湿地的生态功能

湿地是人类赖以生存的最重要的环境资源之一。我国地域辽阔 ,地形复杂 ,气候条件多样 ,湿地的类型丰富 ,是世界上湿地资源最丰富的国家之一。我国于1992年加入了全球政府间的湿地保护公约 ,即《关于特别是作为水禽栖息地的国际重要湿地公约》(简称《湿地公约》) ,到 2 0 0 1年已建立湿地类型自然保护区2 74处 ,面积达 16万ｋｍ2 (平方公里 ) ,其中列入国际重要湿地名录的黑龙江扎龙、吉林向海、海南东寨港、青海鸟岛、江西鄱阳湖、湖南东洞庭湖、香港米埔等 7处。2 0 0 2年又有内蒙古达赉湖和鄂尔多斯自然保护区、广西湛江红树林保护区 ,黑…     

湿地生态系统的功能

湿地与森林、海洋并称为全球三大生态系统。是世界上最具活力的生态系统，保护了许多珍稀濒危野生动植物种。湿地是人类最重要的环境资本之一，也是自然界富有生物多样性和较高生产力的生态系统。本文简要介绍了湿地生态系统的功能及保护生态系统的重要性。     

试论“阅读材料”的教学功能

初一生物学新教材(人教版，上、下册)中，增设了一种以卡片形式出现的小栏目——“阅读材料”。“阅读材料”的出现，反映了编者在注意教材的弹性和灵活性，以及适应不同地区、不同学校办学条件的差异和学生个性化、多样化发展等方面的良苦用心。我们在教学中应充分理解编者的意图，明确其在教材中的     

新课程条件下讨论式教学的功能研究

自新一轮基础教育课程改革实验实施以来 ,从许多教师上的课改研究课中看 ,总有一个感觉就是讨论式教学作为一种教学方式 ,已成为各种教学模式中不可或缺的环节。但在实际课堂教学实践中 ,常常出现一些“为讨论而讨论”的形式化现象 ,例如 ,追求课堂讨论表面的热烈 ,学生的心智却没有足够地参与 ,学生仍沿着教师的思维轨迹而思考 ,而不是学生独特的思维结果 ,主要让个别优生表现一下 ,多数学生仍处于被动状态 ,参与度不高 ,多数学生等着最后结果 ,想要一个标准答案 ,学生的主体性体现不够。我们常常为此进行教学反思 ,认为这应是教师对讨论式…     

插图的教学功能浅探

高中生物教材中有大量的插图[本文所指插图全部选自《全日制普通高级中学教科书生物》（必修、选修）]，在教学中探索插图的教学功能，将给生物学教学带来事半功倍的效果．     

如何在教学过程中渗透生物多样性保护意识

在讲到生物的遗传和变异，遗传变异对生物的意义时(初中生物学教材第七章、高中生物学教材第五章)，可以适当引申生物多样性特别是遗传多样性的内容。在讲解生物的类群和生物的进化时(初中生物学教材第八、九章、高中生物学教材第六、七章)可以适当穿插物种多样性，特别是与进化有关的生物多样性的内容。另外，当讲到生物与环境、环境保护、保护珍稀生物等章节(初中生物学教材第十章、高中生物学教材第七、八章)时，我们可以将生态环境的保护、自然保护区的建立与生态系统多样性联系起来，将濒危珍稀野生动植物保护与种质资源保存和物种多样性保护联系起来。     

肝脏的功能

肝脏不仅是人体最大的消化腺，也是人体最大的代谢器官，它具有消化、吸收、代谢、清除、解毒、造血、排便等多种功能。下面对这些功能作以简单介绍。     

浅论生物教学的教育功能

生物课程目标主要包括知识、能力、情感态度与价值观三个方面。在生物学教学中教师要抓住时机对学生进行情感态度与价值观等方面的教育，从而实现教育的全面性、全体性。     

农业地区生物多样性的功能与保护

农业地区生物多样性是全球生物多样性的重要组成部分.随着传统农业向现代农业的转变,农业地区的生物多样性急剧减少.农业地区的生物多样性,对提高农业生态系统的生产力,维持农业生态系统的稳定性,发展生态农业具有重要意义.农业地区生物多样性的保护措施包括:维持农业生态系统的多样性;发展多样化的种植结构;保护荒地、坡地等农区中的半自然生态地段;减少农药、化肥等人工合成化学品的使用等.     

