一元一次不等式常见错例分析

同学们在解一元一次不等式问题时，常常因性质不清或考虑不全而出现错解．现举例分析如下，供同学们参考．     

声现象常见错例分析

1 概念不清，张冠李戴 例1下列关于声音的说法中，不正确的是（）．     

代数式错例分析

病因：当数字与字母相乘时，可省略乘号，但要把数字写在字母前面，在这几个同学的解答中，小淘的解法容易让人误认为是-2、x、x的积，因为有相当一部分学生书写字母x时与乘号不分；     

带分数加减法错例分析

“病症”错在只减了整数部分,没减分数部分。应该从被减数整数部分“5”借“1”,化成4 5/5再减。     

一元二次方程错解分析

会解而解不对,造成失分是考试之大忌．今就一元二次方程错例分析如下．     

基于典型错例分析的教学改进实践分析

在小学数学学习中,错误是阻碍小学生学好数学的拦路虎。本文基于典型错例分析,通过分析典型错例,提出相应改进数学教学的实践措施,有效地规避数学学习中遇到的错误,成功破解数学学习的难题。     

三角形错例分析

病因：概念混淆。一是没有正确把握射线与线段的概念；二是混淆了角平分线和三角形的角平分线。     

数学解题的错例分析

本文谈解题错误分析中的两个主要问题：错误的类型和分析的做法，并辅以案例来做具体的说明．     

数对中的错例分析

[病例1]填空:点A的位置用数对(3,6)表示,向右平移2格后,位置用数对表示为()。[病症]填空:点A的位置用数对(3,6)表示,向右平移2格后,位置用数对表示为(3,8)。[诊断]通常我们把竖排叫做列,把横排叫做行,确定第几列一般从左往右数,确定第几行一般从前往后数。     

二次根式错例分析

二次根式是初中代数的重点内容之一．许多同学由于对二次根式理解不透彻，在解二次根式问题时比较容易出错．为帮助同学们在解题时减少失误，本文就易错情况做分类例析．[第一段]     

比和比例问题错例分析

小熊在解比和比例问题时,出现了一些错误。他检查后还不知道错在哪儿,让我们一起来帮帮他吧!     

一元一次不等式常见错例分析

同学们在解一元一次不等式问题时，常常因性质不清或考虑不全而出现错解．现举例分析如下，供同学们参考．     

凸透镜成像试题错例分析

例1 在凸透镜前有一个物体，当它沿主光轴向凸透镜方向移动10cm时，它所对应的像却远离凸透镜移动了30cm，那么（ ）     

学生的错例分析与研究

在数学学习过程中,学生难免会犯一些错误。对于这些错误,教师在帮助学生订正的同时,还应该学会分析与归纳,分析学生做错的原因,归纳学生常犯错误的知识点,合理运用错题资源,对错例进行分析与研究,总结避免出错的方法。     

关于方程的错例分析

[病例]判断：10m＋8=12．5，x＋5〈20都不是方程。（ ）     

错例分析要击中要害

文[1]对下面一道题目及其解法作了剖析，我们认为，文章并未抓住问题的实质，因而也就无助于错误的纠正．另外，文[1]本身的观点也需要作部分的纠正，先引述题目及解法。     

北师大版“乘法”错例分析与教学应对

"乘法"是小学数学教材中的重要内容,直接关系到后续的数学学习。文章对学生在学习"乘法"知识中出现的错例进行分析,分析如何使学生更好地学习"乘法"知识,懂得如何计算乘法。     

高中化学作业错例分析及改进策略

学生作业中的错误是了解学情的重要途径,对学生作业中的错例进行分析,可以获得反馈信息,有利于作业的改进策略,有助于学生巩固知识,提高作业的效能,减轻学生过重的学业负担,促进教师不断总结和反思自己的教学行为,提高专业素养。