大力创建骨干专业

大力创建骨干专业福建安溪华桥职校李瑶田大力发展职业教育，要做的事情很多。抓好骨干职业学校的建设，大力创建有特色的骨干专业，这是职业教育上新台阶的有效途径。近几年来，不少职业学校从社会主义市场经济发展需要出发，把提高专业教学质量摆到学校工作的重要位置。...     

江苏省教委加强职教骨干专业建设

江苏省教委加强职教骨干专业建设江苏眭平１９９５年底召开的江苏省九届三次会议明确指出；到本世纪末，全省确保实现小康，苏南和沿江发达地区初步实现现代化，到２０１０年全省基本实现现代化．在这重要的历史发展时期，教育如何“开好头，起好步”，职业教育如何更有效...     

半工半读是职教扶贫的有效途径

扬州市天海职业技术学校是一所通过半工半读、工学结合的办学形式进行职教扶贫的民办学校,2002年7月由几位老同志创办,主要面向农村困难家庭初中毕业子女招生.现有三年制学历教育在籍生653人.这些学生,99%来自农村,仅有的几个城区学生也是低保家庭或困难户子女:农村学生中,纯农户和特殊家庭的将近一半;孤儿、单亲的学生达到194人,占近三成.2005年的首届毕业生都已有了就业岗位,人均月收入1 200元左右.     

浅谈促进骨干老师专业成长的有效途径

幼儿园的发展需要一支专业化水平很高的骨干教师群体，需要优秀的、有自己教育优势和特色的骨干教师引领整个教师队伍的成长。本文拟简单阐述促进骨干教师专业成长的有效途径。     

振兴职教是实现教育公平的必由之路

表弟今年大学国际贸易专业毕业,该专业想当年可是风光无限,可如今时过境迁,毕业生早已从“香饽饽”成为“大路货”。在他为求职而奔忙的这几个月,不断听到他的抱怨:“大学4年,书本理论倒是学了不少,但学校从来就没有给我们创造真正的实作机会。用人单位说就怕用你们这些高不成、低不就,又没有职业技能素养的大学生,还不如职高生好用。”一叶而知秋,表弟就读的是全国重点高校,这样的学校培养出来的毕业生用人单位的评价尚且如此,可想而知,其他一般院校毕业生的境况也好不到哪去。作为一个只是处在第一次工业化“中期的初期”的发展中国家,中…     

培养教学骨干的有效途径

帮助教师提高教学能力,培养教学骨干和学科带头人,这是教研室工作的一项重要任务。积极开展教改试点,在试点过程中,不断调动教师改进教学的内驱力,去努力克服和解决试点工作中遇到的一个个难题,这是提高教师教育、教学水平的有效方法,也是培养教学骨干的有效途径。 1963—1966年,我们曾在平江区实验小学搞了一个“如何使学生生动活泼主动地得到发展”的试点。试点班教师是1960年中师毕业生,当时只两年多教龄。这个试点班得到各级领导的关怀重视,区文教科确定专人深入蹲点。试点工作进展顺利,到1966年动乱开始,试点才被迫停止。这位青年教师在试点过程中得到培养和锻炼,进步很快,只三年时间,就成长为市、区有名的语文教学骨干,现已成为语文特级教师。 1979—1983年,我们在大儒中心小学试点,研究如何加强思想品德教育,做好差生转化工     

职教集团是促进各级各类职业教育协调发展的有效途径

当前,做好教育资源的整合工作已经有了一个很好的平台,即职业教育集团.它可以建立新型的社会合作伙伴关系,在全社会各系统构筑起一座上下贯通、左有联系的"立交桥",形成政府、学校、企业及相关社会团体之间紧密的合作伙伴关系和新的相互协调机制.     

培养职教青年教师的有效途径

河南省三门峡市现有职业学校13所,在校学生2.1万人,教职员工1100人,专任教师660人,其中35岁以下青年教师520人,占整个教学人员的75.7%.对青年教师的培养是各职业学校共同面对的重要课题.     

