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易明 《语数外学习(初中版)》2007,(3X):1-1
一位年老的印度大使身边有一个总是抱怨的弟子。
有一天,他派这个弟子去买盐。
弟子回来后,大师吩咐这个不快活的年轻人抓一把盐放在一杯水中,然后让他喝了。[第一段] 相似文献
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我们知道,水实现自己奔流入海的远大目标,并不是一蹴而就的,而是沿途汇聚涓涓细流、滔滔河水,绵绵不绝并逐渐形成宏大之势,方能畅行于漫长的旅途,最终成就自己东流入海的心愿.这是水的专注于长流的特征.…… 相似文献
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我们知道,水实现自己奔流入海的远大目标,并不是一蹴而就的,而是沿途汇聚涓涓细流、滔滔河水,绵绵不绝并逐渐形成宏大之势,方能畅行于漫长的旅途,最终成就自己东流入海的心愿。这是水的专注于长流的特征。 相似文献
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我们知道,水实现自己奔流人海的远大目标,并不是一蹴而就的,而是沿途汇聚涓涓细流、滔滔河水,绵绵不绝并逐渐形成宏大之势,方能畅行于漫长的旅途,最终成就自己东流人海的心愿。这是水的专注于长流的特征。 相似文献
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祝莉萍 《中学语文(读写新空间)》2002,(10)
父亲爱喝茶。清淡略带苦涩的茶水,常使父亲呷上一口便闭上双眸陶醉半天。虽说只是自家产的山茶,可父亲那陶醉其中的神情却让人以为是喝了“碧螺春”或“西湖龙井”。喝茶,当然得有杯子,与其他爱茶者一样,父亲有一个专用杯子,那只是买饮料得来的,杯子很大,玻璃外表早已磨损,盖子也已是锈迹斑斑,而且还不是“原配”。 相似文献
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看过一个故事。一天.一位老教授给大学生做演讲。他端着一杯水,问听众:“大家猜猜看,这杯水有多重?”有的说50克,有的说125克,也有的说150克。教授不置可否,只是笑着对大家说:“我也不知道,但我知道拿着它一点也不累。如果我端几分钟,会怎么样?”听众答道:“没什么。”教授点点头。又问道:“如果我端一个小时呢?”“胳膊会酸痛。”教授又点点头, 相似文献
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施香美 《小学生之友(智力探索版)》2006,(5)
一次,我们几位同学去拜访小学时的老师。老师问我们生活得怎么样。一句话勾出了大家的满腹牢骚,大家纷纷诉说着生活的不如意:工作压力大呀,生活烦恼多呀,做生意的商战不顺呀, 当官的仕途受阻呀……一时间,大家仿佛都成了上帝的弃儿。老师笑而不语,从房间里拿 相似文献
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