加强教师队伍建设的几点对策

高校在科教兴国战略实施中担负着重要的历史使命。高等教育的发展水平,人才培养的质量,在很大程度上取决于教师队伍的整体素质,取决于是否有一支数量充足、高素质、高层次、高水平的教师队伍。各部门要进一步提高对高校教师队伍建设重要性的认识和重视程度。教育、人事、劳动、财政等政府主管部门要解放思想,转变观念,扩大学校的自主权,制定有利于学校加强教师队伍建设的政策措施,提供经费等方面的支持,逐步建立和完善加强教师队伍建设的规章制度的同时,要有政策上的具体措施和人财物上的实际行动。1.进一步加大教育经费投入,提高教师待遇教…     

我国现阶段工程项目管理模式研究

项目法人责任制在投资责任约束机制方面较项目业主责任制得到了进一步加强,项目法人的责、权、利也更明确.形成了现阶段由项目法人、监理单位、承包单位三元主体以经济合同为纽带,以提高建筑水平为目的新模式.     

建设高素质的教师队伍 促进教师专业发展

教师队伍的素质是推行素质教育，提高教学质量的保证。随着我国新课程改革的不断深入推进，新的课程理念和教学理念已经逐渐普及，但是在具体的教学实践当中，如何贯彻新课程理念，提高教学质量，却还存在各种问题。要彻底解决教学实践中的困难9深入推进基础教育课程改革，必需大力提高教师队伍的素质，促进教师专业发展。为此，我们要做好以下几方面的工作。     

我校完善教师队伍制度建设

学校为进一步加强和完善教师队伍制度建设与工作规范，出台了《西华大学教师队伍2010年规划》、《中青年骨干教师培养办法》、《教师培训工作办法》、《青年教师导师制实施办法》、《首次开课教师教学质量评估实施办法》和《教师师德规范》等一系列文件。     

通过考核与聘任建立教师队伍的竞争激励机制——关于我校教师队伍建设的思考与实践

本文从华南理工大学新一轮人事制度改革的实践出发，详细介绍了改革的思路、实施步骤、取得的成效及改革对学校发展的作用，总结了改革得以顺利进行的经验；并指出：改革的核心在于抓教师队伍建设，即通过考核、聘任、分配等手段，建立竞争激励机制，组建一支高水平的教师队伍。     

我校继续教育教师队伍建设模式改革的思考

适应新的继续教育培训需求,改革现行继续教育教师队伍建设模式,依托各有关学院分散建设专职教师队伍,建立以专职教师队伍为主体的继续教育师资队伍建设新模式.     

深化改革 转换机制 建设高素质的教师队伍

1987年清华大学提出把建设世界一流大学作为学校的长远发展目标。1993年进一步提出了实现这一目标的具体时间,即建校100周年的2011年。由于经费不足,实现这一宏伟目标是相当困难的。1998年5月,江泽民主席在北京大学百年校庆大会讲话中指出,中国要建设若干所世界一流大学。教育部在实施《面向21世纪教育振兴行动计划》中,把清华大学作为我国创建世界一流大学重点支持和建设的学校,给予了大力度的投入。这对我校来说是前所未有的机遇。为此,清华大学制定了建设世界一流大学的长远发展规划和3年实施计划,现已进入了全面实施阶段。要创建世界一…     

高职高专英语分级教学中的师资调配问题

本文介绍并且分析了高职高专英语分级教学师资调配工作中存在的问题,本文认为目标管理对高职高专英语分级教学成功有着关键作用,并且特别阐述了目标管理中的SMART原则在高职高专英语分级教学中的特殊构成。SMART原则即Specific针对性,Measurable量化,Achievable能够达到,Realistic现实性,和Time-related与其联系的时间表.     

惠州学院师资建设问题探析

要培养高素质人才, 教师是关键。该文以较新的资料和动态, 分析了惠州学院师资队伍中出现的问题及原因, 对教育工作者提出了规范要求并就如何加强师资建设提出了新举措。     

绩效评价与一流大学教师的成长

大学教师绩效评价是组织基于一定的评价标准对教师工作绩效进行价值判断的过程,教师个体与相关组织根据评价结果做出反馈,实现双方互动。根据工作需求—资源理论,绩效评价是大学组织向教师个体提出的任务需求,具有诊断性、鉴定性、导向性、调控性和激励性等功能。但在教育实践中,评价指标体系本身的合理性及教师对它的理解都可能与评价的初衷出现背离,从而影响评价实施的效果。因此需要在充分认识教师劳动本质的前提下,重视指标体系的科学化建设,释放评价指标体系的多重功能,真正深化一流大学评价改革。     

教学沙龙在高校教师发展中的作用研究

基于符号互动理论的教学沙龙是高校教师教学发展中的一个有益途径,对教师的专业发展具有举足轻重的作用。由于当前教学沙龙的局限性,教学沙龙应注意追求教师相互研修及自我组织化,主题选择应立足教学,辐射教师的个人情感和心理发展,并不断优化沙龙流程。     

浅谈《建设项目管理》课程教学改革与实践

建设项目管理是一门应用性和综合性很强的课程，在加强基础知识和基本理论教学的同时必须强化学生能力的培养。在当前的形势下，如何加大建设项目管理课程的教学改革力度，更新教学观念，在有限的学时内，最大限度地改善教学效果，已成为一个重要课题。章针对该课程特点和要求，阐述了课程改革的指导思想，并结合当前的社会实际和房地产经营与管理专业毕业生的就业方向，从课程体系设计、课程内容编排、教学方法和手段应用、考核形式等方面对课程教学改革进行探索和实践。     

我院体育课程阶段性教学的设计与探讨

学校体育教学形式的改革是为了适应现代学校教育，本试从阶段性教学的依据和我院近年来的试教情况及结果，提出了阶段性教学的可行性和进一步推广应用的必要性。     

对当前高校专业健美操教学内容及方法改革的探讨

通过对体育专业学生问卷的调查，分析并得出目前健美操教学内容、教学方法与学生对其课程的学习兴趣和学习要求不相适应的三个结论，并提出了三个合理建议。     

当前大学体育教学模式及其发展方向分析

当前大学体育教学正在进行着深刻的变革,对大学体育教学模式的改革是一个极为重要的课题。文章对当前大学体育教学模式进行了深入的分析,提出了大学体育教学改革的几点方向,以期对高校体育教学改革所有帮助。     

促进专业实践和教育实践的相互联系--荷兰马斯特里赫特大学医学院的教育研究

本文介绍了荷兰马斯特里赫特(Maastrichit)大学医学院医学教育研究工作的发展。首先论述了教育研究项目的目标和内容,然后反思取得成功的主要因素、风险和面临的挑战。本文根据Vander Vleuten等教授发表在美国医学教育杂志上的文章编译。     

管窥美国公立大学的教师聘任制度——以明尼苏达大学为例

明尼苏达大学是美国一所典型的公立大学,其教师聘任工作中的基本过程和做法,代表了美国大学教师聘任制度的主流。明大面向海内外公开招聘教师、终身教授晋升中非升即走、教师进退升降中学术权力为主导、教师管理工作的低重心等特征,深值我国大学在构建现代大学制度中予以借鉴。