如何发挥板书的作用

板书是最常用的教学手段之一。在课堂上学生接受知识信息的渠道基本有两个 ,一是视觉 ,二是听觉。板书是使学生通过视觉而获得知识信息的。在学生接受信息的两个渠道中 ,通过视觉获得信息的记忆时间 ,比从听觉获得信息的时间要长几倍。板书便于学生巩固知识 ,因而是提高教学效果不可忽视的一种教学手段。怎样充分发挥板书的作用 ,在教学中应注意以下几点 :一、板书布局要合理板书的布局要均衡、对称、醒目 ,使学生纵观黑板 ,就可以对全节课在头脑中有个整体框架结构 ,便于回忆和掌握知识。备课时要做好一节课的板书计划 ,精心设计 ,巧于安排…     

英语课堂板书点滴谈

板书是教师口头语言的书面表现形式,也是学生获得知识的主要媒介。它作为教学内容的一种重要呈现方式由来已久。自17世纪夸美纽斯倡导班级授课制以来,粉笔和黑板就一直被认为是教师教学的重要工具。众所周知,学生接受知识信息的渠道基本有两个,一是视觉,二是听觉。板书是使学生通过视觉而获得知识信息的。在学生接受信息的两个渠道中,通过视觉获得信息的记忆时间,比从听觉获得信息的时间要长几倍。因此,教学板书对学生学习效率和质量的影响是直接的。然而,随着现代教学媒体的日渐增多和广泛运用,部分教师越来越忽视板书的作用,板书无人问津似乎也越来越成为一种常态。然而,板书与多媒体课件相比,具有更强的示范与引导作用,更便于师生之间的及时互动。所以,它仍应该是教师授课的经常性伴随行为。笔者认为,好的板书应该具备以下几个条件。     

数学教学板书设计的基本要求

研究表明,人们获得外界信息的80%来自视觉.教学中,学生主要通过视觉和听党获取信息.因此,板书成为课堂教学的重要手段,在课堂教学中起着十分重要的作用.本文就数学课堂教学板书设计的基本要求谈几点浅见.一、要有计划性,精心设计(1)、板书的内容:不可能也没有必要把一节课的教学内容全部板书出来.因此,备课时应考虑哪些内容适宜语言讲解,只需要概括板书要点;哪些内容要给学生示范,要写出推导演算的过程,应做到说略得当.(2)、板书的主次:一节课的教学内容有重点与非重点之分,板书的内容也有主次之别;哪些是辅助分析演算,在适当的时候要擦掉;哪些是该节课的重点内容,要保留到课末小结.对此应精心安排.(3)、板书的布局:哪些应写在黑板的左边:哪些应写在右边;哪些应写在醒目的地方;哪些须用色笔勾划等等.应做到局合理.     

和新教师谈数学教学 第七讲 板书的艺术

板书是教师的书面语言。在上好数学课中,板书不仅是语言的补充,还是必不可少的重要辅助手段。语言是短暂的,“一言既出,驷马难追”,学生稍一疏忽,没有听清,就没有再听到的机会(除非教师作必要的复述)。板书就是利用视觉以补听觉之不足。在学生接受信息的视、听两个渠道中,通过视觉获得信息的记忆时间,比听觉获得信息的时间,要长几倍,便于学生巩固,因而板书是提高教学效果不可忽视的一种教学手段。有经验的教师往往将某些新出现的或不易辨别的词语写在黑板上,以取得良好的效果。另一方面,定理的证明,     

板书不“板”

学生在课堂上接受知识信息的基本渠道有两个,一是视觉,二是听觉。科学研究证明：在进入人脑的各种信息中,视觉信息约占95％以上。通过视觉获得信息的记忆时间,比从听觉获得信息的记忆时间要长几倍。因此,好的教学板书对学习效率的影响是直接而又重要的,对学生身心的健康发展也有明显的促进作用。     

