青少年心理健康测试

心理健康如同身体健康一样重要,光有身体健康而没有心理健康,那不是真正的健康,人的心理特别是青少年的心理如果不健康,不仅影响着青少年的正常成长,而且还可能导致犯罪。     

必须重视大学生心理疾病的防治

一、大学生心理健康的意义维护心理健康、讲究心理卫生对于预防心理疾病,促进身体健康,保证学习任务的完成,培养现代化所需要的合格人才具有十分重要的意义。首先,维护心理健康可以促进身体健康。心理健康与身体健康是相互联系的,现代科学研究表明,心理健康状况影响...     

体育课对学生进行心理健康教育的途径

<正>心理健康是一个人身体健康的重要特征。一个人只有在身体健康、心理健康、社会适应性良好和思想道德等几个方面都健全,才算是完全健康的人。由此可见,作为增进学生身心健     

体育教学中的心理健康教育

世界卫生组织认为人的健康包涵三个要素：即身体健康、心理健康和具有良好的社会适应性。心理健康包含两层含义：一种是指心理健康状态,个体处于这种状态时,不仅自我感觉良好,而且与社会处于和谐的状态;另一种是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的原则和措施。而体育是促进健康的重要内容,体育活动对于促进人的,心理健康具有积极的影响。     

体育教学中更应关注学生的心理健康

体育是促进学生身心健康的重要手段,而体育教育活动对于促进人的心理健康的影响也很突出.而在现实中我们往往过于追求学生的身体健康而对学生的心理健康教育关注不够,因此,我们要探寻掌握正确、合理的心理健康教育方法,在体育课中对学生进行适当的心理健康教育,使学生更加全面健康成长.     

语文教学要注重对学生进行心理教育

一个人的健康不仅包括身体健康,还包括心理健康。而且,心理健康是一个人是否真正健康的重要标志。这就给我们教育工作者提出了一个重要的任务。因此,我们在对学生进行学科教育的同时,还要注重对学生进行心理教育,使每一个学生都成为学识渊博、心理健康的人。     

学生管理工作中心理健康教育问题的研讨与对策

随着社会的发展与科技的进步,人们的物质生活日益丰富多彩,人们的价值观、人生观、世界观也随之发生改变.在这变革时期,在校学生的心理健康教育问题将成为学生管理工作的关键环节.身体健康是心理健康的基础和载体,心理健康则成为身体健康的重要影响因素,真正的健康必须是身心健全发展,加强心理健康教育对学生的成长、成才有重要意义.     

优化幼儿园环境，促进幼儿心理健康发展

当前,学生的心理健康越来越受重视,作为一名幼教工作者,我们要培养幼儿健康的心理,帮助其形成健全的人格．促进其健康、和谐地发展。环境对人的身体健康和心理健康都会发生影响,幼儿处在社会环境、幼儿园环境、家庭环境之中．这些环境对幼儿的健康都将产生重要的影响。     

体育与人的心理健康

人的健康包括身体健康和心理健康,在身心关系研究中涉及比较多的是心理对身体的影响,而身体对心理的影响较少受到关注.文章从体育视角通过身体活动对人的心理的影响,探讨了体育锻炼在促进人的心理健康过程中的作用.体育增强人的心理健康,既有生理学机制,也有心理学理论依据.     

试论情绪对身心健康的影响及良好情绪的培养

健康是人的身体健康和心理健康的一种完整的全面状态.作为心理因素的情绪是影响人身心健康的一个重要方面.为了培养良好情绪,要理性地面对现实,培养务实精神与敬业精神,建立和谐融洽的人际关系.     

教师积极心理健康教育探析

近年来的研究显示,中国教师的心理健康状况令人堪忧,主要表现为社会适应不良,人际关系障碍,个体身心疾病或人格缺陷以及职业倦怠等。目前,传统的“诊治式”的教师心理健康应对策略“治标不治本”,缺乏心理健康教育的预防性和发展性。要解决教师的心理健康问题,根本出路在于积极心理健康教育。具体说来,可通过增进主观幸福感、开发心理潜能、增进自我效能感等途径,促进教师自身的积极因素和潜能的开发,克服职业倦怠,并由此带动学生积极、健康心理的形成,实现师生积极心理健康教育的“双发展”。     

