新形势下教育科研的新策略

新形势对学校教育科研提出新的要求，如何使学校课题研究与当前的课程改革有机结合，如何使学校的教育科研管理工作从粗放型走向集约型，如何建设一支充满活力、富于进取的科研队伍，如何体现学校教育科研的主体地位等问题，是学校教育科研中亟待解决的问题。我校在教育科研实践中进行了一些探索，实施新的策略，收到良好的效果。     

新形势下教育科研的新策略

新形势对学校教育科研提出新的要求，如何使学校课题研究与当前的课程改革有机结合，如何使学校的教育科研管理工作从粗放型走向集约型，如何建设一支充满活力、富于进取的科研队伍，如何体现学校教育科研的主体地位等问题，是学校教育科研中亟待解决的问题。我校在教育科研实践中进行了一些探索，实施新的策略，收到良好的效果。     

学校教科研工作应处理好的几个问题

教育科研是学校整体工作的一部分,是提高教育质量、提升教师素质的有效手段。如何使这一手段发挥最大的效用,现结合我们的实际工作,谈谈在学校教育科研中应处理好的几个问题。     

中小学教育科研何以可能

当前。中小学教育科研开展得如火如荼，“科研兴校”已成为各学校在竞争中发展、在竞争中取得优势的一个重要法宝，大有不谈“科研”，学校就难以发展之势。教育科研对于学校发展确实具有十分重要的意义。然而，当前中小学学校科研处于一种什么样的状态？面临着怎样的问题？学校对于科研持一种怎样的态度？学校又是在怎样的处境下进行科研的？学校究竟需要怎样的一种教育科研？如何真正发挥科研对于学校本身发展的作用？对于这些问题，如果不能进行很好的回答，则学校所进行的教育科研就难以真正发挥作用，甚至会使科研本身成为困扰学校发展的一个问题。     

科研兴校的基本认识与实践

该文章作者从一个管理者的角度和大家探讨了关于学校如何开展教育科研工作的问题．包含有中小学教育科研与学校可持续发展的关系;校长在学校教育科研中的角色与作用：教师群体的科研意识与能力的培养策略等．目的是解决一个对科研的认识问题。即什么样的科研能兴校;解决一个管理问题,即怎样开展教育科研能兴校：解决一个方法问题．即如何提高教师的科研意识与能力。希望对学校教育科研工作的开展有所启示。     

中小学教育科研 何以可能

当前，中小学教育科研开展得如火如荼，“科研兴校”已成为各学校在竞争中发展。在竞争中取得优势的一个重要法宝，大有不谈“科研”，学校就难以发展之势。教育科研对于学校发展确实具有十分重要的意义，然而，当前中小学学校科研处于一种什么样的状态？面临着怎样的问题？学校对于科研持一种怎样的态度？学校又是在怎样的处境下进行科研的？学校究竟需要怎样的一种教育科研？如何真正发挥科研对于学校本身发展的作用？对于这些问题，如果不能进行很好的回答，则学校所进行的教育科研就难以真正发挥作用，甚至会使科研本身成为困扰学校发展的一个问题。     

区域性教育科研工作的探索

<正>随着新课程改革的进一步推进,教育科研在构建新的教学理念,增强教师参与课题研究的科研意识,更好地指导教学,推动学校快速健康发展等方面发挥了越来越重要的作用。如何发挥教育科研优势,使教育科研理论能有效指导教育教学工作,我们认为应做好以下几点:一、转变观念,明确教育科研工作地位和作用当前,白城市洮北区区域内宏观教育体制已经基本建立,包括学校布局、队伍建设和教学手段现代化在内的学校基础建设任务已基本完成。基于这样的教育改革     

区域教育科研现代化建设的探索

常熟市区域教育科研现代化建设的目标和任务主要是:以观念更新为先导,区域教育科研发展与创新为核心,完善运行机制为载体,全面提升学校教研工作水平,促进教育科研事业的繁荣。所要解决的主要问题是:如何整体提升学校教科研工作水平,切实提高教科研工作效能,更好地为教育教学实践服务;如何区域推进教育科研现代化建设,以适应常熟市全面建设小康社会对教育提出的新要求。为此,我们进行了积极的探索。一、现代化的教育科研理念进行教科研现代化建设,必须树立现代化教育科研理念,从新的时代高度,全面认识和发挥教育科研在整个教育事业中的重要功…     

“教科圆桌论坛”：教师专业成长的“策源地”

如何使教育科研如“星星之火．燎原一片”，让教师自觉转轨，摆脱匠气，走上教育科研的康庄大道？这是摆在学校领导面前非常棘手的现实问题。     

改进课题立项机制的思考与尝试

如何提高教育科研的实效,更好地发挥教育科研对教育发展、学校发展、教师发展的作用,已经成为许多教育工作者关心的问题。目前学校教育科研的认识和实践层面都还存在着一些问题,影响着教育科研的实效性,如有的学校不理解教     