历史教学板书设计四注意

板书是课堂教学的重要辅助手段,它可以弥补口头语言的不足,使学生的视觉、听觉良好地配合,更好地感知教师讲授的内容。精心设计板书有利于开启学生智慧的大门,便于学生熟记教学内容和程序。在板书设计中,教师应注意以下四个问题:一要注意发挥板书的作用。历史教学中,教师要注意发挥板书直观性的特点,让板书在学生头脑中形成牢固、持久的印象。学习历史要有明确的空间概念,而空间概念的形成往往借助于板书。因为板书能使静态的历史知识变为动态,同时能调动学生的听觉、视觉,从而获得良好的教学效果。此外,板书还具有提纲挈领、揭示教学重点的…     

合理设计课堂板书

九三课程自然常识新教材,注重学生通过一系列的实践活动,学习科学知识,科学方法,养成科学态度,突出教学做合一,适合一年级学生的年龄特点,九一学年我承担了九三课程自然常识一年级教材的试教工作,在教学实践中,我认识到课堂上学生接受知识信息的渠道基本是两个:一是听觉。二是视觉。板书是使学生通过视觉而获得知识信息的,它是最简易的利用视觉交流信息渠道,是口     

板书设计形式三例

板书作为中学历史课堂教学最常用、最直观的教学方式,其作用是把教师所讲的间接、抽象的教学内容具体化,强化学生的视觉刺激,进而增强学生对所学知识的概括、理解和记忆能力。有研究表明:学生通过视觉获得知识的效率要比通过听觉获得知识的效率高约30％。另外,板书还具有快捷、灵活和经济的特点,在电化教学尚未全面普及的今天,板书在课堂教学中仍然占有重要的地位。     

小学数学教学板书设计谈

板书是课堂教学的有机组成部分和重要手段之一,是教师利用黑板以简洁凝练的文字语言、符号和图像等,传递教学信息的行为方式。它以明晰的视觉符号启迪学生思维,提供记忆的框架结构。板书设计对完成教学任务、提高课堂效率和教学质量至关重要,是教师必备的一项基本功。一、小学数学教学板书设计的基本要求要做好板书,设计教师应在备课中精心构想,把自己对教材的理解、分析和概括体现在板书上,使板书起到提纲挈领、画龙点睛的作用。首先,板书要书写规范,有高度的示范性,能突出知识的重点和难点,富有启发性。其次,板书要字、图大小适当,主次分…     

议题式教学板书造型之我见

板书造型是一堂优质课的重要组成部分,也是一个微型教案。议题式教学中设计合理的板书造型能提高课堂效率,激发学生学习兴趣,有助于学生系统地掌握所学知识,有利于教学围绕总议题层层深入,突破教学重难点,更好地引导学生理解和掌握学习重点。好的板书造型是对课堂内容的浓缩和升华,能够使课堂教学内容层次清楚、主次分明,增强逻辑性。线式板书造型、辐射式板书造型和鱼骨式板书造型,能够在最大限度上提高教学的针对性、有效性。科学的板书造型,有利于议题式教学的深入推进,更好地培育学生学科核心素养,更好地服务于高中思政课教学。     

讲课应“色、香、味”俱全

课堂教学要形式多样,气氛活泼,既有引导式讲解,又有“问答式”,还有实验演示、挂图说明和思考题演练。我认为,讲课时板书、语言、动作等应力求作到“色、香、味”俱全。所谓“色”,就是板书条理清晰,主次分明,图文并茂,言简意赅,适当使用彩色粉笔作到色彩鲜亮,使学生视觉上有一个美的享受。所谓“香”,是教师要     

课堂板书"六性"

板书是教师在课堂教学中向学生传递知识的一种手段.科学研究表明:在进入人脑的各种信息中视觉信息约占75%,可见视觉信息在课堂教学中占有相当重要的地位.而板书,就是教师在课堂上利用视觉形象向学生交流信息、传递知识,因此板书是课堂教学中必不可少的重要的组成部分.     

