取材日常 巧于升华──台湾张香华《孩戏》赏析

张香华（1939－）,福建省龙岩人,台湾著名女诗人。《孩戏》是张香华“从日常生活出发,挖掘诗的题材”的诗歌创作主张的体现。全诗分三小节,从历时性上可划分为两个时态：第一时态（第一小节）简叙“过去”,写“我”在孩童时代央求阿三哥帮“我”堵住耳朵（因为“我”是女孩．胆子小）,以便让“我”点燃冲天炮仗。充满童真情趣,让人回味无穷。第二时态（第二、三小节）详写“现在”,说“我”如今在塔自己的耳朵,看下一代人——小三子在天真烂漫玩耍燃放冲天抱仗,并且“我”躺在摇椅里听孩子们踢皮球,直到日落西山,婚闹声淹没在夜…     

《黎明的通知》释疑三则

一、怎样理解开头两小节的诗句? 为了我的祈愿诗人啊,你起来吧而且请你告诉他们说他们所等待的已经要来要理解这两小节诗句,必须先把诗中的“我”“诗人”与“他们”以及“他们所等待的”关系搞清楚。诗中的“我”,就是指“黎明”,全诗用拟人的手法,把“黎明”人格化了。这里的“黎明”是比喻“抗战即将胜利”,这是全诗的总的形象。“我”是“白日的先驱,光明的使者”,可见“我”便是代表光明、温暖,将给人们带来希望,带来幸福。这首诗写于抗战胜利前夕的延安,诗中的“诗人”是报道黎明即将到来的信使,他的任务是把黎明的“消息”告诉所有的人们,鼓舞人们用劳动、战斗去迎接黎明。     

为了无悔的承诺

我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人／那就是师缈有一种人生最为美丽／那就是教师／有一种风景最为隽永／那就是师魂／不要说我们一无所有／我们拥有同一颗火热的太阳／我们拥有同一片广博的天空／在同一片天空下／我们用爱撒播着希望……”，“用爱撤播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。     

于细微处见功夫——学习于永正老师教学有感

听过于永正老师的很多课，其中许多的闪光点早已为人所知，下面我仅从讲课备课的一些细微小节处，挂一漏万地谈谈于老师带给我——一名青年教师的启迪。因为有时候“小节”处不注意，也会使整堂课黯然失色，甚至于全盘皆输。     

游戏舞

动作说明一、“拍皮球”①②小节:第一拍左脚向左跳一步,右脚紧跟在左脚旁点地,同时两膝弯曲,第二拍向右,动作同前。同时右手一拍一次做拍皮球动作,左手叉腰,眼看拍球的手。③④小节:向左转一圈,脚按节拍做后踢步,同时右手一拍一次做拍皮球动作,左手叉腰,眼看手。⑤⑥小节:同①②小节。⑦⑧小节:同③④小节. ⑨⑩小节:第一拍左脚向左跳一步,右脚紧跟在左脚后点地,两膝弯曲,同时右手在右边按节拍做拍球动作四下,左手叉腰,人随着拍球动作稍有起伏,眼看手。(11)(12)小节:动作同⑨⑩小节,方向相反,左手拍球。(13)(14)小节:左脚向左前方成弓箭步,同时右手拍球四     

用师爱温暖学困生

我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人，那就是师德。有一种人生最为美丽，那就是教师。有一种风景最为隽永，那就是师魂。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”     

课堂生成 巧用学生姓名命名公式

在人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册“现代顺风耳——电话”一节的教学中．在顺利学完第一小节而进入“电话交换机”这节内容的学习时,我预设通过讨论和解答课本上的“想想议议”来让学生理解电话交换机的作用。     

三十六计巧夺钢笔

“还给我,还给我……”真倒霉,我新买的钢笔又叫弟弟抢走了。“小少爷,还给我吧!我给你买糖吃。”他把小嘴一歪脖子一扭,大声嚎叫:“不行!”我的天呀!这个弟弟真拿他没办法,看来要用我的独门绝技了——“兵法三十六计”!苦肉计我特意把两滴水点在脸上,装着哭的样子来到弟弟身边,可怜兮兮地试探着问他:“你能把钢笔还给我吗?”弟弟连听都不听,继续看电视。失败!借刀杀人我让哥哥过来,往弟弟的卧室洒了一些水,又让哥哥告诉弟弟他的房间漏水了。弟弟很纳闷,急忙跑到卧室,可是一看见我得意的样子,他仿佛知道了我的鬼点子,把钢笔放进了裤兜里。又…     

叶赛宁的《狗之歌》赏析

《狗之歌》是俄罗斯诗人叶赛宁于1915年写就的抒情诗。这首由七个小节组成的诗,从早晨开始,到月夜结束,似乎构成了有关于一只母狗的完整的叙事,但又不仅仪如此。在第六节出现了“哀伤”这个词,它直接点出了该诗的“要领”——它展示的是“哀伤”。且看,它是如何展示的。     

用爱浇灌以情育人

我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人,那就是师德;有一种人生最为美丽,那就是教师;有一种风景最为隽永,那就是师魂。不要说我们一无所有,我们拥有同一颗火热的太阳。我们拥有同一片广博的天空,在同一片天空下,我们用爱撒播着希望……”当初为人师的我把它工工整整地抄在日记本扉页上的时候,     

刺猬背瓜

游戏方法: 离起跑线20步远处,放两个沙布袋(当甜瓜)。幼儿两人一组,弓腰双臂微屈前后摆动,仿刺猬爬行状,每小节两步按节奏向前走。第⑦小节处停止两拍,食指指脑门,自问:“嗯?”⑧-⑩小节,不按节奏快步走向“甜瓜”,并围“甜瓜”转一圈,然后将“甜瓜”     