反思是教师专业成长的有效途径

与以往教学相比，新课程更强调引导学生主动参与、乐于研究，关注学生的主体性。这就对广大教师提出了更高的要求，教师在教育教学过程中要不断反思，并充实提高自己。     

创建教育强县是振兴教育的必由之路

全国农村教育正在经历一个大的变化。党中央、国务院已把农村教育提到了前所未有的高度。去年9月，国务院召开了全国农村教育工作会议，这是建国以来国家就农村教育专题召开的层次最高的一次会议。目前全国有两个重中之重，一个是“三农”问题，党中央已经把它摆在全党工作的重中之重地位：另一个是农村教育，温家宝总理在会议讲话中明确指出．“农村教育是整个教育工作的重中之重”。在新的形势下，要进一步深化农村教育改革．加快农村教育发展，使农村教育在全面建设小康社会中更好地发挥基础性、先导性、全局性的重要作用。     

加强骨干专业建设——职业学校提高整体办学水平的有效途径

在市场经济的大环境下，办学与经营应该有异曲同工之妙，那就是独树一帜，方能旗开得胜。所以，中职教育应在办出质量的基础上，将重点转入加强骨干特色专业的建设上，打骨干专业这张“名牌”，实现“名牌效应”，并以此带动其他专业发展，才能提高学校整体办学水平，才能在日益激烈的竞争中站稳脚跟。     

职教硕士:职教师资专业化培养的有效途径

我国拥有一支逾百万人的职业教育师资队伍,却没有职业准入的专业化标准;虽然设有专门的职业技术师范学院,部分高校的二级学院也开设了职业技术师范类专业,但事实上,每年新增的职教师资中,只有极少部分毕业于职业技术师范类专业.这导致了职业学校难以招聘到合格教师,职教师资队伍的整体水平不高.     

振兴辽宁职教先行

加快东北地区等老工业基地振兴,是党中央继建设沿海经济特区、开发开放上海浦东新区和实施西部大开发战略之后,为实现国民经济协调发展做出的又一重大战略决策,为辽宁老工业基地振兴提供了难得的历史机遇,也为辽宁职业教育改革与创新创造了良好的发展环境.     

洋为中用，振兴职教

2004年9月,笔者作为一名中等职业教育教师,有幸被教育部选送到德国进行考察与学习。考察德国的做法,受益匪浅,联系我国的现实,感慨万千。本文将考察学习的体会整理归纳,一一对照,以为借鉴。     

反思是教师专业发展的有效途径?

现实中,“反思是教师专业发展的有效途径”遭遇尴尬,教师反思而收效甚微。其原因在于我们对反思的理解有偏差。真正的反思是对观念和问题的“寻根究底”和“自我反观”。反思的方法可以分为三类:     

坚持听课是青年教师专业成长的有效途径

正回首过去十年的历程,我深刻地体会到,坚持听课是青年教师专业成长的一种有效途径。一、学校搭建听课平台,促进教师专业成长刚刚毕业时,我对如何教学很茫然,有些不知所措。如何胜任教学工作?如何提高课堂时效性?幸好学校为我们这些新教师搭建了很好的学习平台:青年教师读书班,新老教师结对子,这些活动的开展极大地促进了我的学习和成长,在这个过程中,新老教师结对子,听师傅的课是促使我快速成长的途径之一。     

教育科研是教师专业成长的有效途径

教育科研是提高教师素质的推进器,是教师实现自我价值的内动力,以研代训是教师专业成长的有效途径。     

校本研修是教师专业发展的有效途径

校本研修是新形势下教育发展的新理念,是学校主体教师专业发展的有效途径,加强校本研修,攸关推进教师队伍建设的质量,攸关推进高效课堂建设的质量,攸关推进素质教育的进度。校本研修是指以学校及教师教育