科研为了解决问题 课题来自教学实践

本期专题在上期对学校教育科研价值追问的基础上,着重对学校教育科研在实践中遇到的各种问题归纳出了以下两个问题:从如何在教学实践中选择课题、解决实际问题到如何进行实践反思?从如何在教育科研中生成教育智慧到如何有效地选择合作伙伴?本刊希望通过对这两个问题的反思与探讨能够对广大中小学教师开展教育科研有所启发。     

新形势下地方教育科研机构职能初探

改革开放以来,各地先后成立了教育科研机构,它们在发展、普及教育理论,开展教育实验,总结教育教学改革经验,指导教育实践等方面发挥着重要作用。党的十四大确立了社会主义市场经济的新体制,对我国教育发展提出新的要求,使教育科研机构面临着新的挑战。地方教育科研机构的职能如何与新形势相适应,这是关系到地方教育科研机构今后生存和发展,作用能否充分发挥的问题。笔者认为:在新形势下,地方教育科研机构必须要以教育科研为根本;担当教育行政部门的决策智囊;为学校提供指导、咨询服务;组织、领导教育科研。下面就上述问题谈谈自己粗浅认识。     

对新形势下甘肃教育科研工作的分析与思考

面对新形势下教育科学研究工作的机遇与挑战,如何积极稳妥地试行机制创新,激发科研活力,提振科研精神,使课题研究与科研能力建设达到有机的结合;如何选择一些事关全局和长远的重点研究课题,寻找新的着力点,力求有所突破：如何使教育科研工作有新的变化和起色,在建设西部教育强省和全省教育改革发展的格局中发挥更大的科研引领和教研支撑的作用,是我一直在思考的一个重要问题。也是全省教科研系统亟待研究和解决的重大课题。     

教研活动课题化的实践探索

学校在实施“科研兴校”战略，实现跨越式发展的过程中，都面临着“如何使教研活动富有实效性，能着力解决教学实际存在的问题”的困惑，如何加强教育科研对教育实践的指导和服务功能，促进对教育问题前瞻性的研究。在提升教师理论素养，促进教师业务能力提高的过程中起到预期的效果，这是任何学校经常思考和探索的问题。     

未来教师必须走教育教学与教育科研一体化的道路

随着教育教学改革的不断深入,注重教育科研已成为世界范围内促进教育教学改革的一个新趋势。一个国家、一所学校教育科研状况如何,在某种程度上代表着这个国家、这所学校教育发展水平。通过教育科研促进教育教学质量和效益的提高,已逐渐成为越来越多教师的自觉选择。在新世纪里,我们每个教师思考最多的问题应该是如何迎接新世纪的挑战,追求自身的新发展;如何针对学生特点,积极探索用什么方式,教什么样的内容,使学生具有什么样的素质;如何使我们的教育在总结过去、把握现在的同时,以加倍的速度创造未来。这些都离不开教育理性的指导。只有在…     

新时期中小学教师开展教育科研工作的认识

随着教育教学改革的不断深化和教育科研地位的有效提升,新时期中小学教师开展教育科研如何定位、如何管理、如何开展,使科研真正成为中小学教育教学改革与发展的第一推动力,成为广大教育工作者提升自身素质的不竭原动力,成为提高学校教育教学质量的丰富汲养源。     

校长通过科研引领学校发展

<正>新课改以后,怎样才能使学校得到新的发展呢?根据多年科研的经验,我们认为必须通过科研进一步深化教育教学改革,提高教育教学质量。那么怎样才能发挥科研深化教学改革、提高教育教学质量的作用?必须进一步提高教育科研的质量和水平,这样才能深化改革、提高质量,也才能加快学校的发展。     

以教育科研引领教师专业发展

通过教育科研提升学校的品位,促进教师的专业化发展,已经成为学校管理者的共识。但是,如何使教育科研持久深入地进行,一直是一个难题。近年来,笔者所在学校根据实际情况推进教育科研工作,在以教育科研引领学校的发展、促进教师专业化成长方面进行了一些有益的探索,下面谈一下个人的一些体会。构建教育科研的网络体系中国人民大学附中校长刘彭芝说:     

举科研兴校之旗走校本科研之路——江苏省南通中学校本科研掠影

积极开展教育科研能使一个教书者成长为学者型教师，能使一个学校提升办学品位、提高办学实绩，这在现代教育领域已成了不争的事实。但是如何有效地使教育科研更贴近学校的实际、发挥最佳的科研效益?我们认为：以校为本的研究是科研兴校的核心。它至少包括这两个基本含义：“为了学校”和     

从教学问题中生成教研问题

当今,教育科研是教育教学的重要组成部分。科研对教师的成长和学校的发展发挥着至关重要的作用。那么,如何让科研不流于形式,切实推动学校的发展和教师的成长,笔者有如下体会。每个学校都有自己的特色,由于办学基础和培养目标的差别,学校教育科研的价值取向是不同的。依靠教育科研要解决学校的什么问题?每个学校都必须做这样的追问,这样的教育科研才有针对性。比如,我校确