构建了教师专业自我成长的教学、学、研发展模型,该模型表明了教师专业自我成长的三大要素的关联,指明了教师的专业成长的三个层级关系,解释了各层级上发展的教师类型．     

解放思想是党的思想路线的本质要求

胡锦涛同志在党的十七大报告中把“继续解放思想”作为大会主题内容之一加以强调．指出：“解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝”．号召全党：“解放思想、实事求是、与时俱进,勇于变革、勇于创新,永不僵化、永不停滞．     

浅谈对数学课题学习的几点认识

自从第六届国际数学教育大会把“问题解决模型化”作为学校数学教育和数学学习的重要目标以来，问题解决就成为世界各发达国家数学课程标准中的一个显著特点．2001年，我国颁布的《义务教育数学课程标准》（实验稿）中电明确把“解决问题”作为数学课程标准之一．作为四部分内容之一的“实践与综合运用”在标准中有着明确的定位：     

在动画王国里享受语文学习——语文综合性学习“啵啵动画，伴我成长”教学谈

多姿多彩的生活是语文学习的源头活水,语文综合性学习要注重引导学生从生活实践中发现问题．综合运用语文知识和能力解决问题。最近,我们围绕“成长的足迹”活动专题,在三年级中开展了“读书吧”“动画苑”“运动场”“手工坊”等一系列语文综合性学习活动。“啵啵动画,伴我成长”就是其中的一个活动主题。七彩动画,缤纷人生,学生邀游在动画王国里．享受着语文学习的无穷乐趣。     

浅论“90后”中职学生的教育

目前的中职生多数是上世纪90年代以后出生的,俗称“90后”。作为与以市场经济体制为特征的新型中国社会一起成长起来的一代．他们在性格、能力等方面都与前面几代的学生有着很大的差别。只有老师科学地、全面地认识“90后”的特点和学习现状,坚持以“学生为主体”的理念,才能保证和提高教学质量。     

构筑理想的精神家园——博客与教师专业成长研究

博客与教师专业成长研究以校园博客为载体,以教师专业自觉和教师教育研修为路径．以教师专业成长为目标,坚持“在教育中”、“基于教学”、“为了学校”三个基本点,借助“专家引领”、“自我反思”、“同伴协进”三种形式全方位、多层面促进教师专业成长,科学地将搭建在互联网上的信息技术载体运用到教师专业自觉、生命成长以及教师研修管理的研究之中,改变了教师培训的他律模式．采用博客的形式促进教师个体的专业自觉和教师群体的专业发展,是校本研修的崭新途径．是学习管理的崭新平台。