浅谈新大纲下中职物理教学的几点尝试

中等职业教育的人才培养目标是为社会培养高素质的劳动者和技能人才。而物理学科是中职学校的一门承继专业基础和专业课的课程,是机电、电子、数控等理丁类专业普遍开设的一门基础课程,它对中职生的综合素质和综合能力的培养有重大的促进作用。中职物理教学大纲明确指出：“使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能,增强学生的创新意识和实践能力,培养和提高学生的观察能力、实验能力、思维能力、分析和解决问题的能力、自我发展和获取知识的能力;为学生相关专业课程的学习与综合职业能力培养服务;为学生职业生涯和终生学习服务;为学生学习现代科学技术,为今后从事工作打下必要的基础。”为此,如何进行适合中职生发展的中职物理课堂教学,是一个值得探究的问题。     

中职英语教学之我见

中等职业学校英语教学大纲明确规定：英语课程要在九年义务教育的基础上,帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写相结合的语言技能,初步形成职场英语的应用技能,激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习方法,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力,更好地适应以后的发展。     

《中等职业学校英语教学大纲》的价值取向

一、新大纲全方位反映了职业教育教学改革的价值取向 由国家教育部制定的《中等职业学校英语教学大纲》(以下简称新大纲)已正式开始启用。新大纲作为英语最新教育理念的集中展示,全方位地反映了职业教育教学改革的价值取向,主要体现在以下几方面:     

如何在英语教学中渗透思想品德教育

初中《英语教学大纲》明确指出：义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针,教育要实现“三个面向”,即面向现代化、面向世界、面向未来,以培养学生创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育。也就是说,通过英语课程,使学生获得适应学习化社会所需要的英语基础知识和基础技能,同时,在教学中,教师也应该对学生进行适当的思想、情感教育,以提高他们的思想品德修养,从而使他们初步形成健全的人格,为他们可持续发展打下良好的基础。以下是我在这方面的一些做法与体会。     

对小学英语教学的几点看法

小学开设英语课程的目的并非让学生学习大量的语言知识,而是培养学生学习英语的兴趣、积极的态度,建立起自信心,培养一定的语感,并奠定良好的语音、语调基础,形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习英语打下基础;提高他们的思想品德修养．树立国际意识,使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交往的需要。下面我就小学英语教学谈谈看法。     

浅谈中职英语写作教学

前言：《中等职业学校英语教学大纲》指出中职英语课程教学目标是：帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力。由此可见,中职英语写作教学更注重实用职业技能,是适合学生基础学习能力的、有职业特色的写作能力的。但中职学生的写作水平不高,他们基础差、词汇量少,对主观题往往束手无策、甚至害怕写作。这些现状给教学带来很大的挑战。     

中职学校英语教学中思想品德教育的渗透

教育部新修订的《中等职业学校英语教学大纲》(2009年版)中规定英语课程的基本任务是:培养学生的文化意识,提高学生的思想品德修养和文化素养,培养正确的情感、态度和价值观。因此,在英语教学中,教师不仅仅要注重对学生知识的传授     

浙江省中职《英语》

浙江省中职《英语》是依据教育部2000年8月所颁布的《中等职业学校英语教学大纲（试行）》而编写的，供中等职业学校学生作为文化基础课的教材使用。教材共有四册，以单元为基础，难度按照新课程标准逐步递增。[第一段]     

浅谈英语教学的几点认识

英语教学大纲明确指出:全日制初级中学教学的目的是"通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和交际初步运用英语的能力和自学能力"。这就要求我们外语教师提高认识,真正领会大纲要求,明确目标,认真钻研教材,是自己在教育与教学活动     

中职英语教学走出困境的几点尝试

当前中职学生对英语学习缺乏兴趣,英语教学状况令人担忧,如何激发学生英语学习兴趣,提高中职英语教学质量已成为重要课题.中职英语教学要提高学生对学习英语重要性的认识,运用正确的情感教学与趣味教学激活学生学习热情,改变传统教学、现有教材以及现行的学生期末学业成绩的评价体系是行之有效的途径.     

