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吴涛 《中小学教育与管理》2004,(4):41-42
学生学习负担过重是长期以来困扰我国中小学教育的一大难题,是当前推进素质教育的拦路虎。从党和政府提出减轻中小学生课业负担以来,“减负”成效如何?社会反映如何?为此,我们“暑期社会服务调查小分队”来到河北省基础教育较好的某市进行了专题调查。 相似文献
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中小学生负担过重问题是基础教育的一大顽症。多年治理,收效甚微,症结究竟何在?笔者近年反复调查研究、分析思考,形成了本文拙见。 相似文献
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赵雪莲 《雁北师范学院学报》2001,17(1):105-105
今年 2月 1日 ,江泽民同志发表了关于教育问题的谈话 ,以近期连续发生在中小学学生和家长中的几起恶性事件为例 ,严肃地指出了当前教育存在的严重问题 :“有些中小学校片面追求升学率 ,加重学生课业负担 ,削弱学生思想政治教育工作 ,造成了不良后果”,“现在一些学生负担很重 ,这不利于青少年学生的健康成长”。这里实际上提出了一个减轻中小学生过重负担的问题。那么 ,该如何贯彻江总书记的指示 ?面对“减负”的重任 ,我们该怎么办 ?首先 ,“减负”对社会的要求。要增加教育投资 ,提高教师的经济地位和社会地位 ,把高素质的人才吸纳于教育… 相似文献
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中小学生课业负担过重是个老问题 ,长期得不到解决 ,进入90年代以来愈演愈烈 ,在城镇学校发展到非常严重的地步 ,成为一种“综合顽症”。课业负担过重表现在学生身上 ,背景复杂 ,原因是多方面的 ,其深层原因是就业竞争。学生家长“望子成龙”心切 ,希望孩子学得好成绩、考上好学校、读出高学历、找到好工作 ,这是无可非议的。但不少家长“拔苗助长” ,希望学校多布置作业 ,欲以此法管住孩子 ;许多学校为了排名前列不落人后 ,加班加点上课补课 ,加大作业量 ,有的甚至搞“题海战术” ;一些图书出版发行单位为了取得丰硕的经济效益 ,两眼盯着… 相似文献
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减轻学生过重的课业负担,让学生从“题海”里解放出来,对实施素质教育,培养学生的广泛兴趣、个性、特长,使其在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展无疑是非常必要的。但是,减负后农村孩子面临的亟待解决的问题也不容忽视,我这里谈一点粗浅的看法。减负了,城里的孩子有了属于自己的一片蓝天。课业之余,他们听听音乐、唱唱歌儿、练练钢琴和舞蹈、学学绘画、搞些体育活动、到阅览室看看课外书、搞点小制作、泡泡文化宫、逛逛科技馆……五花八门的活动内容使城里的孩子有机会发展多种兴趣,孩子们的脸上自然笑出了一朵朵灿烂的花儿。 相似文献
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