我渴望的“六一”

我渴望的“六一”是自由的,我能像小鸟那样在天空中自由自在地飞翔,不为学习而烦恼;我渴望的“六一”是快乐的,爸爸妈妈都得听我的话,我想去哪儿玩就去哪儿玩;我渴望的“六一”是有意义的。为什么同在蓝天下,同在祖国的大花园里成长,山区里的孩子就不能读书呢?我希望能把平时的零花钱节约下来,买一些书捐给山区里的孩子,让他们能像我们一样快乐成长。我多么渴望属于我的“六一”能如我所愿,让我过个难忘而又美好的“六一节”,能令我有美好的回忆。我渴望的“六一”$上海市崇明县实验三年级@顾雯婕     

小诗要补得连贯——一道既活且新的语言连贯题

2003年温州市初中语文毕业、升学考试试卷第六小题,是这样设计的:阅读下面这道小诗,补写第二小节的空缺内容,使之与一、三小节保持连贯。     

把握契机 直面正题 共同教育——一次家庭作业给我的启示

那次讲的是被鲁迅称之为“中国最为杰出的抒情诗人”冯至的抒情诗名篇——《假如我是一条小河》，按照常规，我首先由背景导人，于是我说“这首诗一般被当作爱情诗来读”，这时，教室里静得出奇，同时我发现一些同学的眼神似乎有些不知所措。接下来，我讲第一小节：“我是一条小河／我无心由你的身旁绕过／你无心把你彩霞般的影儿／投入了我软软的柔波。”我说道“这一节写‘我’和心中的恋人‘你’的邂逅，一见钟情。”这时，教室里有了一些噪动，一些同学头低得很低，     

以游戏为载体提高幼儿素质

在游戏中学习互助。每个人都需要别人的帮助。帮助别人是一个人的美德 ,也体现着社会的文明程度。有一次 ,在“娃娃家”,当“弟弟”的田一茗告诉当“妈妈”的我说 ,“姐姐”段楠不帮他系鞋带 ,当“妈妈”的我告诉他要得到别人的帮助 ,先帮助别人。我给他出了个主意 ,让“弟弟”去帮“姐姐”把背后的拉锁拉上。“弟弟”过去对“姐姐”说 :“我来帮你把后面的拉锁拉上吧。”“姐姐”很高兴 ,说 :“谢谢你 ,让我来帮你系鞋带吧。”——游戏结束后 ,我表扬了田一茗和段楠 ,夸他们是互相帮助的好朋友 ,希望小朋友都向他们学习。通过这些活动 ,小…     

怎样避免课堂教学中的“小失误”

听过于永正老师的很多课,其中许多的闪光点早已为人所知,下面我仅从讲课备课的一些细微小节处,挂一漏万地谈谈于老师带给我——一名青年教师的启迪。因为有时候“小节”处不注意,也会使整堂课黯然失色,甚至于全盘皆输。分角色朗读课文或表演课本剧时,要有意搞“性别错位,这样寓庄重于和谐,不至于造成尴尬的局面。     

教弟弟说话

我弟弟已经两岁半了,可他只会说“妈妈、爸爸、奶奶、爷爷”。你说可笑不可笑?所以我今天决心当一名小老师,教弟弟说话。中午,吃过饭后,我搬来两把椅子,我坐大的,弟弟坐小的。我对弟弟说:“姐姐今天教你说话。你要注意姐姐的口形,认真地学,姐姐说一句你说一句。”     

小兵律动

动作说明第一遍音乐:第1-4小节,胸前拍手七下。第8拍时做放炮状,两手抱拳于头顶斜上方伸直,口喊:“冬!”同时,双肘向下拉,小臂弯曲。第5-12小节,重复①——④小节动作两次。第13——14小节,胸前拍手4下。     

小白兔采蘑菇

准备:把小椅子放成相对的两排(中间场地要大一些),幼儿坐下,老师当兔妈妈,出来舞蹈的为小兔(见图一)。基本舞步为蹦跳步、小跑步。游戏:第一遍音乐,前奏,兔妈妈在场地中吹哨,小朋友按音乐节奏拍拍手,老师踏着音乐节奏,分别从左右两排各选一人为小兔,被选者站立。1-2小节,小兔学着兔妈妈屈肘胸前,手心向前,边左右摇摆边唱歌。3小节,众唱,拍手三次。4-5小节,兔妈妈招手四次。小兔双手放在头上作兔耳朵,向前跳四次。6-7小节,兔妈妈笑着指指小兔,小兔动作同1-2小节。8小节,同3小节。9-10小节,兔妈妈点头。小兔动作同4-5小节。11-12小节,兔妈妈踏步,双手前平举。小兔小跑步,两臂前后甩,在兔妈妈前站成一行。13小节,同3小节。14-15小节,小兔与兔妈妈一起踏步。     

白云弟弟是个画家

2005年2月10日星期四晴今天我作了一首小诗,读给大家听一听:白云弟弟说自己是个画家,他讨(tǎo)厌(yàn)写字却喜欢画画。天空是他的画布,彩虹是他的颜料,尽管他的“作品”多是信手涂鸦(yā),可他还是希望大家都来把他夸。骄傲的白云弟弟不小心撞翻了调色架,蓝色的颜料在空中泼洒。这下可忙坏了白云弟弟,你瞧,他正在天上一边跑,一边擦……指导教师:张长英注:涂鸦,出自唐朝卢仝(tónɡ)《添丁诗》:“忽来案上翻墨汁,涂抹诗书如老鸦。”后来用“涂鸦”形容字写得很坏(多用作谦辞)。白云弟弟是个画家$洛阳市拖拉机第二子弟学校二(5)班@张效酥…