关注生物教学的教育功能

20世纪生物科学以惊人的速度迅猛发展,同时又面临着严峻的挑战。这就决定生物教学不仅要使学生掌握学科知识,还要培养责任感和使命感。生物圈是包括人类在内的所有生物的共同家园。在平衡的生态家园里,各种生物相互依存、相生相克、和谐促进,生物圈欣欣向荣;但随着人类日益拓展的方方面面的活动,本应平衡的生态遭到人为的严重破坏,各种生物的生存受到严重的威胁。应以怎样的观点去看待生物?以怎样的方法对待生物?……对于这些问题,人类需要反思,端正自己的行为意识,承担起自己的责任。为此,笔者尝试有针对性地随章实施教学,一方面"授业""解惑",另一方面"教化""传道",使知识传授和思想教育得到同步进行。     

小议发挥数据的育人功能

数学主要是与数据打交道。笔者在实践中不断探索,有效地发挥了数据的育人功能。一、以数激发感情抽象数字是表示事物的量的符号,但只要在教学过程中做有心人,一些数据是可以用以激发学生爱国情感的。     

试论数据与政治课教学

学生习惯形象思维，而数据具有形象化，直观性等特点，适当地把有关数据运用到政治课教学中去有利调动学生的学习积极性，激发爱党之情，展示改革成果，弘扬正气，针贬时弊。     

生物教学渗透保护生物多样性教育之我见

保护生物学是生物学的新分支，在生物多样性日益被破坏的今天，保护和恢复地球上的生物多样性，保存生物资源显得尤其重要，在生物教学中适当渗透保护生物多样性重要意义、生物多样性破坏原因及保护方法等方面的教育是培养学生专业知识和提高公民素质的重要途径。     

生物教学中情感态度价值观的多方位渗透

自然界中所有的生物都和人一样，是地球生命大家庭中的成员。每一物种都有其生存的权利和生态价值，每当人类剥夺了一个自然物种的生存权，就有可能失去一道维持人类自身生存和发展的保障。因此，在生物教学中，要教育学生尊重其他生物，尊重生命，重视自然万物生存权，维持生物多样性。例如：我们在进行光对鼠妇生活的影响实验时，教育学生在做完实验后，     

生物多样性教育与生物学教学

生物多样性对人类具有直接和间接价值 ,其重要性在全球范围内受到普遍重视。如何保护生物多样性 ,合理开发和利用生物资源 ,实施可持续发展战略 ,对发展经济、富民强国具有十分重要的意义。生物学的教学内容与生物多样性的联系尤为紧密 ,生物学教师应结合我国和学生身边的生物多样性的实际 ,在传授生物学知识和技能的同时 ,采取有效措施。1　通报生物多样性的有关信息 ,培养学生保护生物多样性的忧患意识和紧迫感在过去的两亿年中 ,地球上每 2 7年有一种植物消失 ,每 10 0年就有 90多种动物灭绝。而由于频繁的人类活动 ,现在的灭绝速度是自…     

教学功能刍议

本文结合教学实践,通过分析大学教学功能,对如何在教学过程中贯彻教学功能提出几点看法。     

加强生物园地建设发挥素质教育功能

生物园地在实施素质教育进程中具有独特地位和综合功能。生物园地建设有其必要性、可行性、科学性、必然性、重要性。生物园地的综合功能是教育功能、生产功能、生态功能、纪念功能和社会功能。生物园地建设应量力而行，定们于为教学服务，制定合理发展规划。     

浅谈反例的教学功能

对反例教学进行了一定程度的探究,主要分析说明了构造反例在高等数学教学中的作用及其应用,重要论述了反例的构造,为高等数学教学提供了一个有效的辅助方法。     

数据决策功能在实验室管理系统的应用研究

随着大数据信息技术的飞速发展和网络技术的深入应用,高校实验室管理模式在原有计算机实验室管理系统基础之上,扩展了智能门禁、上机管理、实验室开放与预约上机等个性化服务功能。通过对相关数据进行采集、存储与分析,建立了数据决策子系统。数据分析结果可对实验教学、教师授课提供指导性参考,为高校计算机实验教学管理工作提供有力的数据支撑。