板书运用有学问

第一,运用板书要在熟悉课本、钻研教材的基础上明确教学的目的性,弄清在一节课内完成哪些教学任务,如何启迪学生思维等等。第二、板书要富有条理性、鲜明性,主次分明,重点突出,使学生一目了然。小学生直观形象思维占优势,设计时教师可采用各种记号、符号,或不同颜色粉笔使重点更加醒目。一位教师在讲第五册小学语文《雨》这一课时,设计了这样的板书:     

“残缺式板书”导学

“残缺式板书”导学的内涵。板书导学即教师把本节课要学的知识，在未讲解之前通过板书的方式提供给学生，让学生根据板书的提示进行自学和展开讨论，总结出教师板书中空缺的部分．完善板书，进而完成学习任务。这里需要指出的是，教师的板书是不完整的，只是一些知识层次或关键词的提示，主体知识需要学生通过自学和讨论总结出来，最后可能还需要教师的校正，才能成为完整的板书。所以我把这种为导学而设计的板书称为“残缺式板书”。     

让板书为语文教学“点睛”

课堂上，学生接受信息的基本渠道有两个，一是视觉，二是听觉。科学研究证明，在进入人脑的各种信息中，视觉信息约占75％。因此，教学板书是教师口头讲授之外最重要的一种教学手段。     

谈板书在数学课堂教学中的重要性

心理学研究表明,在人的记忆组织中,通过视觉获取信息的记忆远远多于由听觉获取的记忆。因此,在课堂教学中,板书尤为重要,它是数学课堂教学的辅助语言．它是直观地向学生传递知识信息的主要渠道,我们老师只要合理地使用板书向学生展示语言,一定会扩大信息通道,提高教学质量。     

板书“四病”及其诊治

现代心理科学研究表明,人从听觉获得的知识能够记忆15％,从视觉获得的知识能够记忆25％,视、听并用获得的知识能够记忆65％。当前,现代教学技术还没有普遍运用,用粉笔板书(板画),将文字和图画诉诸于学生视觉,与讲述、演示相辅相成,可以提高教学效果。板书(板画)是教学的重要手段和方法。但是,目前仍有相当数量的教师板书(板画)基本功较差,弊病甚多,严重影响教学效果,有碍于教学卫生,甚至损害师生的健康。因而,有必要对板书“病例”进行“诊断”,加以“治疗”。一、板书“差”。主要“症状”:握笔姿势不对,力度轻重不当,板画粗细不匀,粉迹深淡悬殊,横不平竖不直,书写狂怪潦草,写错用手涂抹,擦黑板粉末飞扬。板书技能很差,影响教学效果。     

题目与板书相得益彰

题目之于文章的重要性不用赘说。在阅读教学中,立足文题分析,可以整体把握全文,提高阅读效率。板书是最常用的教学手段之一,是使学生通过视觉直观获得知识信息的重要方式。精心设计的板书就是形式优美、重点突出、高度概括的"微型教科书"。独具匠心的板书,往往使学生记忆犹新,对于把握文章重点也不无裨益。大多数情况下,我们总是将文章重点内容以简明的方式呈现在板书中,并要求学生记录。以期在今后复习时,对学生有提示作用。而且我们也总是习惯于文字性的板书书写,认     

板书的精巧设计

板书不仅是知识结构呈现的载体,更是通过视觉获得信息的重要途径,也是提高教学效果非常重要的教学形式,在课堂教学中具有举足轻重的作用。因此,板书的设计要体现出如下的功能特点。     

计算机辅助教学在生物教学中的作用

科学实践证明 ,人在学习活动中 ,通过视觉获得的知识占８３ %左右 ,听觉获得的知识占１１% ,也就是说通过视、听觉获得的总信息量约为９４ %。因此 ,视、听手段的充分利用 ,对开发学生大脑有着深刻的意义。而计算机辅助教学能综合利用多种媒体刺激人的感官 ,使大脑皮层在较长的时间内处于兴奋状态 ,从而达到开发智力的效果。计算机辅助教学生动、形象 ,感染力强 ,易于激发学生的内在学习动机以及为学生提供有利的学习条件 ,是传播生物教育信息的最理想媒体。它在生物学教学中具有以下作用 :一、直观性强直观性强是生物学科本身具有的特色 ,…