高校德育实效性思考

传统的高校德育方式已不能适应当今社会发展的需要。如何使高校的道德教育更切近当代大学生的思想实际，更符合教育规律，更富有实际成效，是高校教育工作者必须面对和认真思考的课题。本文拟从德育的面向社会、人本化，师德建设、重视德育的层次性、加强校园文化建设等几个方面来进行提高高校德育实效性的探讨。     

基于德育生态现状的大学德育困境思考

大学生的道德素质成长处在一个受各方面因素影响的德育生态环境中,高校的德育也在这个系统中参与互动。当今高校德育实效性陷入尴尬局面:学生热情不高,社会评价不高,教育效果难以衡量。其中有德育生态环境方面的原因。本文分析了德育生态现状,最后对怎样在德育生态现状中提高高校德育的教育效果进行了思考。     

德育个性化教育的思考

个性化教育即为教育对象个性和谐发展提供适合的教育。将个性化教育理念融入当代德育,建立学生个人特点分析机制、鼓励个性发展的学生品德评价机制、个性化德育的检查督促与激励机制,对促进学生的个性发展和增强德育的针对性与实效性具有现实意义。     

高职院校德育现状及对策思考

高职院校肩负着艰巨的人才培养任务,高职院校德育状况如何,将直接关系到新世纪我国广大劳动者的道德水准和职业素质的高低。本文从社会、学校、家庭和学生自身四个方面探讨了提高高职院校德育成效的对策,以求通过多方努力、多管齐下,形成合力,在自律与他律的结合中实现德育成效的普遍提升。     

基于网络德育的哲学思考

网络社会的到来 ,对人们的思想理念、行为方式、心理健康产生了重大的影响。学校传统的德育模式面临着重大变革 ,网络德育成为学校德育的新课题。树立“网络德育”理念 ,建构“网络德育模式” ,是学校德育创新的需要 ,也是学校德育理论与实践与时俱进的重要表现。建构网络德育体系 ,应从内、外部两大因素入手 ,进行有针对性的标本兼治     

关于德育实效性的再思考

某电视台《实话实说》栏目讨论过这样一个话题,说的是一个问题少年转变的故事。一所初中一名男生,平时总是逃学、不上课、不做作业、甚至偷同学的钱,为了帮助他,学校领导、老师、家长想尽了种种办法,丝毫不见效。问他为什么偷钱,他说家长给的每天5元零花钱不够用。学校提出送工渎学校,家长又不同意。黔驴技穷,校长提出:只要他每天按时进课堂上课,按时交作业,校长每天补贴他5元零花钱,他答应了。当电视     

提高职业高中德育实效性的思考

本文分析了职业高中学生德育现状及其原因,提出了学校要为学生道德教育创造良好的精神文化环境,启发学生开展道德体验活动,加大道德教育中的情感投入,提高班主任道德教育的积极性等提高德育实效性的措施。     

新形势下高校德育机制创新的思考

高校学生德育机制创新,主要包括育人机制、领导管理机制、激励机制、运作机制、教育机制、制约机制、评价机制、督导机制等机制的创新。在实际工作中要处理好创新与坚持和继承的关系,联系实际,大胆开拓,解放思想,转变观念,做好高校德育工作。     

德育目的与学校德育实效性引发的思考

德育目的在德育过程中具有重要的地位,它支配和指导着整个德育实践过程,为教育者提供了教育依据.在德育实践活动中,由于教育对象的独特性和教育过程中众多环节的相关性和复杂性,更增加了德育目的预期结果实现的不确定性和不可预测性.通过对我国学生德育发展现状及其成因分析,对如何克服德育过程中的不利因素,完善学校德育目的实施过程,提高学校德育实效性,促进学生全面发展提出了一些建议措施.     

关于远程高等教育学生德育管理工作的思考

我国远程高等教育学生的德育管理工作存在着观念缺乏创新,管理方式单一,师资水平有待进一步提高等问题,因此以远程高等教育学生的特征分析为基础,提出我国远程高等教育德育管理工作存在的问题,寻求有效的对策,从而保障我国远程高等教育健康、有序的发展。     

新世纪新阶段实现高校德育创新的思考

新世纪新阶段高校德育要进一步发展 ,获得新的生命力 ,希望在于解放思想 ,实事求是 ,积极探索 ,大胆创新。高校德育创新 ,必须审时度势 ,站在时代的前列 ,勇于和善于根据实践的要求 ,从思维、观念、体制、机制、内容、形式、方法、手段等方面努力进行创新和改进 ,把高校德育工作做实、做活、做新、做出成效 ,创造性地建立和完善有中国特色的社会主义高校德育体系。     

关于我国幼儿德育的几点思考

幼儿德育是幼儿教育中非常重要的部分,其习得是一个缓慢而持久的过程,需要从小培养。文章围绕幼儿德育的内涵、培养目的、主要教育内容和实施方法等方面分析了我国幼儿德育的现状,并提出一些个人的思考,丰富幼儿德育的内容。     

关于高校德育队伍建设若干问题的思考

加强高校德育工作及高校德育教师队伍的建设,把高校德育工作者引入一个新的重要机制当中,从而保证高校教师队伍的高素质。     

高等职业技术学校生活化德育管理模式的建构与思考

在高等职业技术学校中,德育是落实素质教育的途径之一,对学生的成长与发展有着导向与推动作用。然而由当前实践看,因脱离学生生活实际,德育管理实效性不高。为了克服上述问题,需要抓住学生实际特点,引入学校生活化德育管理模式。对此,笔者结合教育实践,提出了学校生活化德育管理模式的建构策略,以供参考。     

小学语文课堂教学德育渗透的实践与思考

小学语文课堂教学在渗透德育教育方面具有重要意义。教师要注重教学方法的运用,引导学生积极参与到情境模拟、实践操作、朗读感悟、思考讨论等环节中,实现学科育人的目标。     

我国德育实效性低的症结及措施思考

德育是教育工作的重中之重。笔者认为我国目前德育实效性低的原因主要在于:学历主义泛滥;德育目标上局限于知性德育;方法上是灌输性德育;实施体系上的单一性等。基于上述存在问题,我们应切实坚持德育为首的观念,实现从知性德育向生活德育的转变,从灌输性德育向交往对话德育的转变,从单一性德育向整体德育的转变,以提高德育工作的针对性和实效性。     

社会转型期高校德育价值导向的定位思考

在社会转型期,人们面临价值观念冲突的问题,本文着重探讨了在社会转型期,高校德育价值导向应如何定位,因为高校的大学生正处于价值观念形成和稳定的关键时期,高校的德育工作只有在明确价值导向的指导下,才能帮助学生形成正确的价值导向,以促进学生的健康成长。     

加强大学与中学德育衔接的思考与对策

大中学校德育衔接工作对于学生的健康成长是非常重要的。而在我国的大中学校德育工作中 ,对于德育工作衔接规律的探讨与研究还比较薄弱。笔者着重探讨了这一问题 ,并从德育衔接工作的领导、交流管道、网络等方面提出了一些建议。