中职英语教学的几点思考

我国中等职业教育的迅速发展对中职英语提出了更高的要求。目前,中职英语教学的现状是不容乐观,在教师、学生、教材等方面都存在一些问题。我们需要从这些问题入手,提出一些相应的对策来提高英语教学的效果。     

浅谈中职英语教学

近年来,随着普通高中和大学的不断扩招,中职学校面临着一流学生进重点,二流学生进普通,三流学生进职校的严峻招生形势,招生几乎没有什么选择,生源素质发生了很大变化,大部分中职生英语基础差,不仅缺乏英语学习兴趣,而且学习动机不够明确,学习态度不够端正,也没有正确的学习方     

新课程标准下英语教学方式的思考

英语教学随着科学技术的迅猛发展,信息技术的广泛运用,面临着前所未有的挑战。英语如何适应课程改革的变化?英语教学要着眼于全面发展;英语教学要重在培养学生的综合语言运用能力;此外,构建新型英语教学方式是一个完善性的提法,以完善学生的全面发展。本文针对以上几点展开了具体的阐述。     

关于中职学校肢残学生英语教学的几点思考

中职学校英语课程是学生必修的重要课程之一,也是培养学生综合素质,提高学生文化素养的重要路径。在中等职业学校进行英语教学,务必关注学生的英语学习差异,特别是残障学生的学习实际,采用实施因材施教,强化基础知识积累的教学策略,培养学生的英语学习兴趣,充分利用网络教育资源,拓展英语教学路径,提高学生的英语学习能力。而在教师的教学过程中,应优化教学设计,倡导教法学法创新,积极开展形式多样的英语教学,丰富中职学校英语教学内容与形式,从而提高英语教学的实效性,有利于国家实用性技能人才的培养。     

职专英语教学方式的几点尝试

我所在的学校是中等职业学校.由于各方面的原因,大多数职业学校学生学习英语兴趣不浓,教学效果不明显.如何调动职专学生学习英语的积极性,提高教学质量?我认为,要改变传统的教学方式,强化新课程改革,在教学过程中,可从以下几方面入手. 一、调动学生学习英语的积极性 1.用微笑感染每个学生.每当走进教室的时候,每当接触学生时,我的脸上都保持一份发自心底的真诚微笑,这个微笑传达出如下信息:"我喜欢你们中的每一个!     

“四学一体”教学模式下的英语教学

为适应我国高等教育新的发展形势,深化教学改革,提高教学质量,满足新时期国家对人才培养的需要,2004年教育部高教司组织制定了《大学英语课程教学要求》。在这个《教学要求》中规定了     

新大纲下如何开展中职物理课堂教学

<正>《中等职业学校物理教学大纲》指出:"物理课程是中等职业学校学生选修的一门公共基础课,是电子电工专业的限定选修课。其主要任务是使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能,激发学生探索自然、理解自然的兴趣,增强学生的创新意识和实践能力;使学生认识物理对科技进步,对文化、经济和社会发展的影响,帮助学生适应现代生产和现代生活;提高学生的科学文化素质和综合职业能力,帮助学生形成正确的世界观、人     

新大纲视角下的中职语文综合实践活动

新修订的《中等职业学校语文教学大纲》(以下简称"新大纲")明确指明了语文综合实践活动课的地位、功能、作用和教学要求。据此,江苏省中职语文新教材把"语文综合实践活动"与"阅读与欣赏""表达与交流"一并列为中职语文课程的三大教学内容。因此,语文综合实践活动受到广大中职校师生的高度重视。中职"语文综     

关于高职高专英语教学的几点思考

高职高专英语教学旨在培养学生的英语应用能力。然而,当前高职高专英语教学中仍存在一些问题,影响了这一教学目标的实现,作者拟对当前高职高专英语教学中存在的问题及相应对策作一探讨。     

英语教学中如何提高学生的阅读能力

《大学英语教学大纲》指出：“大学英语教学的目的，是培养学生具有较强的阅读能力，一定的听的能力及初步的写和说的能力。”《大纲》把培养学生具有较强的阅读能力放在听、说、读、写四项基本能力的首位。由此可见，培养学生具有较强的阅读能力是大学英语教学的主要目的。既然阅读的重要性不容置疑，那么如何才能抓好阅读教学？