论积极心理健康教育

积极心理健康教育是在继承和整合积极心理健康、积极心理治疗、积极心理学、积极教育诸方面思想和实践的基础上,而形成的以积极和发展为取向,有目的、有计划地增进学生和国民心理健康的理论和实践体系。积极心理健康教育就是根据教育对象的生理、心理发展特点,以人的向善性为价值取向,运用积极的内容、方法和手段,从正面发展和培养个体的积极心理品质,防治各种心理问题,促进个体身心全面和谐发展的教育活动。创建具有中国特色、中国气派的积极心理健康教育体系必须扎根于中国优秀的传统文化。积极心理健康教育在继承和借鉴经典心理健康教育模式的经验和发展趋势的基础上构建起自己的基本体系。     

构建高校心理健康教育课程体系的思考

加强和改进大学生心理健康教育是全面推进素质教育的重要内容,高校对大学生进行心理健康教育应从大学生的身心发展、实际需要和社会要求出发,开展以必修课为基础的普及教育、以选修课为辅的系列教育、以活动化课程为补充的实践训练、以报告讲座为拓展的学术活动,形成一套比较完善的大学生心理健康教育课程体系,使大学生心理健康教育工作逐步走上科学化、规范化、专业化的发展道路。     

大学生体质与心理健康状况相关因素的比较研究

运用心理问卷测试、体质指标测试、数理统计和文献资料等方法,对丽水学院2300名大学生进行抽样调查。通过对它们体质与心理健康状况相关因素的比较研究,寻找影响他们体质与心理健康的相关因素,为促进大学生的体质和心理健康水平提供科学的参考依据。     

高中留守学生心理健康状况调查研究

采用心理健康诊断测验（MHT）对部分高中留守学生和部分高中非留守学生的心理健康状况进行测查,并探讨高中留守学生与父母分离状况对其心理健康状况的影响。结果发现：第一,高中留守学生心理健康水平比非留守学生差。第二,高中留守女生心理健康水平比男生差;高一留守学生心理健康总体水平与高二留守学生没有显著差异,但在学习焦虑、冲动倾向、过敏倾向方面比高二留守学生差。第三,父母均外出的高中留守学生的心理健康水平比仅父亲外出的差,但与仅母亲外出的没有显著差异。     

试论大学生生理健康与心理健康的协调发展

当今社会的快速发展及变化要求个体要具备健康的生理和心理,本文分别从生理和心理两方面,初步探讨了加强大学生生理健康教育和心理健康教育的必要性,并提出了相应的教育内容和途径,认为高校应该尝试将二者有机结合起来,以促进大学生的综合素质的提高。     

体育与健康教学探索

运动对身体健康和心理健康都有着良好的功效。身体健康是心理健康的基础和前提,心理健康是身体健康的保证和动力。学校体育课程对培养塑造学生健康心理品质有着独特的作用。学校在实施"心理健康"教学目标中应以运动技术教学与身体锻炼为载体;应注意学生的个体差异;应以教师的全面健康为保障。     

体育锻炼对高职学生心理健康影响初探

运用随机抽样方法,采用自制《高职生体育锻炼和心理健康情况调查问卷》、《体育活动等级量表（PARS-3）》、《症状自评量表（SCL-90）》等工具对高职生进行随机抽样调查,考察和分析了体育锻炼对高职生心理健康水平的影响,调查结果显示体育锻炼对高职生心理健康状况起到很好的促进作用,高职院校应重视和加强学生的体育锻炼。     

运动处方在解决心理健康问题中的应用

身体锻炼不仅增强体质,而且促进心理健康。运动处方是根据人的不同特点,为了达到身心健康的目的制定的运动计划。本文着重介绍了身体锻炼对心理健康的作用、运动处方的特点,总结出了六种不同的心理状况需要的不同的运动处方,期望对于不同的心理状况的人群以科学的锻炼指导。     

体育锻炼对大学生心理健康的影响

体育锻炼与心理健康之间关系的研究是当代体育运动心理学研究的热点问题之一。采用文献资料法,阐述了当前我国大学生心理健康状况及体育锻炼对大学生心理健康的积极影响。体育锻炼是促进大学生心理健康,改善心理状态,调节情绪的重要手段之一。