试探中考语文复习备考之对策

中考在我国教育体系中是十分重要的,也是学生面临的重要阶段考试,因此中考复习是学生面对中考的必要手段,也是教师、学生以及家长重点关心的问题。在中考科目中,语文科目占有很大的分数比重,因此,语文科目的复习是学生中考复习中不可忽视的一部分,如何采取系统规范的复习方法,使学生做好有效的语文复习是初中教师需要重点研究的问题。     

浅谈中考作文的技巧

作文是中考语文的一项重要内容,作为一名教师,应该通过激发情感、培养兴趣,启迪思维、鼓励创新,树立典型、增强信心和紧扣实情、强化训练等四种方法来引导学生抓住中考语文作文这一关键的环节。     

中考语文备考策略摭谈

中考语文总复习是初中语文教学的终结环节，是对已学知识的梳理和巩固。这个过程具有知识点多、时间紧迫、枯燥无味等特点。作为语文教师，要指导学生备战好中考语文考试，应从以下几点着手。     

“双减”背景下中考语文试卷命题探索

“双减”政策的出台,省级统一命题通知的下发,对学校教学的改革提出了更高的要求。中考作为基础教育非常重要的评价手段,面临着巨大的挑战。本文就中考语文试卷命题提出了几点建议,旨在使中考试卷作为教学的指挥棒,让“双减”政策真正落地生根。     

中考语文命题要体现课改理念

中考的"导向"作用影响着教师的教,也影响着学生的学.特别是在新课程实验的最初几年内,由于评价体系尚未完全建立,考试在新课程评价中还将产生重要作用.因此,必须认真研究中考语文命题.命题要遵循语文教学规律,坚持继承创新,体现课改理念,既要发挥中考对教学的"导向"作用,又要发挥中考对教学的"检测"作用.要让在课程改革实验中的师生感觉到,教学和考试不是两张皮,不要为应付中考而改变课改的方向.     

对语文“基础知识”的重新审视：从中考语文试卷“基础知识”部分看语文教育改革

我国于２０世纪６０年代初期提出的基础知识和基本技能的“双基”教育产生了深远的影响，目前一些地区中考语文试卷的“基础知识”部分就是典型的体现。中考承担着九年义务教育的终结性评价和为高中及其他高级中等学校选拔学生的任务，这评价和选拔的双重功能决定了中考至关重要，越来越引起更多的关注。因为它不仅是我国公民基本素质的体现，也是未来各方面专业人才素质的基础，而且对于九年义务教育具有决定意义的导向作用。在这样的背景下来关照近些年来的中考语文试题“基础知识”问题，对于目前正在进行的语文教育改革至关重要。一处于…     

中考语文阅卷后的几点启示

<正>对于在一线教学的许多语文教师来说,对于中考的阅卷过程可能比较陌生。中考语文阅卷是如何进行的?在阅卷过程中又暴露出了广大语文教师在日常教学中的哪些缺失?语文教师应该如何更好地针对考生答题过程中出现的问题改进日常教学?笔者作为一名有幸参与中考阅卷的一线语文教师,现将自己的阅卷体会写出来,望与广大初中语文教育同仁共磋。     

白银市中考语文现代文阅读命题特色浅谈

怎样搞好中考语文复习这个问题一直困扰着初中语文教师,在中考语文复习中,很多教师只注重知识系统的梳理,而忽视了中考试卷命题的规律,从而大大限制了中考复习的有效性。所以,要使中考语文复习在最短的时间内取得最好的效果,从而有效引导学生参加即将到来的中考,我认为有必要细心研究中考语文试卷的命题特色。     

初三语文有效教学方法探究

语文是中考的必考科目之一,初三是初中语文教学的最后阶段。如何充分利用好这个关键时期,帮助学生获取足够的语文知识来从容面对中考,是广大语文教师非常关心的话题。语文教师在初三语文教学中应该降低语文的训练难度,给学生留出足够的空间去自主学习,同时要重视学生学习兴趣的激发,让他们乐于学习,主动获取知识,提高能力。     

立足文本 搞好中考复习——以2023年福建省龙岩市中考语文试题为例

阅读是初中语文教学的重要内容之一,也是中考试题的重要组成部分。近年中考阅读试题所占分值呈上升趋势。在中考语文的复习中,有效的复习方法至关重要。教材是中考语文阅读复习的重要载体,教师应引导学生立足文本,通过反复复习夯实语文基础知识、专题复习优化阅读方法、系统复习统整文体阅读重点等策略,提高学生中考复习效率。     

基于学生发展 凸显语文素养检测核心能力——评2016年浙江绍兴中考语文卷

基于语文学科核心素养看2016年浙江绍兴中考语文卷,能够对优秀语文试卷的评价标准及其检测的最终落点有一个直观而理性的判断.开发多样化、多形态的体现语文学科核心素养的测评工具,建立以语文学科核心素养为导向的评价与反馈系统,在更新的高度和更开阔的视野审视当前的语文教育,是今后一段时间内中考语文试卷命题重点关注的问题.语言能力、思维能力、审美情趣、文化品位等,是语文学科核心素养为导向的评价与反馈系统中最重要因素,也是中考命题关注的核心内容.     

