惠州市城乡二元性非均衡与城市化进程研究

在市场化改革的进程中,恙州市城乡二元性非均衡特征日渐凸显,发达城市和工业快速发展,而传统农村和农业的发展相对缓慢.推进惠州经济社会的现代化进程,很大程度上是要实现城乡二元经济结构向现代经济结构的转换,农村人口及农业劳动人口比重大幅度下降,城乡收入水平、消费水平日益趋近.因此,应探索培训、创业、安居、保障四位一体的农村劳动力转移模式,加快小城镇建设,加快新农村建设,促进农村居民生活方式城市化.实现城乡协调发展.     

汉中地区二元经济结构的表现及其转换

我国具有典型的二元经济结构,这是我国经济发展过程中的突出问题,也是制约经济发展的瓶颈。陕西省汉中市具有多重二元经济结构,包括汉中地区落后的经济水平与其他发达地区构成的二元经济结构、汉中地区城乡之间的二元经济结构、以及汉中地区农村内部的二元经济结构。因此,要通过加快农村剩余劳动力的转移、加快城市化进程和城乡二元经济体制改革等措施实现二元经济结构的转换。     

改变城乡二元结构是全面建设小康社会的必由之路

城乡二元经济社会结构是中国全面建设小康社会的根本障碍。消除城乡二元结构的基本思路是；实行政策倾斜，加大支农力度；加快城镇化进程，促进城乡融合；改革和调整乡镇企业，实现城乡工业一体化发展；整合城乡资源，推进城乡市场一体化建设；构建城乡平等和谐发展的制度和政策体系。     

我国城乡二元经济结构发展研究

城乡二元经济结构是发展中国家从传统农业社会向现代工业社会发展的一种经济状态.虽然发展中国家普遍存在着城乡二元经济结构,但与中国建国后通过一系列城乡分割的制度安排而人为强化的城乡二元经济结构有着明显的不同.中国城乡二元经济结构在对工业化的发展起着推动作用的同时,也对经济社会发展产生了消极影响.改革开放后,农村全面推行家庭联产承包经营责任制,逐步放开农产品流通和价格,促进农村剩余劳动力转移,实施扶贫开发政策,完善农村社会保障体系.这些政策的实施,使城乡二元经济结构有了变动,逐步形成了有利于城乡相互促进、共同发展的体制和机制.     

对转换城乡二元经济结构的分析

在阐述二元经济结构理论的基础上,分析了我国二元结构的特征及对经济的影响,并提出了我国二元结构转换的对策。     

城乡二元结构与农村教育

大力发展农村教育尤其是农村基础教育，是关系到国民整体素质提高的关键问题。城乡二元结构在一定程度上影响了农村教育的发展。从城乡二元结构对农村教育发展的直接影响和间接影响两方面分析和研究城乡二元结构对农村教育发展的不利影响，有助于我们寻找弱化城乡二元结构影响和发展农村教育的策略。     

试析二元结构对农村经济发展的影响

发展中国家普遍存在的城乡二元结构,从生产力、文化、技术、就业等诸多方面制约着农村经济的发展,从而影响着综合国力的提升。加快城乡户籍制度改革,全面提高农民素质,缩小城乡差别,推动农村城市化进程,促进城乡经济协调发展,加快城市先进生产力要素向农村转移,是消除城乡二元结构制约农村经济发展的基本途径。     

增加低收入居民收入的新思路

在中国经济发展的过程中，增加低收入居民的收入对于经济社会发展至关重要。更有效提高低收入居民收入必须从控制性政策入手。控制人口数量，提高人口素质；改善城乡二元结构，加快城市化进程；尽快建立完善的社会保障体系等控制性政策对于提高低收入居民收入有根本作用。     

构建一元公共教育体制推进城乡社会和谐发展

在城乡二元体制影响下，我国教育的发展极不平衡，农村基础教育被边缘化。创新教育发展模式、建立一元公共教育体制，是提高西部地区人口知识水平和人力资源质量，实现西部经济社会协调、可持续发展。推进我国整个经济社会协调与持续发展的关键。     

农村环境污染问题的社会学分析

改革开放以来,中国农村的经济发展取得了巨大的飞跃。但与此同时,在经济发展过程中,农村日趋严重的环境污染问题也渐渐引起各方面的注意。由于农村环境污染防治工作的复杂性,农村＂脏、乱、差＂的问题依然存在,多种污染与生态问题交织在一起,不仅影响了农村居民的生活和健康,而且最终通过水、土壤、大气污染和食品污染等渠道影响到环境总体,造成整体环境的恶化。因此,笔者以社会学的视角,用城乡二元结构、环境不公等理论来说明农村污染问题的成因,并提出相应的防治政策。     

