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我們的学校是一个新办的完小。現有学生272人。在建校过程中。我們全体师生都會一起参加过劳动,克服了經費不足的困难,替国家节省了不少的钱。去年以来,我們先后学习了刘少奇委員長在長沙市中学学生代表座談会上的講話和毛主席提出的教育方針,初步懂得了勤工儉学和勤儉办学的重大意义,明确了只有让学生从小就养成热爱劳动、勤儉过日子的习慣,才 相似文献
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根据“教育結合生产”和“群众办学,勤工儉学,勤儉办学”的方針,在县委的領导下,采取了多快好省的群众运动的工作方法發展民办中学。9个乡在5月份內办起农業中学12所,学生498人,做到了乡乡有中学。未能升学的高小畢業生大部分被吸收入学了。 相似文献
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我县今年教育事業在“鼓足干勁、力爭上游、多快好省地建設社会主义”的总路綫的光輝照耀下,在工农業生产高潮的推动下,从四月份起掀起了文化建設高潮。在县、乡党委的領导下,根据党的勤工儉学、群众办学的方針,充分發动和依靠了群众,經过苦战十天之后,创办了中学二十四所(其中农業中学二十三所,普通中学一所),招收学生二千四百二十七人,占在乡高小畢業生总数的81.3%。民小一百四十七所,招收学生七千一百四十三人,适龄兒童93%的都入了学。基本上普及了中小学教育,做到乡乡有农業中学、社社有民办小学。学校办起来后,我們抓紧了巩固工作,取得了以下經驗。 相似文献
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《人民教育》1958,(4)
自今年一月下旬开始,我市根据中央指示,在市委、市人委的領导下,于全市各中学大力地推行了勤工儉学活动。到二月十一日为止,全市中学44000名学生中参加勤工儉学的已达14100多人,占总人数的32%。这些学生正分散在市內的工业、手工业、服务业、商业、运輸业、基本建設和市郊的农副业等生产劳动崗位上,兴高彩烈地进行着劳动生产。在城市中学里开展勤工儉学是一个新問题,在进行中也曾碰到不少的思想問題和实际困难,我們在研究和解决这些問題中初步体会到以下几点經驗。一、深入实际,調查研究,克服开展勤工儉学的主要思想障碍我們开始推行勤工儉学时,从学校領导和教师中提出的最多的疑問,就是在城市中有无开展勤工儉学条件的問題。有很多人强調大城市特殊,与小城市、农村不同。有的說,“我們大城市的学校不能和长葛 相似文献
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我校深入整改的第一个專題就是三勤——勤儉办学,勤儉生产,勤工儉学。鳴放中,史地教师提出了“边工(耕)边讀,自足自給”的口号。本来这是振奋人心的一炮,馬上就得到了很多教师的拥护。但在新事物的面前,人們总是有着各种不同的見解的,部分教师就反对提这样的口号。 相似文献
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《人民教育》1958,(4)
这一期这个特輯中的十三篇文章,呈现出我国教育事业的新面貌。面对着这种蓬勃发展的新气象和新創造,我們不能不欢欣鼓舞,兴奋异常。教育和生产結合、智力劳动和体力劳动結合、理論和实际結合,这是社会主义教育的原則,也是貫彻我国新教育方針的必然方向。毛主席提出的“使受教育者成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的新教育方針,随着我国社会主义理设事业貫彻多快好省原則的大跃进,也在各地教育事业的各方面展开了群众性的創造和发展。最突出的是群众办学的热情空前高漲,勤儉办学、勤工儉学的先例在风起云涌的发展。过去是比較落后的地区,由于运用这种革命办法今天已經走到前面去了。河南省去年一年群众創办的中学 相似文献
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我县共有中学8所,其中初中6所,高中一所,师范一所,共有学生6,353人。自党中央發出开展勤工儉学的指示后,各校展开了勤工儉学活动,几个月来已显示出了巨大的成效,学校面貌發生了巨大变化,学校政治空气活跃起来了,已开始出現了一个生气蓬勃令人振奋的局面。“参加劳动鍛炼自己,能文能武又紅又专”,已成广大群众的行动口号和普遍的要求。学習工农、热爱劳动的空气正在形成。事实已經使我們清楚的見到勤工儉学是教育与政治相結合,教 相似文献
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本学期以来,我省各中学、师范均以充沛的革命干勁,力爭上游的豪迈步伐,在学校中开展了声势洁大、气象万千的勤工儉学活动。很多学校以长葛三中为学习的榜样,提出了“比長葛、赶長葛、赛长葛”的战斗口号。在工作中依靠了广大群众,学习了先进的生产经验,找到了丰富多采的生产門路,要將“荒山变 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z6)
本刊讯今年六月,经师宗县委、县政府批准,成立了师宗县第三中学。师宗县近几年在教育改革发展中,积极探索新的办学形式,为了满足人民群众对高中教育的需求,师宗县委、县政府决定创办一所新的民办公助高级中学———师宗县第三中学。该校主要由政府投资,并积极吸纳师宗县投资商瘳五七参与投资联合办学。该校计划占地177.94亩,2005年开始招生,预计今后几年在校生规模将达3000人。目前,学校建设和招聘教师正在进行之中。又一所民办公助高级中学在师宗县成立 相似文献
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《人民教育》1958,(5)
到四月上旬为止,我市各中学参加生产、服务部門进行勤工儉学活动的学生,已經达到33,409人,占中学生总数的77.9%。在这一活动中,各中学都陆续地和工厂、手工业合作社訂立了长期劳动合同,有的是組織学生去厂、社参加生产劳动,也有的在校內开辟車間,为厂、社加工訂貨。现在着重談一下各个学校和工厂、合作社訂立合同中間啞到的一些問题和我們是怎样解决的。自从提出勤工儉学后,大部分工厂、农业社都是积极支持的。但也有一部分单位单純从“成本核算”上考虑,认为“学生每天要学习,哪能好好进行劳动”。怕学生年龄小,干不了或干不好,怕学生不服从領导,怕保証不了产品貭量,影响生产計划。为了克服这些思想障碍,我們进行了以下几項工作:①开展社会宣傳。通过报紙、电台宣傳勤工儉学的政治意义,使各界人士明确勤工儉学是貫彻新的教育方針的重大措施,同时报道了支持学 相似文献
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勤工儉学是貫彻新教育方針的根本措施之一,但是农村小学应該怎样开展勤工儉学的活动呢?我們基于“教育为生产服务”这一認識,認为勤工儉学活动必須要因地制宜,密切联系当地生产实际,促进当地的生产发展,才能真正发揮勤工儉学的教育作用。我校剛开始勤工儉学的活动时,由于思想不明 相似文献