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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
古诗文是我国传统文化中一朵瑰丽的花朵,千百年来,以其精湛的语言、深邃的意境而脍炙人口。作为语文教师应该充分重视古诗文教学,引导学生走进经典,让一篇篇闪耀着情感智慧和审美光辉古诗文滋润学生的心灵。 相似文献
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陈卫东 《语文月刊(学术综合版)》2009,(9):9-12
中学语文教材越来越重视选文的文质之美和文化含量,编人了越来越多中国古代优秀诗歌散文作品,这些诗歌和散文本身就是历代语言艺术的美的结晶,是实施审美教育的极佳内容,对在阅读教学过程中实施审美立美教育十分有意义。可惜目前的中学古诗文教学受应试教育的影响颇大,不少教师教古诗文时多止于释其语句, 相似文献
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在现代文的阅读教学中,可有机地运用古诗文为其破题立意,这样不仅可以深化现代文的阅读主题,也会丰厚古诗文的内涵。 相似文献
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从情境创设、资源整合、策略构建等视角思考信息技术融入古诗文阅读教学的实践,以期更好地落实语文核心素养,传承优秀传统文化。 相似文献
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王慧明 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
古诗文是我国民族文化的一颗璀璨明珠,它拥有极其精炼的语言以及如梦似幻的意境。在小学阶段,鼓励学生品鉴古诗文,有利于培养学生对美的认知能力和对传统文化的吸纳,提高审美鉴赏能力。因此,教师应当给予古诗文阅读教学足够的重视。引领学生走入古诗文的意境中,体会其中蕴含的深刻道理,进而让学生爱上语文古诗文,培养高尚的道德情操,以及鉴赏美好事物的能力。基于此,本文将着重探讨九年义务教育小学语文课程背景下的小学古诗文阅读教学的具体方法,帮助小学语文教师更加有效地进行古诗文课堂阅读教学。 相似文献
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肖德梅 《语文世界(高中版)》2011,(3):49-50
在语文阅读教学中.古诗文阅读占有很重要的地位。从教材编写看.苏教版必修教材5册书本共安排了27篇文言文,《〈史记)选读》《唐宋八大家散文选读》两本选修教材52篇。诗歌方面,除了分散在必修二、必修四教材中的8首,《唐诗宋词选读》中有63首,凭这么多的积累,应对高考考题理应足够了。 相似文献
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“比者,以彼物比此物也”, 即通过类比联想引进比 喻客体,打比方,“写物以附意”; “兴者,先言他物以引起所咏之辞也”, 即“触物以起情”。当以兴为主,兼有 比喻作用,就合指比兴手法。古诗文 中有许多运用比兴手法的名句。如 《诗经》中爱情诗《周南·关雎》一诗 相似文献
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阅读古诗文,是聋生拥抱经典、传承优秀传统文化、树立文化自信的重要途径.在教学中,教师要积极创设语言实践活动,促进聋生自主感悟、自主教育.笔者尝试以"评读"的方式,带领聋生在积极思辨、主动审美中高效阅读古诗文. 相似文献
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孙彧弘 《厦门教育学院学报》2011,13(3):67-70
引进互文性理论,在中学古诗文教学中进行互文阅读教学,实践证明是行之有效的方法。它在文本解读上更加自由、开放而富有个性,能更有效地激发学生学习古典诗词的兴趣,提高课堂的教学质量,增进学生的文化素养。在教学中,要求教师分清教学的对象,关注学生的前理解结构,了解学生知识储备的情况,选择适当时机引入恰当的文本,并要善于激发、诱导学生温故知新,旧为新用,适当利用典故,适当增加知识量,避免互文阅读教学的“越界”。 相似文献
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杜先伟 《宁波教育学院学报》2022,(4):137-140
中学古诗文阅读也需要充满生机,即有新意、有个性、不落俗套。新课标对阅读教学提倡个性化阅读,其实也是一种创意阅读。从“添加”“挑战”“探究”“改编”“续写”五个方面对古诗文进行创意阅读教学的实践,促进了学生与文本进行不同形式的阅读对话,从而达到让古诗文阅读焕发勃勃生机的目的。 相似文献
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张建红 《学生之友(初中版)》2010,(16):12-13
赏析古诗文是一种情感性极强的语文活动,为了陶冶学生的情操加强对古诗文的训练,培养诵读经典的情趣,为学生提供了导语、活动、想象激趣的方法,展示学习平台,营造良好的诵读氛围,以构建书香校园。 相似文献
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随着教学改革的深入发展,古诗文的权重在初中课本中越来越大。作为初中学生,掌握一些古诗文知识是十分必要的。但是,"古文难,古文难,一提古文就心烦"的哀叹声不绝于耳。古诗文的教学的确不易,学生学得头痛,教师教得棘手。为此,我们多年来一直探讨提高古诗文教学效率的方法。在教学研究和教学实践中,我发现提高古诗文阅读效率的方法很多,激发学生兴趣便是其中之一。那么如何激发学生的兴趣呢?我主要从本文几方面探讨。 相似文献
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<正>群文阅读教学凭借其独有的优势在高中古诗文阅读的教学活动中发挥了理想的效果。在高中语文的教学活动中,古诗文篇目比例呈加大趋势,同时学生对古诗文群文的阅读能力也是衡量学生素养形成的重要标尺,而更具科学性与创造性的群文阅读教学可以在很大程度上削弱了传统古诗文教学中的刻板僵化,对学生理解能力、思维能力以及综合应用能力提出了更高的要求。作为高中语文教师,应当深刻认识到核心素养视阈下开展古诗文群文阅读教学的重要意义,并且运用科学的方式进行开展与落实,让学生能够在语文学习中真正领悟古诗词的魅力所在。 相似文献
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鸟之将死,其鸣也哀;人之将死,其言也善。语出《论语·泰伯》。朱熹在《论语集注》里说:“鸟畏死,故鸣哀;人穷反本,故言善。”意思是说,鸟因为怕死而发出凄厉悲哀的叫声;人因为到了生命的尽头,反省自己的一生,回归本真,所以说出善良的话。 相似文献