农村二元金融结构与金融抑制

农村二元金融结构的形成与国家金融制度的变革和农村金融体制的发展紧密相关，农村二元金融结构在不同历史时期表现不同，因此农村二元金融结构和农村金融抑制具有内在的相关性，而且二者都具有双重性，所以农村金融抑制也就相应地具有自己的特点。     

论城乡一体化中农村教育的机遇与挑战

城乡一体化是我国社会的深刻变革,它打破城乡二元对立结构,在一体化的思路中把农村教育定位为服务于城乡共同发展;由于实现生产要素在城乡的自由流动,为农村教育发展提供资源保障。但农村人口向城市流动导致人口骤减、经济社会发展对农村劳动力素质要求提高、产业结构的变化要求农村劳动力技术结构变化等因素,都对农村教育提出严峻挑战。农村教育只有实现自身转型以适应社会变革的需要,辅之以政策支持,来应对当前面临的问题。     

二元户籍制度对我国教育平等权的消解与对策

以二元户籍制度为基础，国家在教育管理、教育投入等方面也实行二元化，使我国公民的教育平等权因二元户籍制度而消解，农村居民享受不到与城市居民平等的教育权。从实现构建和谐社会的奋斗目标出发，政府应该采取各种措施，大力发展农村教育，实现农村居民的教育平等权。     

城乡二元结构对构建和谐社会的影响及对策探析

十六届四中全会,中共将构建社会主义和谐社会作为我们党的执政目标,这是党在文件中第一次把和谐社会建设放到同经济建设、政治建设、文化建设并列的突出位置,但是在构建和谐社会的过程中,城乡二元结构却严重阻碍了其发展的进程,而本文旨在通过对城乡二元结构的剖析以及城乡二元结构对构建和谐社会的影响,提出应大力发展农村教育,促进社会公平,统筹城乡发展,推动城乡一体化进程,加强制度建设,建设社会主义新农村等政策,实现构建和谐社会的目标。     

河南省二元经济结构转换的影响因素分析

二元经济结构是制约经济发展的主要因素,而河南省的经济发展具有比较明显的二元经济结构特征.文章从劳动力转移、资本积累、技术进步等方面详细分析了影响河南省二元经济结构转换的因素,在此基础上提出了实现河南省二元经济结构转换的建议.     

关于农村教育的思考

在传统的教育学语境中，人们对农村教育的界定，是与中国社会的城乡二元经济结构紧密联系的，城乡二元经济结构导致了二元教育结构。在这种教育视野中，农村教育也被看成是一种层次偏低、结构与功能较为单一的教育。在较长时间内，农村教育是一种试图将培养目标确定为培养安于农村，安于农业的人才教育。然而，随着我国改革开放的不断深入，现代农村教育的内涵和功能也发生了变化。     

二元工业化及其主要模式

构建二元工业化是根本解决“三农”问题、逐步消除二元结构矛盾的最佳途径。必须充分认识构建二元工业化与发展农村工业的重要性与必要性、艰巨性与复杂性，以及发展农村工业化的合理性与科学性，走工业化带动城市化的发展道路。农村工业化依据不同区域的经济发展状况和自然经济地理条件，可以构建资源型工业化模式、技术型工业化模式和加工型工业化模式。     

农村教育问题的哲学反思

农村教育的落后对人的存在的本质及对社会正义都会产生深刻的影响。从人的生存本质来说，落后的农村教育给受教育者、教育者和农村教育管理者等各类人的生存与发展带来了根本性的负面影响。从我国城乡二元结构演变过程来看，城乡二元结构在一定历史时期有其存在的理由，但随着社会的文明进步，必然要予以废除。一国之教育制度不是宿命的.而是人为构建的．我国的农村教育制度是可以也是应当予以改变的。     

中国二元经济结构与农业的发展

二元经济是发展中国家普遍存在的一种状况，二元经济结构中的中国农业还存在许多问题，只有大力发展农村经济，使中国农业走出二元经济，才能实现江泽民同志在党的十六大报告中提出的全面建设小康社会的奋斗目标。     

二元结构转换与剩余劳动力转移

由于户口制度、基本商品的配给制及政府的职业分配制度,限制了自由择业和自由移居,所以形成了人为的二元经济现象,城市人口的人均真实收入比农村高得多。要实现二元经济结构转换,必须加速农业剩余劳动力转移。