新课标下完善高中化学教学途径探索

自普通高中<化学课程标准>颁布以来,高中化学教学较之以前的化学教学出现了一些新情况、新特点,如学生探究能力备受重视等等,这就对我们在新课标下的高中化学教学提出了新要求,我们必须有针对性地提出完善化学教学的途径.本文即是在探讨此问题后给出笔者的初步看法.     

浅谈新课程下高中化学的教学模式创新

实施化学新课标以来,我们经历了初期的迷茫困惑,中期的学习探索,近期取得初步成效三个阶段,感受了全新的课程理念,尝试了新型的学生学习方式,实践了多元化的教育教学评价标准。在此,笔者谈一谈新课程下实施化学教学过程中的具体做法。     

语文教学如何落实新课标的理念

语文教学如何落实新课标的理念是新课程实施以来人们普遍关心的问题。在语文教育教学过程中贯彻和落实新课标的理念,语文教师要正确认识自己的主导功能,加强语文教师群体的合作性。要转换角色,明确功能,发挥作用,加强合作,将语文新课标理念实施在语文教育教学中。     

初中作文教学浅谈

1 前言 作文教学是语文教学的重要组成部分.新课改提出要"积极倡导自主、合作、探究的学习方式".那么,在新课标下如何实施好初中作文教学呢?笔者认为,在新课标下初中作文教学必须要做到"三要""三忌".     

漫谈新课标下的化学课堂教学反思

新课标下的化学课堂教学如同做实验,尽管课前的准备工作已相当充分,思考已到位,计划的制定也非常详细,但在实验的过程中难免出现这样那样的问题．实验的结果也是难以预料的．所以教师应时时进行反思,反思自己的教学行为;记录教育教学过程所得、所思、所惑,不断总结;以提高教育教学水平,促进自身专业技能的持续发展．怎样进行化学课堂教学反思？笔者认为应从以下几个方面进行．     

“自主探究、分层施教”教学模式初探

自实施新课程改革以来,在新课标倡导的自主、合作、探究学习的教学理念指引下,我校高中历史组一线教师就如何更新教学理念、提高课堂效率进行了不懈的摸索。我们结合本校学生的学习基础和能力,在教学实践中逐渐摸索出一套“自主探究、分层施教”的教学模式。笔者就自己的亲身实践,对这一教学模式作一介绍和总结,供同行们参考与商讨。     

浅谈语文有效教学的措施

"有效"是课堂教学的本质特征。自捷克教育家夸美纽斯创建班级授课制以来,如何提高课堂教学效益成为我们教育工作者永恒的追求。在实施新课标的今天,我们更加应该以"构建高效课堂,实施有效教学"为目标上好每一节课。笔者一直认为有效的教学教师一定要把握好三个环节——"课前的有效准备,课中的有效措施,课后的有效巩固"。教师只有结合好这三个环节,有效的教学才能真正的开展。下面笔者就从这三个环节谈谈自己的认识。     

谈语文课堂教学中的非言语交流

在新课标之下,随着教育目的性及要求性的转变,语文教学也表现出与传统教学具有区别意义的教学目的,它更注意学生的实践性与应用性.笔者认为,非语言交流教学模式的引入可以有效增强语文课堂教学水平,进一步提高教学有效性.     

初中对话教学的几点体会

巴西教育家保罗·弗莱雷说：“没有了对话,就没有了交流;没有了交流,也就没有了真正的教育。”对话教学是在新课标背景下出现的一种新的教学形态,这种新的教学理念体现了师生之间、生生之间的民主、平等、互动、合作的一种多项交流的教学形态。然而笔者认为只有真正理解“对话”,把“对话”贯穿于教学中,这样的教学改革才会凸显课程改革的意义。     

关于音像材料进入中学作文课堂的思考

作文教学是语文教育的重要组成部分,但令人遗憾的是,迄今为止,关于作文教学教材的探讨还很少。笔者认为,这种现状与语文新课标的要求相差甚远,不利于中学作文教学的开展。     

潜移默化 深化内涵——浅谈中学化学教育中的德育渗透

新课标要求培养学生正确的知识、情感、态度和价值观,这就意味着在教学中应该树立以＂育人为中心＂的教育观。美国大教育家杜威认为：＂学科教学是学校德育的主要途径。”因此,中学化学教学作为化学教育的主渠道,除了传授化学基础知识、基本技能外,     

诗歌教学与审美教育

新的语文课程标准将审美教育视为“语文教学的重要内容”。那么，在教学实践中如何将新课标的审美教育理念落实到语文教学，尤其是诗歌教学中，笔者认为。应注意把握好以下几个方面：     

大概念视域下的化学教材分析与单元教学建议——以科粤版化学教材九年级上册为例

自《义务教育化学课程标准（2022年版）》颁布实施以来,九年级化学教学面临“新课标旧教材”的窘境。《义务教育化学课程标准（2022年版）》倡导大概念统领的单元教学,因此有必要在大概念视域下对现行化学教材进行分析研究,并提出相应的单元教学建议。     

落实新课标,践行新课改

面对新课改,每一位化学教师都要明确教育教学的目的,不仅仅教给学生知识,更教给他们主动获得知识的能力。化学教师要认真解读新课标,领悟在新课程体系中蕴涵的思想,树立正确的教育观念,践行新课改,改变学生学习方式,重视学习方法的培养,注重教学环节,为学生构建一个自主、合作、探究的学习平台,不断培养学生的创新精神与实践能力。     

把化学和生活联系在一起

脱离了生活去讲化学就不是全面的化学教育,其结果只能是陷入“学科本位”的圈子,使得原本丰富多彩的化学失去了意义。笔者力图结合新课标及教学实践,让学生贴近生活学习化学,提高学生对化学学科的兴趣,体现化学教育的意义。     

“绿色理念”在高中化学教学中的渗透探析

在国内,绿色化学的发展也如火如荼,而且新课标对绿色化学教育也有明确的要求。因此,我们必须认识到绿色化学教育是对21世纪高中化学学习与教学的新挑战,而高中化学教学迎接绿色化学教育新挑战的重要对策之一就是研究绿色化学方面的命题。     

交往式作文构思探究

交往教学自60年代在德国创立以来，深受教育界重视，尤其近年来更风靡全球，因为它更接近新课标提出的“自主、合作、探究”的理念。钟启泉教授甚至提出：教学的本质就是交往。     

试论合作学习在小学语文教学中的应用

<正>自新课标实施以来,新型教学模式不断涌现,合作教学的互助性使其得到了广泛的应用。本文将对合作教学在阶段性教学中的应用情况予以分析,以提高小学生的语文学习能力为目的。合作教学作为新型的教学模式,满足了素质教育培养学生全面发展的需求。此种教学模式是在老师的指导下,学生通过相互交流与合作,确定自己的责任,以探索出解决问题...     

诗歌教学与审美教育

新的语文课程标准将审美教育视为"语文教学的重要内容"。那么,在教学实践中如何将新课标的审美教育理念落实到语文教学,尤其是诗歌教学中,笔者认为,应注意把握好以下几个方面:     

如何借助情感教学提升小学语文的情感性

自新课标的实施及改革以来,小学课堂教育的理念与实施逐渐趋向更加良性的发展与变革。目前小学语文课堂教学则愈来愈注重对情感教学的提升,并且情感教学的理念也逐步渗透到小学语文教学中。