带着镣铐的舞蹈——对新课程改革的一点思考

一、不敢改的现状：呼唤评价机制的变革 课改中,老师问的最多、最为关心、最敏感的是评价问题,说白了是考试问题。之所以“轰轰烈烈搞素质教育,扎扎实实搞‘应试教育’”,其原因就是怕考砸了。学校要竞争,就要出人才。而人才的标准是什么？就是高考中考试卷上的高分。高考、中考无疑是语文教学的指挥棒,它指向哪,学生、教师、学校就会声势浩大的朝哪里追。教师急功近利,不管学生的可持续发展与否,能在短时期内有效的方法就用它。     

语文综合性实践活动的“综”向何处?——基于成都市近十年中考真题分析

2001年,新的《语文课程标准》颁布以来,"语文综合性学习"作为与"识字与写字""阅读""写作""口语交际"相并列的一个目标,备受全国各地中考语文命题教师的青睐,成为近十多年来全国各地中考语文试卷上的热点。"新课标"已经说明了"语文综合性学习能将语文知识与能力综合运用于语文的具体实践中,实现书本学习与实践活动的结合,语文课程与其他课程的融通",意在"加强语文课程与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展",也说明了重点体现在一个"综"字上。本文从成都市近十年(2007²016年)的语文中考真题研究入手,结合新课标对于综合性学习评价的要求,分析成都市中考对于初中"语文综合性学习"课程测量评价的特点。进而进行纵向的比较研究,分析总结近十年来综合性试题的"综"向何处,即命题与评价的走向,最后总结成都市近十年来中考真题中,语文综合性实践活动评价的不足之处并提出建议。     

新课程理念下中考命题的突破与创新

语文考试作为语文教学评价的一种重要方式,是语文课程实施过程中必不可少的重要环节.它对促进学生发展,提高和改进教学实践具有重要作用.语文中考作为义务教育阶段最重要的终结性评价,对语文教学活动具有重要的导向作用.综观三年来全国许多地方的语文中考试卷,我们欣喜地发现,在新课程理念的导引下,中考命题与以往相比有了很大的突破与创新.     

中华优秀传统文化评价的反思与重构——基于29份2018年全国28省市中考语文试题分析

中华优秀传统文化教育很重要,而评价是检验传统文化教育是否有效落实的重要手段。本研究初步建构了目前已有中考语文试卷中关于中华优秀传统文化的评价框架,并利用该框架对2018年29份全国各省市中考语文试题进行了分析。研究发现,目前中考试题中考查中华优秀传统文化的试题比例较高,测查内容覆盖广泛,题型呈现多样,能体现积极的导向作用。同时,针对目前评价中存在的对文化考查缺少深度的问题,提出了深度挖掘文化内涵、考查文化素养等建议。     

下学年《中学生阅读·初中版·中考》什么样？

2009年9至12期：主题词为“梳理、评析、积累”。“梳理”即结合初三语文教材、教学进程,对2009年中考语文试题进行全面梳理,重点归纳梳理教材知识点、中考考点和中考题型;“评析”即约请专家对2009年中考语文试题进行全面评价和分析;“积累”即围绕教材和中考,组织语文知识类文章、阅读资料及应试技巧、应试感想类文章等。     

稳中有变 变中求新——2005年中考语文试题命题趋势分析

2004年是课改实验区进入中考的第一年，虽然只有十几个市县单独命题，但其导向作用不容忽视，因为新课标的理念在具体的中考试题中如何体现，是广大师生所关注的问题。分析2004年课改实验区的中考语文试题，把握中考语文命题趋势及其规律，对引导教师组织复习，指点学生复习备考，都具有十分重要的意义。     

中考语文现代文阅读答题技巧解析

现代文阅读是中考语文学科的重要考查内容,其分值占比较高,是影响学生中考成绩的关键因素之一。在现代文的日常教学和备考时期,为了提升学生阅读和解析现代文的水平,教师要注重培养学生答题技巧,让学生根据现代文的文体、文意等,灵活地运用不同的解题方法。文章将以中考语文现代文阅读的真题为主要素材,从辨析文体、回归文本和解读文意等方面,与学生共同探寻中考语文现代文阅读的答题技巧,让学生能够在不断探究的过程中掌握答题诀窍。     

中考语文复习经验面面观

即将来临的中考,每一位毕业班的老师都肩负重任。如何应对语文中考,是每位语文老师都在思考的问题。本文就如何做好语文中考复习,谈谈自己的一点策略,与同行共同探讨。     

语文中考改革中存在的问题及思考

语文中考改革是基础教育改革的重要组成部分 ,发挥着选拔人才和引导义务教育发展方向的作用。随着近年中考改革的深入 ,促进了对语文基础知识、听说能力、阅读和写作的考查内容、考查方式等一些问题的探索。主观题的比例逐渐增加 ,开发性试题的积极尝试 ,以及淡化文体等为语文中考改革注入了新的活力 ,也带来了新的问题。